辛乃玉

摘 要：所謂高效課堂，顧名思義就是在新課改的指導(dǎo)下，師生采用較少的時(shí)間和精力獲得較高的教學(xué)效率，以達(dá)到或超額完成既定的教學(xué)任務(wù)，滿足本人和社會(huì)對(duì)其教育價(jià)值的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的大力提升。初中數(shù)學(xué)的高效課堂，是每一位教育工作者的目標(biāo)，廣大教育工作者都應(yīng)該引起足夠的重視。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 高效課堂 興趣 方法 技巧 合作

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0123-01

眾所周知，數(shù)學(xué)課程在整個(gè)初中學(xué)科教學(xué)中占有舉足輕重的地位，它關(guān)系了學(xué)生各種思維能力的培養(yǎng)與提升，對(duì)學(xué)生未來的綜合素養(yǎng)的形成與發(fā)展尤為重要。因此，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，初中數(shù)學(xué)教師運(yùn)用多種課堂教學(xué)方法構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂成為其義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。作為一名初中數(shù)學(xué)教育工作者，經(jīng)過多年的教育教學(xué)，筆者對(duì)于新時(shí)期初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂合理構(gòu)建有著深刻的感悟，在此表述，供同仁參考指正。

1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

不容否認(rèn)，初中數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，很多知識(shí)難以理解，許多學(xué)生因此喪失的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上能夠積極主動(dòng)的去探索、去學(xué)習(xí)，這對(duì)于建立高效課堂來說是非常重要的。教師在教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)當(dāng)盡量將數(shù)學(xué)知識(shí)同學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，從實(shí)際生活的角度引出數(shù)學(xué)知識(shí)以及提出新的問題，以此增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。具體到教師的做法，在教學(xué)過程中可以采用直觀教學(xué)法，將抽象的課本內(nèi)容轉(zhuǎn)換為具體形象的、淺顯易懂的實(shí)際事物，通過這種方法幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生一看便明了，一聽即理解。在教學(xué)中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)美冶的意識(shí)，從意識(shí)角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野。并集創(chuàng)造和諧輕松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在自覺愉快，積極主動(dòng)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力有很強(qiáng)的輔助作用。一旦學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這才是優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建的關(guān)鍵。

2 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

方法，老生常談的話題。可是，磨刀不誤砍柴工，方法顯得格外重要。當(dāng)前的很多初中學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不好及學(xué)習(xí)狀態(tài)不好并不是由于智力因素，而是大部分學(xué)生沒有掌握正確合理的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)技巧。這些問題都極大地困擾著廣大學(xué)生及家長(zhǎng)，一旦處理不好，很可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生包袱，影響學(xué)習(xí)的積極性，最后對(duì)學(xué)習(xí)聽之任之，從而學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。所以初中老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的觀察，幫助他們掌握適合他們自己的正確方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生了解掌握課堂知識(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這種過程包括課前預(yù)習(xí)、課堂上聽講、課下練習(xí)、作業(yè)等環(huán)節(jié)。很多學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生正是由于其中的幾個(gè)環(huán)節(jié)做得不好，而導(dǎo)致自己的成績(jī)不佳。比如，老師布置的課前預(yù)習(xí)的任務(wù)沒有完成，上課期間不認(rèn)真聽講，注意力不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成甚至不是自己獨(dú)立完成等等。為此，在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，只有將課前預(yù)習(xí)做好了，在課堂聽講才能更加高效。并對(duì)于那些不能自己獨(dú)立完成課下作業(yè)的同學(xué)，讓他們首先去多練習(xí)課本上的例題，然后慢慢地掌握數(shù)學(xué)解題思路和技巧；學(xué)完一節(jié)課后，不要只是單一地依靠老師來了解掌握知識(shí)，要經(jīng)常對(duì)自己復(fù)習(xí)，對(duì)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)鞏固加深，可以自己給自己來留一些作業(yè)，然后將這些知識(shí)互相更換，已達(dá)到互相檢測(cè)互相學(xué)習(xí)的目的。這種方式不但能夠提升學(xué)生自學(xué)的興趣，還能讓學(xué)生在給自己布置作業(yè)的過程中，更加系統(tǒng)地梳理自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，更加熟練地掌握運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)還需要讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)和實(shí)踐產(chǎn)生聯(lián)系，注重觀察和掌握周邊的事物，了解它們之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)大家多注意發(fā)現(xiàn)平時(shí)日常生活中與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的現(xiàn)象。

3 引導(dǎo)學(xué)生自主探究，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

所謂自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)原則，即教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師在授課過程需要做到兩點(diǎn)，一是樹立做數(shù)學(xué)這一概念，對(duì)于能夠提供生活原型的問題就以生活原型為指導(dǎo)，對(duì)于能夠動(dòng)手實(shí)踐的問題就鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中解決問題，只有這樣，才能吸引學(xué)生的注意力以及激發(fā)學(xué)生的求知欲。在自主學(xué)習(xí)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極自覺的參與到教與學(xué)的互動(dòng)之中，通過互動(dòng)交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)方想法中的合理性以及自己想法中的局限性，進(jìn)而檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的有效性以及準(zhǔn)確性。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中實(shí)施自主學(xué)習(xí)有許多好處，即有助于學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)觀念，建立良好互助的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主人翁意識(shí)。此外，通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的探索能力，培養(yǎng)了學(xué)生遇到問題嘗試解決而非尋求教師幫助的能力。除了自主學(xué)習(xí)以外，我們還必須開展小組合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要通過引導(dǎo)學(xué)生親歷自主探究過程，使得學(xué)生的自學(xué)能力得到充分培養(yǎng)。通過小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生考慮問題角度能夠變得更加全面，對(duì)其學(xué)生思維能力的拓展具有一定的幫助作用。例如：在《全角三角形的判定定理》教學(xué)過程中，教師在教學(xué)中可以展開相應(yīng)的“探究式”及“小組合作”教學(xué)模式的運(yùn)用。教師不但要讓學(xué)生親歷全等三角形判定定理的過程，而且要讓學(xué)生通過合作方式進(jìn)行探究，將全等三角形判定定理進(jìn)行證明，從而得出結(jié)論。在這個(gè)過程中，教師可以將學(xué)生分成幾組，并且以積分方式為小組進(jìn)行排名，在此過程之中，學(xué)生對(duì)其知識(shí)的運(yùn)用以及思考進(jìn)行不斷地探究，而且小組內(nèi)部學(xué)生從分合作將其思路進(jìn)行不斷地?cái)U(kuò)展，使“探究式”教學(xué)模式得到了更好地運(yùn)用。通過自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不斷加大教學(xué)投入，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的合理構(gòu)建。

綜上所述，在教學(xué)過程中，要積極注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，教學(xué)方法合理指導(dǎo)，以及小組合作和自主學(xué)習(xí)模式的探究，從而真正提高初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)效果。