范華明

摘 要：作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，課外活動(dòng)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高有著重要的作用。小學(xué)生通過(guò)參與課外活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，還可以豐富生活閱歷、拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)，更可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮特長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性、陶冶情感，受到思想教育。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要組織好小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課外活動(dòng)；開(kāi)展

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）17-0320-123

以往的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師多以課堂教學(xué)質(zhì)量為重，不重視課外活動(dòng)的開(kāi)展，更沒(méi)有給予學(xué)生必要的輔導(dǎo)，導(dǎo)致小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)流于形式。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，我們小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展課外活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該注重真實(shí)有意義的學(xué)習(xí)和應(yīng)用環(huán)境的營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)，要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行充分應(yīng)用，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合的基礎(chǔ)上，采用多樣的形式為學(xué)生創(chuàng)造和提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與、積極交流與探究，讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。在活動(dòng)開(kāi)展方面，小學(xué)語(yǔ)文教師要結(jié)合小學(xué)生好奇心強(qiáng)、情感豐富的特點(diǎn)選擇合適的課外活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)空間的拓展，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，深化教學(xué)成效，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度組織和安排競(jìng)賽活動(dòng)

服務(wù)課堂教學(xué)是課外活動(dòng)組織和開(kāi)展的一項(xiàng)重要原則，這項(xiàng)原則同樣適用于小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的組織和開(kāi)展。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師組織的課外活動(dòng)首先要匹配于教學(xué)內(nèi)容，要能為課堂教學(xué)的開(kāi)展起到補(bǔ)充和完善的作用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，課外活動(dòng)的組織和開(kāi)展要同步于課堂教學(xué)，小學(xué)語(yǔ)文教師可以結(jié)合教學(xué)進(jìn)度安排多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，如寫(xiě)字競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽等，這些競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展可以有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的提升。比如，在朗讀教學(xué)中，對(duì)于小學(xué)生的“唱讀”、缺乏感情等問(wèn)題，教師就要在課堂教學(xué)中注重朗讀技巧的強(qiáng)化，與此同時(shí)還要定期舉辦朗讀競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)朗讀競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的朗讀興趣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高。在朗讀競(jìng)賽活動(dòng)的組織和開(kāi)展過(guò)程中，教師可以將朗讀基礎(chǔ)與水平相近的學(xué)生分為一組，讓學(xué)生分組競(jìng)賽。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的促使下會(huì)努力練習(xí)朗讀技巧，這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化鞏固，學(xué)生的整體朗讀水平會(huì)明顯提升。

二、根據(jù)課堂教學(xué)需求組織主題活動(dòng)

課堂教學(xué)時(shí)間和空間是有限的，教師有時(shí)候僅僅靠課堂時(shí)間很難完美地安排和展示所有的教學(xué)環(huán)節(jié)，也難以將整個(gè)教育教學(xué)理念、方法進(jìn)行有效實(shí)施。對(duì)此，為了更好地展示課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容有更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解，小學(xué)語(yǔ)文教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在課外組織相應(yīng)的主題活動(dòng)，通過(guò)濃厚活動(dòng)情景的創(chuàng)設(shè)更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生的印象。比如，在學(xué)習(xí)了《吃水不忘挖井人》一文后，為了加強(qiáng)感恩教育效果，提高課堂教學(xué)實(shí)效，教師可以結(jié)合課堂內(nèi)容開(kāi)展“感恩父母、感恩朋友、感恩同學(xué)”的主題活動(dòng)。此活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)父母、朋友等生活中的點(diǎn)滴進(jìn)行仔細(xì)的回憶和思考，以找尋感恩的閃光點(diǎn)，并且在主題活動(dòng)中進(jìn)行交流。此活動(dòng)的目的就在于通過(guò)感情氛圍的營(yíng)造讓學(xué)生結(jié)合生活感知感恩，提升思想教育實(shí)效。又如，在學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》一文后，教師可以將搜集描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的優(yōu)美語(yǔ)段布置為作業(yè)，并要求學(xué)生在下次上課時(shí)進(jìn)行交流，以更好地強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。這樣，學(xué)生在搜集優(yōu)美語(yǔ)段的同時(shí)會(huì)提高積極性，不僅搜集到文字語(yǔ)段，而且搜集到豐富的圖片。學(xué)生們通過(guò)將這些搜集到的資料在課堂上進(jìn)行交流，不僅豐富了活動(dòng)內(nèi)容、提高了參與熱情，而且受到了一次強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育。

三、根據(jù)作文教學(xué)需要開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)生大多對(duì)寫(xiě)作文缺乏興趣，究其原因，一方面源于作文教學(xué)模式陳舊，其另外一個(gè)重要因素就是學(xué)生生活感知體會(huì)少，缺乏足夠的作文寫(xiě)作素材。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師就應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到廣闊的社會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)之中積累寫(xiě)作素材，增強(qiáng)真情實(shí)感。如教師可以要求學(xué)生參加學(xué)校和一些報(bào)社聯(lián)合舉辦的“感動(dòng)中國(guó)——發(fā)生在身邊的故事”采訪活動(dòng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生以小記者的身份對(duì)自己周?chē)耐瑢W(xué)和朋友進(jìn)行采訪，之后從中選出最具有代表性的人物和故事。在這個(gè)活動(dòng)的參與過(guò)程中，有的學(xué)生可能會(huì)采訪到老黨員、老紅軍，通過(guò)聽(tīng)這些老前輩講過(guò)去的故事會(huì)受到愛(ài)國(guó)主義教育；有的學(xué)生可能會(huì)采訪到社區(qū)老同志，通過(guò)聽(tīng)他們講述有關(guān)改革開(kāi)放的事情會(huì)加深對(duì)改革開(kāi)放巨大成就的理解。經(jīng)過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)不僅有豐富的內(nèi)容，而且會(huì)充滿真情實(shí)感。為此，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要有意識(shí)有目的地為學(xué)生創(chuàng)造和提供參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)感知和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作中的真情實(shí)感。

總之，在開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)的時(shí)候，小學(xué)語(yǔ)文教師既要做到課內(nèi)外相結(jié)合，又要保證理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，還要注重課外活動(dòng)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。這樣，我們的語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展才會(huì)有的放矢、行之有效，使得學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣得到更好的培養(yǎng)、愛(ài)好特長(zhǎng)得到好的發(fā)展，才能豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操。

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[責(zé)任編輯 喬召召]