徐海燕

摘 要：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。” 而數(shù)學(xué)思想方法往往存在于問題的解決過程中，所以在解決問題的實(shí)際教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生更好掌握其中的數(shù)學(xué)思想方法一直是很多教師困惑的地方。

關(guān)鍵詞：情境 數(shù)學(xué)思想 解決問題

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）07-0230-02