李文寬 周姝昕 張玥

摘 要：為提高對學(xué)生科研項(xiàng)目管理的效率，通過將B/S結(jié)構(gòu)與RABC模型相結(jié)合的方式，提出開發(fā)學(xué)生科研項(xiàng)目管理系統(tǒng)的新思路，為促進(jìn)學(xué)校的學(xué)生專業(yè)技能提高提供新的平臺。

關(guān)鍵詞：學(xué)生科研項(xiàng)目管理系統(tǒng)；瀏覽器/服務(wù)器（B/S）；基于角色訪問控制（RABC）；信息傳播

1 學(xué)生科研項(xiàng)目管理系統(tǒng)研究、信息交流互換與開發(fā)的必要性

隨著學(xué)生進(jìn)行課題研究的需求增加和學(xué)生參加科研項(xiàng)目數(shù)量的增多，學(xué)生科研管理的人工方式已經(jīng)漸漸不能適應(yīng)，刻板的計(jì)算機(jī)管理也無法滿足工作的需要，因此，學(xué)生科研管理系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。但為了更好的進(jìn)行學(xué)生科研項(xiàng)目管理，進(jìn)一步提高工作效率，加大使用人員的交互，利用更先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和覆蓋面廣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)一個(gè)使用方便、安全有效的學(xué)生科研項(xiàng)目管理系統(tǒng)勢在必行。

2 學(xué)生科研項(xiàng)目管理系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)

在學(xué)生科研項(xiàng)目管理系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)中，系統(tǒng)由下至上分為支撐層、數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層、界面層。其中支撐層包括指計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、協(xié)議、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)及知識庫管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)層指各種數(shù)據(jù)信息（數(shù)字、文本、聲音、圖像等）和控制信息（如規(guī)則）；應(yīng)用層表示對各種應(yīng)用系統(tǒng)作智能決策支持的平臺；界面層表示以人為中心，以多媒體、文本為介質(zhì)，可以人機(jī)交互。

研發(fā)基于B/S結(jié)構(gòu)與RABC模型相結(jié)合的學(xué)生科研項(xiàng)目管理系統(tǒng)，要考慮同一時(shí)間點(diǎn)可能出現(xiàn)的系統(tǒng)訪問人數(shù)多，人機(jī)交互、角色互訪時(shí)的數(shù)據(jù)流量大等因素，因此要將數(shù)據(jù)通過應(yīng)用層進(jìn)行傳遞和處理，在數(shù)據(jù)層對數(shù)據(jù)進(jìn)行更新、修改等操作，以此緩解客戶端的負(fù)載量；同時(shí)需要通過系統(tǒng)分層管理來提高響應(yīng)時(shí)間，確保每一模塊間進(jìn)行通信時(shí)消息的及時(shí)性與準(zhǔn)確性。

3 基于B/S結(jié)構(gòu)與RABC相結(jié)合的學(xué)生科研系統(tǒng)模型

3.1B/S模式

B/S是Browser/Server的縮寫民，意為瀏覽器/服務(wù)器模式，極少數(shù)事務(wù)邏輯在前端實(shí)現(xiàn)，主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)，Browser客戶端，WebApp服務(wù)器端和DB端構(gòu)成所謂的三層架構(gòu)。這種模式統(tǒng)一了客戶端，將系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的核心部分集中到服務(wù)器上，簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)和使用?？蛻魴C(jī)上只要安裝一個(gè)瀏覽器，服務(wù)器安裝數(shù)據(jù)庫。瀏覽器通過Web Server 同數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)交互。

所有的客戶端只是瀏覽器，根本不需要做任何的維護(hù)。無論用戶的規(guī)模有多大，有多少分支機(jī)構(gòu)都不會增加任何維護(hù)升級的工作量，所有的操作只需要針對服務(wù)器進(jìn)行；如果是異地，只需要把服務(wù)器連接專網(wǎng)即可，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程維護(hù)、升級和共享。所以客戶機(jī)越來越“瘦”，而服務(wù)器越來越“胖”是將來信息化發(fā)展的主流方向B/S最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以在任何地方進(jìn)行操作而不用安裝任何專門的軟件，客戶端零安裝、零維護(hù)。系統(tǒng)的擴(kuò)展非常容易。

3.2 RABC模型

RABC是Role-Based Access Control的縮寫，意為基于角色的訪問控制，其基本思想是在用戶和訪問權(quán)限之間引入角色的概念，將用戶和角色聯(lián)系起來，通過對角色的授權(quán)來控制用戶對系統(tǒng)資源的訪問。

在RBAC模型中，權(quán)限與角色相關(guān)聯(lián)，用戶通過成為適當(dāng)角色的成員而得到這些角色的權(quán)限。即RBAC以角色作為訪問控制的主體，用戶以什么樣的角色對資源進(jìn)行訪問，決定了用戶可執(zhí)行何種操作。

3.3 基于B/S結(jié)構(gòu)與RABC模型相結(jié)合的業(yè)務(wù)流程分析

在基于B/S結(jié)構(gòu)與RABC模型相結(jié)合的學(xué)生科研管理系統(tǒng)中，主要有以下五類角色：

（1）學(xué)生：作為系統(tǒng)的主要使用者之一和被管理者，學(xué)生可以瀏覽學(xué)校的開放課題，也可以本人申請自創(chuàng)課題。學(xué)生可以選擇已開放課題或被學(xué)校通過的自創(chuàng)課題進(jìn)行申報(bào)，待上交項(xiàng)目申報(bào)書并被最終被校級教師審批通過后，將與指導(dǎo)教師共同完成項(xiàng)目并結(jié)題，結(jié)題后可申請項(xiàng)目評優(yōu)。

（2）指導(dǎo)教師：可以申報(bào)課題，待校級教師審批通過后供學(xué)生選擇。當(dāng)某一同學(xué)申請項(xiàng)目成功后，教師將與學(xué)生一同完成項(xiàng)目，在此過程中指導(dǎo)教師承擔(dān)中期檢查與溝通的責(zé)任。項(xiàng)目申請結(jié)題時(shí)，指導(dǎo)教師上報(bào)院級教師，等待院級教師批準(zhǔn)。完成結(jié)題后，可申報(bào)教師評優(yōu)。

（3）項(xiàng)目管理人員：指導(dǎo)教師申請立項(xiàng)或組織結(jié)題；組織專家進(jìn)行評審。

（4）項(xiàng)目評審專家：評審立項(xiàng)申請和結(jié)果申請。

（5）系統(tǒng)管理人員：分配角色，分配權(quán)限，維護(hù)數(shù)據(jù)。

在整個(gè)系統(tǒng)中，基于RABC原理，不同身份對應(yīng)不同權(quán)限，即每一類身份的可操作功能是不同的，這一點(diǎn)通過后臺數(shù)據(jù)庫對不同身份進(jìn)行字段標(biāo)記實(shí)現(xiàn)。且系統(tǒng)管理員可控制分配權(quán)限，這樣就增加了在人員身份發(fā)生變化是的靈活性，以及人員管理的統(tǒng)一性。

4 系統(tǒng)主要功能模塊設(shè)計(jì)

智根據(jù)B/S結(jié)構(gòu)和RABC模型相結(jié)合的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際需求，在開發(fā)學(xué)生科研管理系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)的各個(gè)模塊主要功能可以定義如下：

（1）管理模塊：包括用戶管理、系統(tǒng)全局參數(shù)設(shè)置等功能，用來對使用系統(tǒng)的人員進(jìn)行定義，劃分使用者的權(quán)限，維護(hù)使用者的密碼，維護(hù)系統(tǒng)升級，配置系統(tǒng)的全局參數(shù)。

（2）教師模塊：包括科研項(xiàng)目的立項(xiàng)申請、項(xiàng)目發(fā)布、指導(dǎo)學(xué)生、查看學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)度等功能。

（3）學(xué)生模塊：包括查詢學(xué)校已開放項(xiàng)目、向?qū)W校申請開設(shè)自己創(chuàng)新的項(xiàng)目、申請希望參與的項(xiàng)目等功能。

（4）項(xiàng)目管理人員模塊：包括指導(dǎo)教師的資格審核、申請參加項(xiàng)目的學(xué)生資格審核、教師申請項(xiàng)目審查、學(xué)生自創(chuàng)項(xiàng)目申請審核、在研項(xiàng)目進(jìn)度查詢以及對項(xiàng)目給予意見等功能。

5 結(jié)束語

控在人類社會中，傳播似乎是一個(gè)幽靈，它無時(shí)不在，無處不在。因此，沒有傳播，也就沒有社會，人類也就無法生存下去。通過將B/S結(jié)構(gòu)和RABC模型相結(jié)合的學(xué)生科研管理系統(tǒng)，不僅涉及到學(xué)生科研項(xiàng)目研發(fā)和項(xiàng)目管理的各環(huán)節(jié)，而且可以面向?qū)W校的各層次用戶，突破了原先項(xiàng)目管理系統(tǒng)使用地域的局限性，使整個(gè)校園網(wǎng)乃至Internet上的用戶都可訪問。通過B/S結(jié)構(gòu)與RABC模型結(jié)構(gòu)相結(jié)合，用戶可在多地域、任意時(shí)間段以不同身份來訪問學(xué)生科研管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，大大加強(qiáng)了系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享的能力。這不僅將對促進(jìn)學(xué)校學(xué)生科研管理的科學(xué)化、規(guī)范化、信息化等提供有力的支持與保障，而且將成為各學(xué)校管理信息化進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。

基金項(xiàng)目：國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（201510066001）