扈文杰 王東群

占地300畝的學(xué)校，沒有一名專職綠化工，校園里卻綠意盎然；校園公共場所，沒有一名專職保潔員，地上卻沒有一片紙屑；學(xué)生寢室干凈整潔，物品擺放合理有序；師生文明禮貌，見面問好已蔚然成風(fēng)……這是鶴壁工業(yè)中專實施德育“8S”管理模式后的可喜成果。

近年來，為了進一步加強德育工作，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，鶴壁市在全市中職學(xué)校實施了德育“8S”管理模式的探索與實踐，取得了顯著的效果。

一、德育“8S”管理模式的基本內(nèi)容

“8S”是指整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seikeetsu）、安全（Safety）、節(jié)約（Saving）、學(xué)習(xí)（Study）、素養(yǎng)（Shitsuke），由于8個詞的英文首寫字母都是S，簡稱“8S”?！?S”管理法目前在企業(yè)管理中運用比較成功，它的目的是使企業(yè)在現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織不斷提升企業(yè)文化內(nèi)涵，消除安全隱患，節(jié)約成本和時間，使企業(yè)在激烈的競爭中，立于不敗之地。雖然職業(yè)學(xué)校的管理不同于企業(yè)，但是管理本質(zhì)都是相通的，以德為首、立德樹人是職業(yè)教育的首要任務(wù)。將“8S”管理方法的精髓合理地運用到學(xué)校的日常管理中，將會促進職業(yè)學(xué)校學(xué)生個人素質(zhì)的養(yǎng)成，有利于學(xué)生畢業(yè)后快速適應(yīng)企業(yè)工作。

1.整理（Seiri）

就是要與不要、一留一棄。學(xué)生要將學(xué)習(xí)、工作、生活現(xiàn)場各類物品進行清理，把要與不要的物品區(qū)分清楚，無用的物品妥善處理。“整理”是改善學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境的第一步。

2.整頓（Seiton）

就是科學(xué)布局、取用快捷。 學(xué)生要把經(jīng)過“整理”的物品合理布置，定位擺放并做好標(biāo)識?！罢D”是將物品放置方法標(biāo)準(zhǔn)化，創(chuàng)設(shè)高效、有序、整齊的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。

3.清掃（Seiso）

清除垃圾和灰塵。學(xué)生應(yīng)把學(xué)習(xí)現(xiàn)場打掃干凈，物品壞了馬上修理，使之恢復(fù)正常使用，不用的物品、臟物清理出現(xiàn)場，創(chuàng)建一個整潔、美觀、舒適的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。

4.清潔（Seikeetsu）

就是整理、整頓、清掃，保持學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境潔凈，師生保持精神飽滿、衣著整潔的狀態(tài)。

5.安全（Safety）

就是消除隱患，排除險情，預(yù)防事故的發(fā)生，目的是預(yù)知危險，防患于未然，建立安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，保證學(xué)生健康成長。

6.節(jié)約（Saving）

就是節(jié)約資源、杜絕浪費，珍惜時間，使師生勤儉節(jié)約，合理利用時間，改變辦事拖拉的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)（Study）

就是學(xué)中做、做中學(xué)。學(xué)生要學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)技術(shù)技能，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，提升自己綜合素質(zhì)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

8.素養(yǎng)（Shitsuke）

就是提升師生的職業(yè)素養(yǎng)和品位，養(yǎng)成勤快的習(xí)慣、整潔的習(xí)慣、規(guī)范的習(xí)慣、遵章守紀的習(xí)慣、文明禮貌的習(xí)慣和立足崗位自我完善的習(xí)慣。

“8S”管理是全面的管理，學(xué)校校園、辦公室、教室、寢室、食堂、實訓(xùn)室、計算機室、舞蹈室、廁所，每個角落都要實行“8S”管理?！?S”管理是全員的管理，校長、處長、教師、職工、學(xué)生等，每個人都是“8S”管理者，都要熟記“8S”內(nèi)容，都有衛(wèi)生責(zé)任區(qū)?！?S”管理是標(biāo)準(zhǔn)化管理，物品擺放有標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境整潔有標(biāo)準(zhǔn)，人的行為有標(biāo)準(zhǔn)?！?S”管理是自我管理，提倡自我整頓、自我整理、自我清掃、自我清潔、自我安全、自我節(jié)約、自我學(xué)習(xí)、自我提升素養(yǎng)?！?S”管理是外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)的管理，校園要干凈、整潔、舒適、安全，師生要文明、禮貌、規(guī)范、美麗?！?S”管理是環(huán)境管理，是對校園、教室、辦公室、寢室、食堂、實訓(xùn)室、廁所等衛(wèi)生清潔、物品定位、美化綠化的管理。“8S”管理是素養(yǎng)管理，是對師生文明禮貌、舉止行為、外表形象的管理，包括對師生的道德品質(zhì)、知識技能、綜合能力的管理。

二、德育“8S”管理模式解決的問題

習(xí)近平總書記指出：“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才?！币?014年全國、全省、全市職業(yè)教育工作會議為標(biāo)志，職業(yè)教育進入發(fā)展黃金期，實現(xiàn)由規(guī)模擴張向提高質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。2015年鶴壁市中職招生9330人，超額完成省定招生計劃7000人的目標(biāo)，職普比達到0.96：1，中職招生計劃完成率居全省第一。職業(yè)教育如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是本課題研究的主要問題。

中職學(xué)校的學(xué)生絕大部分來自農(nóng)村，多數(shù)父母常年外出打工，跟著爺爺奶奶長大，從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏正常的管理和教育。特別是近幾年職業(yè)學(xué)校實行注冊入學(xué)，不少新生入學(xué)分數(shù)低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱，這都給職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)管理帶來很大的困難。要改變這一現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校必須堅持德育為首、立德樹人的原則，全面推進素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成愛黨愛國、擁有夢想、遵紀守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的社會主義合格公民；成為敬業(yè)愛崗、誠信友善，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才；成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，這是我們教育工作的主要任務(wù)。

三、實施德育“8S”管理的措施

1.制定“8S”管理方案

鶴壁市教育局印發(fā)了《關(guān)于在中等職業(yè)學(xué)校實施德育“8S”管理模式的通知》，成立了以局長為組長、主管副局長為副組長、機關(guān)有關(guān)科室負責(zé)人和各中職學(xué)校校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，辦公室負責(zé)具體實施這項工作，制定德育“8S”管理模式標(biāo)準(zhǔn)和實施細則，明確要求達到的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，從而使管理工作落到實處。在具體的研究過程中，課題組將整體設(shè)計，分層推進，重點突破，分層落實。

2.各職業(yè)院校大力宣傳、學(xué)習(xí)德育“8S”管理模式內(nèi)容

推行一項新的理念和管理方法，必須開展扎實的學(xué)習(xí)和宣傳，打好思想基礎(chǔ)。鶴壁市教育局通過組織德育“8S”管理模式專題講座、舉辦培訓(xùn)班、召開德育“8S”管理模式動員大會和主題班會、現(xiàn)場會、觀摩學(xué)習(xí)、懸掛德育“8S”管理模式條幅和標(biāo)語、制作德育“8S”管理模式專題展板等多種形式，大力營造德育“8S”管理模式氛圍，使德育“8S”管理模式走進每個師生心里，落實到師生學(xué)習(xí)、工作、生活的每一個細節(jié)。

3.實施嚴格的德育“8S”管理模式督導(dǎo)考核

為保證德育“8S”管理模式的實施，市教育局組織各學(xué)校主管德育的副校長、德育處處長組成考核小組，每學(xué)期對職業(yè)院校進行考核，對學(xué)校校園、教室、寢室、辦公室、實訓(xùn)室、食堂、廁所等現(xiàn)場查看、評比、打分，聽取校長匯報，進行意見反饋。通過檢查評比，保證德育“8S”管理的質(zhì)量。

4.建立有效的德育“8S”管理模式激勵機制

在考核評估中，考核指標(biāo)包括：校園干凈整潔，沒有一片紙屑；教室干凈整齊，文化氛圍濃厚；學(xué)生寢室被褥折疊四方塊，鞋子擺成一條線；實訓(xùn)室設(shè)備一塵不染，材料分類擺放；師生之間講究文明禮儀等。對于達到以上要求的職業(yè)院校，市教育局要表彰獎勵。

四、實施德育“8S”管理的成效

每學(xué)期，鶴壁市教育局都組織職業(yè)院校主管德育的副校長，對各職業(yè)院校實施德育“8S”管理工作進行評估檢查，檢查結(jié)果作為對學(xué)校綜合考評的重要參考。從檢查結(jié)果來看，凡是實施德育“8S”管理模式的學(xué)校，各項工作都有明顯的提升，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是校園環(huán)境干凈整潔。二是學(xué)習(xí)效率持續(xù)提高。三是節(jié)約意識明顯增強。四是安全保障更加完善。五是師生素養(yǎng)明顯提升。六是促進了學(xué)生角色向企業(yè)員工角色的轉(zhuǎn)化。

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方，是孩子成長的搖籃，是實現(xiàn)理想、放飛夢想的地方。通過德育“8S”管理，我市中職學(xué)校的各項工作都有了一個明顯的提升，學(xué)生精神面貌煥然一新，教風(fēng)學(xué)風(fēng)積極向上，愛校愛班意識切實增強，教育教學(xué)改革逐步深化，辦學(xué)條件日臻完善，學(xué)生綜合素養(yǎng)明顯提升，招生就業(yè)成績喜人。全市先后創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革示范校3所、河南省職業(yè)教育品牌校3所、河南省職業(yè)教育特色校4所，創(chuàng)建省級文明單位學(xué)校3所、市級文明單位學(xué)校4所。市教育局被評為全省招生就業(yè)工作先進單位，鶴壁市兩次獲得河南省職業(yè)教育攻堅工作先進市稱號。

（責(zé)編 陳 穎）