成麗

[摘要]

隨著新課程改革的逐步深入，初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)突出以人為本，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的發(fā)展，而初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課作為課堂教學(xué)的重要類型，也應(yīng)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)融合起到積極作用。從搞好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課入手，結(jié)合常用認(rèn)知法，對(duì)遵循的原則和方法進(jìn)行膚淺的研究，力求提升英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課認(rèn)知法

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）180048

初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課作為課堂教學(xué)的重要組成部分，不僅僅停留于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的簡(jiǎn)單鞏固，從對(duì)學(xué)科知識(shí)的整合，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展角度出發(fā)，提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，能讓學(xué)生的能力得到顯著增強(qiáng)。那么，如何科學(xué)、合理、恰當(dāng)、有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)課教學(xué)，是每位英語(yǔ)教師要認(rèn)真思考的問(wèn)題。而結(jié)合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)和有關(guān)認(rèn)知法的理論研究，教師要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的重要作用，分析當(dāng)前復(fù)習(xí)課教學(xué)的現(xiàn)狀，采取有效對(duì)策，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)效性。

一、初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)的重要意義

（1）能夠及時(shí)鞏固學(xué)生的基本知識(shí)技能

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能的訓(xùn)練是教學(xué)的重點(diǎn)，而當(dāng)學(xué)生掌握大量的英語(yǔ)詞匯、句型等知識(shí)時(shí)，隨著時(shí)間的變遷，學(xué)生會(huì)逐步忘記之前所學(xué)的知識(shí)，對(duì)有關(guān)詞匯的用法也越來(lái)越陌生?！皽毓手隆笔浅踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而復(fù)習(xí)課就能溫故知新，讓學(xué)生掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

對(duì)于復(fù)習(xí)課教學(xué)，它的積極意義不僅僅在于復(fù)習(xí)與鞏固，同時(shí)整合學(xué)科知識(shí)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)起到承上啟下的作用，既鞏固已學(xué)知識(shí)，又連接未知內(nèi)容，其作用不容忽視。因此，通過(guò)復(fù)習(xí)課教學(xué)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，并在教師引導(dǎo)下開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試自主探究，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維和自主學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化有著極為重要的意義。

（3）讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣

復(fù)習(xí)課教學(xué)不同于一般的新授課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，復(fù)習(xí)課一般每過(guò)一兩周上一次，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開(kāi)展自主復(fù)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)態(tài)度，讓他們養(yǎng)成愛(ài)復(fù)習(xí)、會(huì)復(fù)習(xí)和常復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。

二、 初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀分析

據(jù)調(diào)研，很多初中英語(yǔ)教師意識(shí)到了復(fù)習(xí)課的重要性，也正采取有效對(duì)策積極開(kāi)展復(fù)習(xí)課教學(xué)活動(dòng)，對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式進(jìn)行探究，其中比較常用的方法就是“實(shí)用——綜合——實(shí)踐”復(fù)習(xí)模式，其效果顯著。通過(guò)復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)踐，很多學(xué)生的積極性和自主性得到了極大的調(diào)動(dòng)，自我調(diào)整、自我認(rèn)知和自我強(qiáng)化得到完善。因此，教師不僅要將復(fù)習(xí)貫穿整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，還應(yīng)大膽探究復(fù)習(xí)課教學(xué)的新模式。比如結(jié)合教學(xué)實(shí)際，可以分單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的差異可以開(kāi)展綜合復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)等；對(duì)于各種不同的復(fù)習(xí)課類型，教師要有針對(duì)性地突出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)并采用適宜的復(fù)習(xí)方法，提高單位時(shí)間的復(fù)習(xí)效率，以求得最佳的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

三、 應(yīng)用認(rèn)知教學(xué)法提高初中英語(yǔ)的基本策略

（1）科學(xué)設(shè)置復(fù)習(xí)內(nèi)容

認(rèn)知教學(xué)法主張英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展，重視“雙基”訓(xùn)練并突出學(xué)生的個(gè)體發(fā)展要求。同時(shí)要兼顧學(xué)生綜合能力的提升，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，合理安排復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，讓復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，能切實(shí)解決學(xué)生的疑難問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)重復(fù)。

（2）鞏固與發(fā)展并舉

對(duì)于初中英語(yǔ)學(xué)科而言，在知識(shí)要點(diǎn)上沒(méi)有太多的更新，復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)等較為固定。因此，在復(fù)習(xí)上要突出對(duì)語(yǔ)法規(guī)則和應(yīng)用語(yǔ)境的反復(fù)訓(xùn)練等，同時(shí)能夠?qū)?fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適度拓展，讓學(xué)生能夠在鞏固原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)關(guān)聯(lián)性的綜合認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)知能力的發(fā)展。

（3）遵循英語(yǔ)學(xué)科的基本認(rèn)知規(guī)律

單調(diào)機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，往往使學(xué)生覺(jué)得枯燥、乏味，學(xué)習(xí)效率低下。教師要結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，以激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，采用多樣化的復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。比如，通過(guò)競(jìng)賽的形式復(fù)習(xí)詞匯與句型；采用情境教學(xué)法復(fù)習(xí)對(duì)話；利用角色扮演復(fù)習(xí)課文等。

（4）靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織復(fù)習(xí)課教學(xué)

英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)要從不同的角度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富課堂復(fù)習(xí)手段，采用多樣化的復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。其中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織復(fù)習(xí)課教學(xué)，已被大部分教師所接受。借助于多媒體輔助設(shè)備整合英語(yǔ)知識(shí)體系；通過(guò)無(wú)線Wifi覆蓋的形式，及時(shí)將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容傳到接收終端；也可以依托遠(yuǎn)程網(wǎng)上的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)與外教訓(xùn)練對(duì)接。

總之，復(fù)習(xí)課教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中占有極其重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的重要手段之一，其復(fù)習(xí)課教學(xué)的質(zhì)量也直接影響學(xué)科教學(xué)的整體。教師要充分認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課教學(xué)的重要意義，積極探究復(fù)習(xí)課教學(xué)的新模式，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分理解認(rèn)知法的有關(guān)理論，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整體目標(biāo)。

（責(zé)任編輯黃曉）