郭秀妮

摘 要：俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的教師。這句話(huà)更適合小學(xué)生，因?yàn)樾W(xué)生的自制力差，要想讓他們自覺(jué)學(xué)習(xí)，幾乎是不可能的。只有使小學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會(huì)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)效率才會(huì)得到提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生信息技術(shù)；培養(yǎng)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）17-0320-105

心理學(xué)家研究證明：一個(gè)人如果對(duì)某件事情產(chǎn)生了濃厚的興趣，他的思維就會(huì)變得特別的敏銳，知覺(jué)也會(huì)表現(xiàn)得非常清晰和明確，同時(shí)，他的記憶能力也會(huì)呈現(xiàn)出超乎尋常的持久和深刻。與之相反，如果一個(gè)人對(duì)于某件事情沒(méi)有興趣，他的思維就會(huì)被抑制，學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)變得消極而被動(dòng)，學(xué)習(xí)效率自然非常低下。所以，在進(jìn)行小學(xué)生的信息技術(shù)課教學(xué)時(shí)，教師要想方設(shè)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。只有使小學(xué)生真正做到愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，我們的教學(xué)目標(biāo)才會(huì)真正得到實(shí)現(xiàn)。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要。

小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)效率要想得到提高，教師要在課堂上努力給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，突出信息技術(shù)課程的趣味性。對(duì)于信息技術(shù)趣味性的挖掘不僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，還應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)形式上。筆者以為，小學(xué)生由于年齡比較小，對(duì)事物的判斷沒(méi)有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，缺乏自制力和持久性。因此，在小學(xué)階段，教師努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。那么，教師應(yīng)該怎樣調(diào)動(dòng)小學(xué)生的愛(ài)好和興趣，讓這些“祖國(guó)的花朵們”自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)習(xí)呢？筆者以為主要有以下幾個(gè)方面。

一、通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)電腦的喜愛(ài)程度與他們對(duì)電腦操作的掌握程度有著密不可分的關(guān)系。有人會(huì)說(shuō)，小學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)不是很喜歡嗎？怎么會(huì)沒(méi)有興趣呢？事實(shí)上，小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的喜歡并不等同于是對(duì)信息技術(shù)課程的喜歡。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的初期，學(xué)生確實(shí)表現(xiàn)得非常積極，但是一涉及到專(zhuān)業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)，他們就不是非常熱愛(ài)了，有的學(xué)生還表現(xiàn)得非常抵觸，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)興趣沒(méi)有被教師調(diào)動(dòng)起來(lái)。那么，怎樣才能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)主要是為了好玩兒，網(wǎng)絡(luò)游戲正好適合學(xué)生的口味，游戲中設(shè)置了很多的闖關(guān)和挑戰(zhàn)，帶有很強(qiáng)的互動(dòng)性，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很大的誘惑。事實(shí)證明，把“游戲”引入課堂，將學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭發(fā)揮出來(lái)，能取得很好的教學(xué)效果。例如，學(xué)生在剛剛接觸電腦時(shí)，對(duì)鼠標(biāo)的運(yùn)用不熟悉，對(duì)于什么是雙擊、怎樣拖動(dòng)等功能了解不多，操作能力不強(qiáng)。如果教師讓學(xué)生單純練習(xí)這些操作，他們會(huì)感到非常枯燥，學(xué)起來(lái)沒(méi)有興趣，效果自然不會(huì)盡如人意。電腦上有一個(gè)游戲叫“掃雷”，這個(gè)游戲?qū)τ谑髽?biāo)的練習(xí)非常適合，可以使單擊、雙擊、右擊等操作都得到很好的訓(xùn)練。再如，玩“紙牌”游戲可以使學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的使用得到很好的鍛煉。這樣的教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和乏味，反而很有興趣。

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)兒童心理學(xué)知識(shí)，小學(xué)階段尤其是低年級(jí)的學(xué)生，他們的思維形式主要以形象思維為主。針對(duì)他們的這一特點(diǎn)，教師應(yīng)結(jié)合信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)計(jì)適合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。因?yàn)榈湍昙?jí)的小學(xué)生對(duì)有動(dòng)感的、有簡(jiǎn)單情節(jié)的故事和色彩比較鮮明的東西感興趣，所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成卡通、動(dòng)畫(huà)的形式，并給它們配上優(yōu)美的音樂(lè)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，學(xué)習(xí)興趣非常高。

三、組織和開(kāi)展比賽活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，而且小學(xué)生的集體觀(guān)念較強(qiáng)，教師可以利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，組織開(kāi)展一些有意義的電腦制作比賽活動(dòng)，還可以利用班費(fèi)給成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)品，雖然獎(jiǎng)品不是多么的昂貴，但是學(xué)生是通過(guò)自己的努力得來(lái)的，他們會(huì)非常的喜歡和珍惜。一看到有獎(jiǎng)品，學(xué)生們立刻興奮了起來(lái)，一個(gè)個(gè)躍躍欲試、摩拳擦掌，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。所以，小學(xué)階段，教師就應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生開(kāi)展一些電腦方面的比賽，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而達(dá)到“練”的目的，如打字比賽、畫(huà)圖比賽等。

四、充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的

信息技術(shù)課程的操作性很強(qiáng)，而學(xué)生的差異性很大：有的學(xué)生很愛(ài)好學(xué)習(xí)，一點(diǎn)就通；有的學(xué)生基礎(chǔ)很差，不喜歡學(xué)這科，對(duì)信息技術(shù)沒(méi)有興趣，這就給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了很大的困難。比如，如果教師講得簡(jiǎn)單了，基礎(chǔ)好的學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)；講得深了，基礎(chǔ)差的學(xué)生又跟不上。所以，我在講授的過(guò)程中采用學(xué)生教學(xué)生的方法，即讓一部分操作好的學(xué)生當(dāng)“小教師”，幫助基礎(chǔ)較差一點(diǎn)兒的學(xué)生，最終達(dá)到共同進(jìn)步的教學(xué)目的。

五、教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，突出學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一點(diǎn)小小的進(jìn)步對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是莫大的安慰，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)起到了推動(dòng)作用，對(duì)此，教師可以對(duì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反饋，突出他們的成就感。比如，在電腦上答題，如果回答正確電腦就會(huì)給出一個(gè)鼓勵(lì)性的提示性語(yǔ)音信息“你真棒”“繼續(xù)努力”等，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。還可以通過(guò)圖片的方式，如送上一束鮮花、一個(gè)笑臉等，這些都可以調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生的斗志，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。學(xué)生們看到自己的勞動(dòng)成果得到肯定，心里也會(huì)非常喜悅，學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更大。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，只要教師予以重視，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面加大力度、下大功夫，激發(fā)出學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，使他們愛(ài)上學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。

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[責(zé)任編輯 趙景霞]