鄧建平

摘要：數(shù)學的學習不能只針對于書本上的知識，而是要把學到的知識運用到生活中去，去解決生活中的問題和困難，這才是學習數(shù)學的真正目的，也是教育的根本出發(fā)點。小學時期是一個學生接受知識的開端，是培養(yǎng)一個優(yōu)秀人才的搖籃，更是一個國家教育的根基。因此，小學的教育是非常重要的，數(shù)學是小學教育中一門很關鍵的學科，是每一個小學生都時時接觸的學科。在我們國家新課程標準中明確提出，數(shù)學的教學一定要注意聯(lián)系實際生活，加強實踐活動，通過這樣的教學方法使每一個學生都能夠很好地理解和掌握數(shù)學知識，才可以更好地運用到生活中去，做到學以致用。本文就小學數(shù)學教學中生活化的思考研究展開了討論，并提出了一些觀點和看法。

關鍵詞：小學數(shù)學；教學；生活化；思考；研究

數(shù)學對于其他的學科來說，是一個比較復雜的課程。它涉及到很多的計算和思考，對于學生的思維有很大的要求。如何將數(shù)學這一門學科的學習變得更加簡單，是所有老師一直關注的問題。學好數(shù)學可以幫助學生更好地去學習其他的課程，還可以幫助學生思維的發(fā)展和看待問題的角度變得更加全面，因此一定要引起重視。

一、小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀

1、老師的教學一直圍繞著課本，沒有和生活聯(lián)系起來。對于數(shù)學的學習，老師總是覺得課本是最重要的。其他的都是一些無關緊要的，學生只要把課本上的知識都學會，然后在考試的時候能夠會做題就可以了。其實這樣的想法是非常錯誤的，學生學習的目的并不是完全為了考試，而是要將學到的東西運用到生活中去。能夠去很好的解決生活中遇到的問題，使自己的生活變得更加地方便。但是在平時的教學時，老師卻沒有做到數(shù)學和生活聯(lián)系在一起，老師對于學生的要求也只是在上課的時候只要認真聽講就可以了，把重要的筆記和內(nèi)容都記下來。然后給學生布置一大堆作業(yè)，讓學生自己去練習。這樣的教學只會讓小學生對數(shù)學感到厭倦。數(shù)學成績根本提不上去。

2、學生對老師的講課方法不感興趣。老師一定要認識到學生才是學習的主體。要讓學生去真正參與到學習中去，才可以使學生更好地學習。在我國的新課程標準中提出，在上課的時候讓每一個學生都能參與到老師所講的內(nèi)容中去，使所有的學生都可以把老師講的東西學會，并且遇到問題學生能自己獨立去解決。但是，在我們國家數(shù)學課堂中老師并不都是按照這個要求去教學的，所以這樣就會導致學生學習效率低下，學生的學習成績也就不好。老師的講課只是按照課本上的內(nèi)容進行，沒有一點樂趣，根本不能吸引學生的聽課注意力。所以，老師要在課堂上把學生放在第一位，努力提高每一節(jié)課的上課效率。

3、老師對自己的教學要求低。數(shù)學是一門非常關鍵的學科，對于它的教學要求也是很高的。大家都認為能夠將課堂很順利地進行下來就是一個合格的老師。現(xiàn)在小學中普遍存在著老師對于小學的教學不重視的現(xiàn)象，這就導致了老師對自己的教學要求很低，教出來的學生水平也就很差。作為一個數(shù)學老師，一定要對自己的要求很高，在上課的時候要多去和學生交流，將學生反饋給自己的信息記錄下來，這樣就會很清楚的知道學生在什么方面的學習牢固，什么地方的學習薄弱。在下節(jié)課需要進一步的鞏固。除此之外老師還要很好地設計自己的教學內(nèi)容，做到讓每一個學生都能夠收獲很多。

二、如何將小學數(shù)學生活化

1、老師要把自己的教學內(nèi)容設計地更加生活化。處于小學時期的學生，他們的理解力還是很差的。老師要認識到這一點，所以在平時上課的時候，老師不能把所學知識完全按照課本來教給小學生。這樣教學只會讓他們更加難理解和學習，還會讓他們感到更加地疑惑，從心里對學習產(chǎn)生抵觸。面對這樣的情況，老師就要對自己的教學方法做出改進，書上的內(nèi)容不能很好地吸引學生，老師就可以將身邊發(fā)生的事來吸引學生。將數(shù)學問題與實際生活聯(lián)系在一起。這樣能夠更好地吸引學生的注意，老師的教學也會很好地進行。

2、將生活化、情境化融入教學。數(shù)學課堂本來就是很無聊的，學生的學習興趣不能很好地被激發(fā)起來。對于一些比較復雜的知識點，如果老師只是單純地將數(shù)學問題與生活聯(lián)系起來，也不能使學生很好地掌握。這個時候，老師就可以使用情境教學的方法，在上課的時候，老師對學生進行一些分組，讓小學生自己去把問題進行生活式還原。這樣小學生在解決問題的同時也就相當于是實際生活一樣，對知識的理解也會更加深刻。

3、老師要多觀察學生的生活。學生的很多習慣和觀點都是在生活中不斷養(yǎng)成的，老師要多關注學生的實際生活，這樣就會對學生有一個很好地了解，知道學生更真實的想法，才可以幫助學生更好地學習。小學時期的孩子，他們的自制力還很差，需要老師的監(jiān)督。這時，老師要多走進學生的生活中，多去觀察學生的心理動向和內(nèi)心的想法。然后對自己的教學結合學生的想法做一個總結，這樣就可以對以后的教學有一個很好地規(guī)劃，學生的成績也就會慢慢得到提高。

總之，數(shù)學的學習無論是在學習中還是生活中都非常重要。老師一定要對數(shù)學的教學引起重視，將數(shù)學生活化，讓學生很輕松、愉快地掌握數(shù)學知識。

參考文獻

[1] 楊麗敏.探討小學數(shù)學教學的生活化趨向[J].讀寫算（教育教學研究）.2014（8）.

[2] 李群.如何引導式教學方法在小學體育教學中的應用[J].新課程·小學.2015（2）.

[3] 高尚.職業(yè)高中數(shù)學生活化教學的思考[J].中學生數(shù)理化（學研版）.2014（8）.