“我過(guò)去創(chuàng)作過(guò)11部歌劇，這也許是我的最后一部歌劇，但愿它不是我的最后一部作品?！弊髑医鹣嫦壬诟鑴　度粘觥钒l(fā)布會(huì)上感慨。這部戲成功上演的幾個(gè)月之后，他因病在京去世，享年80歲，這部《日出》真的成為了他人生的謝幕大戲。

他被譽(yù)為“東方普契尼”

2015年底，金湘先生所在的中國(guó)音樂(lè)學(xué)院發(fā)布訃告：“我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)理論家、教育家、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院作曲系教授金湘同志因病醫(yī)治無(wú)效，于2015年12月23日23時(shí)21分在北京友誼醫(yī)院逝世，享年80歲。遺體告別儀式于12月29日上午在八寶山殯儀館蘭廳舉行。”

金湘先生有著“東方普契尼”的美譽(yù)，是最先將西方近現(xiàn)代作曲技法引入中國(guó)歌劇創(chuàng)作的中國(guó)作曲家，他擅長(zhǎng)將中國(guó)民族民間音樂(lè)元素與西方現(xiàn)代作曲技法相融合，刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界。金湘寫(xiě)歌劇36年，共創(chuàng)作《楚霸王》《原野》《楊貴妃》《八女投江》等10部歌劇。

1935年出生于浙江諸暨的金湘， 從小就展露出極高的藝術(shù)天賦，但一生歷經(jīng)坎坷。

金湘7歲開(kāi)始學(xué)琴，11歲考入南京國(guó)立音樂(lè)學(xué)院幼年班，主修大提琴和鋼琴。1952年，金湘畢業(yè)于天津中央音樂(lè)學(xué)院少年班，進(jìn)入中央音樂(lè)學(xué)院民族音樂(lè)研究所，從事民族民間音樂(lè)搜集、整理和研究工作。1954年，他被保送進(jìn)入中央音樂(lè)學(xué)院作曲系。不幸的是，1957年金湘被錯(cuò)劃為“右派”，下放新疆。艱苦的生活雖然使他身心受到摧殘，但藝術(shù)理想沒(méi)有磨滅，依然積累了很多民族音樂(lè)元素。1979年，平反后的金湘來(lái)到北京歌舞團(tuán)交響樂(lè)隊(duì)擔(dān)任指揮兼作曲。1984年，他開(kāi)始擔(dān)任中國(guó)音樂(lè)學(xué)院教授。

金湘創(chuàng)作的作品體裁廣泛，風(fēng)格多樣，從大型歌劇、交響樂(lè)、協(xié)奏曲、大合唱、各種室內(nèi)樂(lè)到影視音樂(lè)，共有近百部作品問(wèn)世，代表作有歌劇《原野》《楚霸王》《熱瓦普戀歌》《楊貴妃》《日出》、交響三部曲之一《天》、交響大合唱《金陵祭》、交響組歌《詩(shī)經(jīng)五首》、小交響曲《巫》、交響敘事曲《塔西瓦依》、第一鋼琴協(xié)奏曲《雪蓮》、琵琶協(xié)奏曲《琴瑟破》、大管協(xié)奏曲《幻》、交響音畫(huà)《塔克拉瑪干掠影》、音詩(shī)《曹雪芹》《紅樓浮想》、弦樂(lè)隊(duì)與豎琴《湘湖情》等。1987年首演的歌劇《原野》是中國(guó)當(dāng)代歌劇最具影響力的劇目之一，1993年被評(píng)為“二十世紀(jì)華人經(jīng)典”，1999年獲文華大獎(jiǎng)。

金湘的音樂(lè)評(píng)論也頗見(jiàn)功力，曾先后出版?zhèn)€人文集《作曲家的困惑》《困惑與求索——一個(gè)作曲家的思考》和《探究無(wú)垠》，輯有其發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、音樂(lè)評(píng)論等。

《原野》震撼美國(guó)樂(lè)壇

金湘曾經(jīng)說(shuō)：“1987年，《原野》第一次在中國(guó)演出時(shí)困難重重，很多劇院不接受這部歌劇。但是，時(shí)任中國(guó)歌劇舞劇院院長(zhǎng)的喬羽決定讓劇院排演這部戲，首演獲得了巨大成功。1992年在華盛頓歌劇院演出時(shí)，我們用中文演唱，沒(méi)想到觀眾同樣喜歡，掌聲十分熱烈，主流媒體給予了肯定的報(bào)道。”

上世紀(jì)90年代，由金湘作曲、萬(wàn)方編劇的歌劇《原野》不僅在國(guó)內(nèi)引起轟動(dòng)，也在美國(guó)、德國(guó)、瑞士成功上演，成為第一部被搬上國(guó)外舞臺(tái)的中國(guó)歌劇。美國(guó)媒體曾給予高度評(píng)價(jià)：“《原野》震撼了美國(guó)樂(lè)壇，是第一部敲開(kāi)西方歌劇宮殿大門(mén)的東方歌劇。”

當(dāng)時(shí)扮演女主角“金子”的女高音歌唱家萬(wàn)山紅回憶：“1987年我們劇院排演《原野》時(shí)，金湘老師并不看好我，但是后來(lái)他漸漸喜歡上我演的金子。首演成功后，他說(shuō)：‘如果沒(méi)有萬(wàn)山紅精彩的演出，就沒(méi)有《原野》的成功。他創(chuàng)作的《原野》也是中國(guó)歌劇中的經(jīng)典，我會(huì)繼續(xù)唱下去?！?/p>

在萬(wàn)山紅眼里，金湘先生平時(shí)很嚴(yán)肅，甚至有時(shí)候嚴(yán)肅得讓人感到懼怕，但是他很善良謙遜。2007年，金湘先生舉辦自己的歌劇作品音樂(lè)會(huì)，他對(duì)記者說(shuō)：“我很不習(xí)慣別人動(dòng)不動(dòng)叫我這個(gè)家那個(gè)家，尤其對(duì)于‘著名這兩個(gè)字很反感。我希望大家給我一些自由，不要太多的光環(huán)?！?/p>

病床上完成《日出》

國(guó)家大劇院原創(chuàng)歌劇《日出》是金湘的第11部歌劇，也是他創(chuàng)作歷程最不平凡的一部作品。2014年夏天，他完成了《日出》鋼琴縮譜的寫(xiě)作，卻被醫(yī)院告知患有胰腺癌，入院不久后就被下了病危通知。在病床上奄奄一息的老先生最放不下的就是未完成的《日出》?！度粘觥返呐淦鬟€未開(kāi)始，在金湘的提議下，大劇院找來(lái)一位他的作曲專業(yè)博士學(xué)生，在病房中與金湘一同度過(guò)了艱辛的一周：每天，金湘拿著鋼琴譜為學(xué)生口述自己的配器思路，請(qǐng)學(xué)生記錄并代為執(zhí)筆。

好在這次金湘先生靠著頑強(qiáng)的毅力闖過(guò)了鬼門(mén)關(guān)。2015年春節(jié)過(guò)后，金湘先生拖著大病初愈的身體親自輔導(dǎo)演員的音樂(lè)作業(yè)，他曾經(jīng)對(duì)記者說(shuō)：“我過(guò)去創(chuàng)作過(guò)11部歌劇，這也許是我的最后一部歌劇，但愿它不是我的最后一部作品?！?/p>

說(shuō)好的再來(lái)一部《雷雨》

6月17日，《日出》在大劇院成功上演。在觀眾的掌聲中，金湘在國(guó)家大劇院副院長(zhǎng)鄧一江和指揮呂嘉的攙扶下走上舞臺(tái)，他激動(dòng)地說(shuō)：“今天我第一次感到作為一個(gè)作曲家受到大家的尊重，我希望以后有機(jī)會(huì)還能再干一把！”沒(méi)想到幾個(gè)月之后，老人家竟然撒手西去。

該劇主演戴玉強(qiáng)對(duì)當(dāng)時(shí)的情形記憶猶新：“《日出》首演那天是老爺子的生日，21日最后一場(chǎng)演出結(jié)束后，老爺子來(lái)了，精神非常好。當(dāng)時(shí)，我們還約定讓他把曹禺先生三部曲的最后一部《雷雨》也寫(xiě)成歌劇，我們還演他的戲，老爺子就剩這么點(diǎn)心愿了。

在這部戲中扮演陳白露的宋元明說(shuō)：“金湘老師是一個(gè)把音樂(lè)當(dāng)做生命的人。”

自小就喜歡音樂(lè)

由于出生在一個(gè)藝術(shù)氛圍較為濃厚的家庭，廖文蘭從小潛移默化地接受著音樂(lè)的熏陶：父親以前是部隊(duì)里的文藝骨干，喜歡帶著孩子唱歌；母親是潮劇愛(ài)好者，廖文蘭小時(shí)候睡前的“搖籃曲”是母親唱的潮劇小調(diào)。音樂(lè)就這樣自然而然地融入廖文蘭的生活，使她自年幼起便對(duì)音樂(lè)非常著迷。

相比很多人在人生道路選擇前躊躇不定，廖文蘭的選擇可以說(shuō)是毫不猶豫：“我的目標(biāo)很明確，喜歡音樂(lè)與教學(xué)。當(dāng)音樂(lè)老師幾乎是我打小就做好的選擇?！彼倪x擇也得到了父母的支持。有統(tǒng)計(jì)稱，世界上只有3%的人能夠選擇與自己的興趣相同的職業(yè)，廖文蘭認(rèn)為自己就是那幸福3%，“我就喜歡音樂(lè)，喜歡當(dāng)老師，這又變成我的職業(yè)，所以在這二十幾年的工作中，面對(duì)學(xué)生，我感覺(jué)每天都是新的?！?/p>

談到為何來(lái)到汕頭大學(xué)，廖文蘭認(rèn)為汕大有很好的學(xué)術(shù)氛圍，一些新的學(xué)科及理念正在與國(guó)際接軌，而且這里積極向上的氣氛讓人保持活力?！霸谶@里工作既快樂(lè)又充滿挑戰(zhàn)性，比較符合我的個(gè)性。嚴(yán)格來(lái)講，是汕大選擇了我，而我也剛好選擇了汕大?！彼f(shuō)。

師恩難忘

恩師在廖文蘭的成長(zhǎng)歷程里扮演著重要角色，大學(xué)時(shí)期的聲樂(lè)老師鄭會(huì)棣和孫藝曼，專業(yè)導(dǎo)師雷雨聲教授以及后來(lái)中央音樂(lè)學(xué)院時(shí)期的楊鴻年教授，都在學(xué)業(yè)上給予她無(wú)私的幫助與教誨，在為人處世上亦為她樹(shù)立了良好的榜樣。廖文蘭說(shuō)：“我無(wú)數(shù)次在夢(mèng)中思念自己的老師，但是對(duì)老師們的感恩，除了感念，最大的報(bào)答莫過(guò)于讓教育傳承，讓愛(ài)延續(xù)。”