洪亮

摘 要：作文體現(xiàn)我國(guó)語(yǔ)言的博大精深，在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要地位，作文的水平直接影響了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，同時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生掌握中國(guó)語(yǔ)言的美妙之處。貫徹新課標(biāo)精神的重要內(nèi)容，是提高初中作文教學(xué)的基礎(chǔ)，也是每一位初中語(yǔ)文教師面臨的重要課題之一。

關(guān)鍵詞：新課改；初中語(yǔ)文；作文新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定，中小學(xué)校要繼續(xù)把提高語(yǔ)言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在新課標(biāo)要求下，初中語(yǔ)文教師要在實(shí)際的作文教學(xué)中，充分達(dá)到研究新方法、實(shí)踐新方法和與學(xué)生互動(dòng)三個(gè)方面的統(tǒng)一。筆者根據(jù)多年的教學(xué)總結(jié)，以及對(duì)初中作文教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勌岣叱踔凶魑慕虒W(xué)有效性的具體策略。

一、現(xiàn)階段初中作文教學(xué)中的問(wèn)題

1.學(xué)生缺乏寫(xiě)作興趣。

隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，初中生幾乎人手一部手機(jī)，與以前相比，學(xué)生們接觸的信息更加廣泛。能夠了解更多的信息在一定程度上是好事，但是對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這會(huì)導(dǎo)致他們不能靜下心來(lái)思考，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。學(xué)生寫(xiě)作最重要的便是有自己的觀點(diǎn)，因?yàn)橛^點(diǎn)是整個(gè)文章的靈魂?，F(xiàn)在的學(xué)生過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)，甚至減少了很大一部分與外界交流的時(shí)間，然而觀點(diǎn)來(lái)源于思考和交流，現(xiàn)狀決定了學(xué)生越來(lái)越缺少自己的見(jiàn)解，所以寫(xiě)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)越來(lái)越困難，以至于他們逐漸失去了寫(xiě)作的興趣。沒(méi)有了興趣，他們的作文便成了純粹的任務(wù)式作業(yè)，利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，對(duì)一些信息進(jìn)行生搬硬套，湊夠老師要求的字?jǐn)?shù)，甚至有的直接通過(guò)百度抄襲。作業(yè)軟件的產(chǎn)生，更助長(zhǎng)了一些有富余零花錢(qián)的學(xué)生的威風(fēng)—通過(guò)網(wǎng)絡(luò)雇人寫(xiě)作。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的寫(xiě)作水平只能越來(lái)越差，從而導(dǎo)致寫(xiě)作興趣進(jìn)一步降低，由此形成惡性循環(huán)，阻礙學(xué)生水平的提高。

2.學(xué)生缺少生活體驗(yàn)。

作家、藝術(shù)家以及其他創(chuàng)作型人才都會(huì)說(shuō)一句話：“靈感來(lái)源于生活。”只有真正融入生活，感受真切存在的事物，筆下的東西才能具有靈性?，F(xiàn)在的初中生，他們作為家中的獨(dú)生子女，備受呵護(hù)，基本的生活能力都沒(méi)有，生活體驗(yàn)從何談起？網(wǎng)上有這么一個(gè)例子：老師布置作文題目“給爸爸洗腳”，卻發(fā)生了這樣的狀況，爸爸對(duì)兒子大吼：“洗什么腳，好好學(xué)習(xí)才是正道，給我洗個(gè)腳你就能多考幾分了？胡鬧！”結(jié)果可想而知，學(xué)生沒(méi)有完成寫(xiě)作，受到了批評(píng)，從此以后對(duì)寫(xiě)作再也沒(méi)有了興趣。

二、對(duì)策

1.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

當(dāng)代初中生發(fā)個(gè)短信，QQ聊天已經(jīng)成為生活的一部分，有個(gè)別的學(xué)生開(kāi)設(shè)了自己的微薄甚至開(kāi)設(shè)了博客，引起同學(xué)的羨慕，提高寫(xiě)作水平已經(jīng)成為學(xué)生的需求。需求是動(dòng)力，動(dòng)力轉(zhuǎn)化為能力需要培育。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，一定是一個(gè)能夠深入了解他的學(xué)生的教師，因勢(shì)利導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，為初中作文教學(xué)開(kāi)辟了廣闊的天地。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。

寫(xiě)作需要寫(xiě)作素材，豐富的素材積累是學(xué)生進(jìn)行作文寫(xiě)作的重要基礎(chǔ)。在作文素材的積累上，可以通過(guò)直接的經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲取，也可以通過(guò)間接的經(jīng)驗(yàn)獲取。由于初中生的社會(huì)閱歷相對(duì)不足，更多的素材是通過(guò)間接的經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲取，而閱讀是間接經(jīng)驗(yàn)獲取的最佳方式。所謂讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)閱讀積累豐富的寫(xiě)作素材，有了素材，學(xué)生寫(xiě)作就不會(huì)出現(xiàn)“擠牙膏”等畏難情緒。比如，讓學(xué)生就蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元民俗風(fēng)情寫(xiě)一篇文章，就可以指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)這方面文章的閱讀，通過(guò)閱讀，積累民俗方面的知識(shí)，從而使學(xué)生能夠在下筆時(shí)游刃有余。

3.加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

寫(xiě)作是一種能力，興趣是寫(xiě)作的源動(dòng)力，寫(xiě)作習(xí)慣是成功的秘笈，這一切都需要培養(yǎng)。語(yǔ)文教師的重要的責(zé)任，就是要細(xì)心呵護(hù)，耐心培養(yǎng)學(xué)生始于寫(xiě)日記，發(fā)微薄，用文字的形式記錄自己所見(jiàn)，所聞，所思，所想能力，養(yǎng)成留心觀察事物，勤于思考，勇于動(dòng)筆，描寫(xiě)活生生的生活地寫(xiě)作激情和習(xí)慣。讓學(xué)生寫(xiě)實(shí)事，說(shuō)真話，訴真情不拘形式地描寫(xiě)身邊發(fā)生的人和事，生活是文思的源泉，逐步提高寫(xiě)作水平。教師就是要告訴學(xué)生不是一切生活都是健康的向上的，生活是個(gè)萬(wàn)花鏡，五味雜陳，無(wú)奇不有。作文總要反映社會(huì)、政治、時(shí)尚、生活，能夠?qū)懭胛覀兾恼碌纳钚枰覀冇眯娜ヅ袛?，去篩選。然而寫(xiě)作又離不開(kāi)生活，離開(kāi)生活的寫(xiě)作，是無(wú)源之水，無(wú)本之木，沒(méi)有生命力。李白的詩(shī)文歌頌生活，杜甫的詩(shī)文鞭笞黑暗，他們的詩(shī)文反映的都是時(shí)代的真實(shí)，成就了兩位不朽的詩(shī)人。我們的學(xué)生要做一個(gè)生活的有心人，對(duì)生活中的現(xiàn)象、問(wèn)題，要有屬于自己的觀點(diǎn)、判斷，做一個(gè)正直、高尚，有理想、有抱負(fù)的人，才能才思敏捷，文如其人，形成自己的文風(fēng)，寫(xiě)出富有激情的篇章。

4.多渠道拓展學(xué)生的知識(shí)面。

培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性學(xué)生作文的過(guò)程，是學(xué)生進(jìn)行精神創(chuàng)作的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的大腦就好比一個(gè)加工廠，沒(méi)有原料是無(wú)法進(jìn)行生產(chǎn)的，因此說(shuō)寫(xiě)作沒(méi)有素材也是難以高水平開(kāi)展的。所以我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中應(yīng)該多渠道拓展學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ)。具體的措施主要有以下幾個(gè)方面：首先，生活是作文素材最好、最廣泛的來(lái)源。所以在寫(xiě)作中想要獲得充足的素材，就需要我們?cè)诮虒W(xué)中引領(lǐng)學(xué)生深入生活，使學(xué)生見(jiàn)聞廣博。比如說(shuō)，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中可以將作文中的事物與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的習(xí)慣，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累。其次，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀和記筆記的習(xí)慣，提高他們的知識(shí)儲(chǔ)備量。這樣做的好處就是可以讓學(xué)生在大腦中儲(chǔ)存大量的信息，到實(shí)施寫(xiě)作的時(shí)候才有充分發(fā)揮的余地。比如說(shuō)，我們可以在班級(jí)內(nèi)舉辦學(xué)生日記評(píng)比大賽、文章的讀后感評(píng)比以及電影的觀后感征集等活動(dòng)，以提高學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、記錄的積極性。

作文寫(xiě)作提升是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，作為老師，我們一定要耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并且對(duì)教學(xué)方法不斷地改進(jìn)創(chuàng)新，為學(xué)生能夠向快樂(lè)寫(xiě)作更進(jìn)一步提供可能。