鄭梅芳

【核心提示】

電影《狼圖騰》改編自姜戎同名小說，采用3D實景拍攝，于2015年2月19日在中國大陸上映。影片講述在內(nèi)蒙古大草原上，牧民與狼相互制約而又相依相存的故事?！独菆D騰》的導演是法國讓·雅克·阿諾，馮紹峰、竇驍?shù)戎餮?。該片將參與2016年奧斯卡“最佳外語片”獎項的角逐。

【導演簡介】

讓·雅克·阿諾，1943年生，法國導演，在藝術(shù)的道路上精益求精，完美追求藝術(shù)質(zhì)量，在自己30年創(chuàng)作生涯中只拍攝了10部影片。但部部經(jīng)典！處女作《高歌勝利》，一鳴驚人，獲奧斯卡最佳外語片獎;《人類創(chuàng)世》，獲愷撒獎最佳影片和最佳導演獎;《情人》、《兵臨城下》、《熊的故事》、《虎兄虎弟》等片為中國影迷所熟悉。

阿諾籌備7年，養(yǎng)狼3年，實景真狼拍攝2年，用電影重新詮釋著名小說《狼圖騰》中的精神與文化，他憑借該片獲得第五屆國際北京電影節(jié)最佳導演、第22屆北京大學生電影節(jié)最佳導演獎。

【劇情梗概】

上世紀60年代，北京知青陳陣和楊克響應(yīng)國家上山下鄉(xiāng)的號召，來到了內(nèi)蒙古額侖大草原插隊，加入了畢利格老人的生產(chǎn)隊，從此開始若干年的放牧生活。在大草原上，他們見識到了草原上最令蒙古人敬畏的敵人——狼。蒙古人熱愛草原，崇敬狼，把狼作為自己民族的圖騰，認為狼是他們相伴一生、甚至是來生的朋友，而且死后將自己的尸體放到狼出沒的地方，實施“天葬”。

在這里，陳陣親眼目睹蒙古人和偷襲羊群的狼徒手搏斗;也曾親眼看見群狼怎樣在頭狼的指揮下，調(diào)兵遣將圍獵幾百只黃羊。在與狼群的接觸過程中，陳陣帶著強烈的好奇，決定要通過一只小狼的成長，探索狼的習性和狼的哲學。于是他和他的朋友親自掏了一窩小狼，并且養(yǎng)了其中的一只。他在養(yǎng)小狼的過程中，發(fā)現(xiàn)狼是動物中唯一不可馴服的、十分神秘的動物。然而，他愛狼的同時卻在囚禁狼，陳陣的心一直在糾結(jié)。

就在此時，一群外來人貪婪地掠奪了狼群儲存過冬的黃羊，打破了狼群和牧民之間的生態(tài)平衡。而以場部主任包順貴為首的生產(chǎn)隊員更是發(fā)起了一場滅狼運動，讓狼群和人類之間的關(guān)系陷入到了劍拔弩張的地步。在現(xiàn)代武器的瘋狂肆虐下，狼大量死亡，狼被驅(qū)趕到邊境外。進而，人類開始大片地開墾草原土地。所幸，小狼最終被放歸草原，成了額侖大草原上孤獨的狼……

【觀影感悟】

這是一部以狼為敘述主題的影片。主人公陳陣以在文革時期在蒙古草原的親身經(jīng)歷、以近乎自傳體的敘事角度，描述了狼的活生生的世界，以環(huán)保的名義探討人與自然的關(guān)系，呼喚人與自然和諧共存的價值觀，緬懷早期人類的圖騰：自由、獨立、頑強、勇敢的精神和尊嚴。

鏡頭前的那一只只蒙古草原狼帶給你巨大的視覺沖擊和心靈震撼：狼的每一次偵察、布陣、伏擊、奇襲的戰(zhàn)術(shù);狼對氣象、地形的利用;狼族中的友愛親情;狼與草原萬物的關(guān)系;小狼艱難的成長過程，無不使我們聯(lián)想到人類。是啊，擅長學習的人類，也許應(yīng)該把目光投向神秘的大自然，懷揣對自然和生命的敬畏！

也許，看過影片你能從中讀懂更多，學到更多……

【經(jīng)典影評】

生命的自由

福建省莆田市實驗小學六年七班 ?吳 玥

狼，兇殘、貪婪，“狼外婆”“白眼狼”“財狼”，這是千百年來人們對狼的誤讀。而看過本片后會讓你誤讀全消，反而升騰起深深的敬意。是啊，那是智慧、尊嚴、高貴、獨立的狼！那一個個令人義憤填膺而又催人淚下的狼故事，深深地吸引著我，也同樣會吸引著你。我似乎聽見了小狼渴望自由與戰(zhàn)斗的哭聲，似乎望見了狼群不容褻瀆的高貴靈魂，似乎聞到了子彈射進額侖狼身軀時散發(fā)出的血腥味兒……影片早已結(jié)束，那群勇敢智慧的草原狼依然在我眼前狂奔，特別是那只如精靈般的鐵骨錚錚的小狼，在我腦海中久久不能離去。

北京知青陳陣到內(nèi)蒙古插隊，他深深地迷上了神秘的蒙古狼，費盡心思掏到小狼，“天天像伺候蒙古王爺少爺一樣地伺候小狼，擠奶喂奶，熬粥喂粥……怕它冷，怕它病……連睡覺都不安穩(wěn)”，疼愛之心盡人皆知。這跟那些愛孩子的父母有什么不一樣？恨不得把最好的都給孩子。

可也是他，親自用一根狼牙咬不斷、狼爪抓不壞的大粗鐵鏈拴住了小狼，拴住了它的自由。小狼在陳陣“愛”的呵護下，從未過過自由的，沒有鐵鏈的日子！從未遵從自己的狼性，在草原上酣暢淋漓地捕殺獵物！可憐的小狼只是陳陣的寵物。幸運的是，小狼最終被懂狼敬畏狼的蒙古女人嘎斯邁放回草原，它一定能成為一匹真正的草原狼。

然而，成為寵物的何止是小狼，還有那些被父母寵溺的孩子！他們的父母固執(zhí)地為他們鋪好人生路，事無巨細地安排好一切，看似是對孩子極深的愛，其實卻害了孩子。他們以“愛”的名義剝奪了孩子選擇的自由，剝奪了他們嘗試的機會，剝奪了他們掌握命運的權(quán)利！

這使我想起了美國神童塞達斯。他的父親是哈佛大學的心理榮譽教授，他希望自己的孩子成為萬眾矚目的神童，便用最科學的方法訓練他。最終這個17歲的孩子以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學。然而，這一切都不是塞達斯自己的理想，相反，他厭倦了父親和人們的贊揚，始終不肯從事任何與知識相關(guān)的工作，堅持在超市當一個普通的收銀員。是啊，塞達斯不屬于自己！他的成功是父親的成功。從此，哈佛拒收神童。

請不要再以愛的名義對生命加以控制，讓生命呼吸新鮮空氣，品嘗成功與失敗的滋味，走屬于自己的路，哪怕這條道路遍布荊棘！