陸游，號放翁，是南宋著名愛國詩人。他工詩文，亦長于史，其詩詞格調(diào)恢宏、豪放又清新纖麗，與楊萬里、范成大、尤裘并稱南宋四大家而成就最高。陸游著有《劍南詩稿》《渭南文集》《老學庵筆記》《南唐書》等。

在中國古代詩歌發(fā)展史上，以詩教子、訓子，且數(shù)量最多者，非陸游莫屬。據(jù)統(tǒng)計，在現(xiàn)存的陸游9300多首詩中，專門訓子或者言及教子的就有200首之多。陸游的教子詩，與他的《放翁家訓》一樣，是其一生生活經(jīng)驗的總結(jié)，是一個負責任的家長對子孫的苦口婆心的囑告。字里行間，既洋溢著這位偉大愛國詩人的拳拳報國之心，又飽含著一個慈祥的父祖對子孫們的濃濃親情、深深愛意。

平等、開明的訓喻方式

讀陸游的教子詩，讓人強烈地感受到他從不板著面孔訓人，總是以民主的方式、平等的態(tài)度與兒孫們交流，給他們以教誨或忠告，從來不擺封建家長的架子。陸游自己說他與兒子的關系，不僅是父子，更是師友。“我鉆故紙以癡蠅，汝復孳孳不少懲。父子更兼師友分，夜深常共短檠燈?！标懹闻c兒輩們一起同窗共讀、切磋學問，共同議論國家大事，家庭生活雖然貧窮，卻是其樂融融?！案缸庸脖★?，忍饑講虞唐”“好學承家夙所奇，蠹編殘簡共娛嬉”。在《示兒》中他寫道：“吾兒從旁論治亂，每使老子喜欲狂。不須飲酒徑自醉，取書相和聲瑯瑯?！?/p>

幼子子聿科場落第，陸游沒有一句抱怨的話，反而表揚他學習努力，不計生活艱苦，鼓勵他不要灰心，堅持學習，以便將來為國效力。詩中寫道：

“雨暗小窗分夜課，雪迷長镵共朝饑。名場未捷寧妨學，史限雖嚴不廢詩?！?/p>

這樣開明的父親，真可謂是良師益友！在“父為子綱”的中國封建社會，尤其在因封建統(tǒng)治者和理學家們的倡導而綱常禮教更加強化的宋代，陸游對子輩的這種民主平等的訓喻方式，更是彌足珍貴。

陸游不僅與兒輩一同讀書，一同勞作，而且與他們一起出游、娛樂、嬉戲，彼此親密無間。《秋晴每至園中輒抵暮戲示兒子》中生動地描繪了這樣一幅老父童心未泯、愛心不減、與子相戲的場面：

老翁七十如童兒，置書不觀事游嬉；園中壘瓦強名塔，庭下埋盆聊作池。青蒲紅蓼鴻共掩映，病棕瘦竹相扶持。衰頹已作老驥臥，來往尚如黃犢馳。

陸游的許多教子詩都是在與兒輩散步、訪友、出游時寫下的。如《冬晴與子坦子聿游湖上》《夜與兒子出門閑步》《東鄰筑舍與兒輩訪之為小留》《與子坦子聿元敏犯寒至東園尋梅》等。他在與兒孫們共同活動中，常常觸景生情、即事寓教。譬如，《與兒子至東村遇父老共語，因作小詩》教育兒子豐年要想到歉年，要重視農(nóng)事，“豐兇歲所有，農(nóng)事更深論”；《東鄰筑舍與兒輩訪之為小留》詩中寫鄰居新居落成，他帶兒子前去祝賀，教育兒子和睦鄰里關系（“鄰里追隨故不疏”）、愛護房舍物品（“窮人從昔愛吾廬”）。

親情愛心的濡染浸潤

作為一個熱愛生活、感情豐富而細膩的詩人，陸游在對兒輩的關懷和培養(yǎng)上同樣無微不至，對兒孫的教育是那樣地引起他們的感情共鳴。孩子出門，他拄杖遠送，反復叮嚀；孩子返鄉(xiāng)，他遠遠相迎；孩子出門，他夜深獨坐等候；孩子生病，他憂心忡忡；孩子學業(yè)進步，他欣喜若狂；孩子遇到挫折，他熱情鼓勵；孩子在外做官，他時刻掛念；孩子躬耕田間，他送飯送水。在陸游家訓詩中，這種舐犢深情時時躍然紙上。長子到淮西做官，陸游送行達二十余里，寫詩表達自己的思念，夢中都要溯錢塘江而上迎接兒子：

吾兒適淮壖，送之梅市橋。三年安得過，思汝雙鬢凋。今年當代歸，秋色已蕭蕭。迎汝不憚遠，夢泝錢塘潮。

子坦、子聿外出斂租谷，雞鳴而起，初更方回，陸游非常心疼，親自為兒子斟酒解乏：

吾兒廢書出，辛苦幸庶幾。夜半聞具舟，憐汝戴星歸。手持一杯酒，老意不可違。

他的幼子子聿去臨安行期雖不太長，可他時刻惦念，接到兒子歸家的消息，夜不能寐，自覺病體大好，同時勉勵兒子勿忘學者之責，共同為國效力。其中有幾句寫道：

今日坼汝書，一讀眼為明，知汝即日歸，明當譴舟迎?！莶菀蛔鹁疲瑸槿晔肿詢A。夜分不能寐，頓忘衰病嬰；豈惟病良已，白頭黑絲生。漸別亦不惡，益重父子情。自今日相守，北窗同短檠?！?/p>

俗語說“愛其師，信其道”。陸游是一個深得家教真味的家長，這一切都像潤物的細雨滋潤著兒輩們的心田，他們從慈父那里接受了濃濃的親情，也接受了愛家人、愛鄰居、愛蒼生、愛國家的教育和熏陶。從陸游的教子詩中可以看到，這種教育取得了良好的效果。他的兒子個個都很孝順、知書達禮。他的長子子 和三子子修官都做得很好，尤其是子 ，他在淮西做官時，清正廉潔，頗有政聲，故任滿離職，百姓挽留；州郡長官上表朝廷，贊揚其政績。他的幼子子聿與長兄才德不相上下，他的孫子元用（德兒）也很有出息。

總之，在家庭教育上，陸游應該稱得上是一個成功的家長；在家訓史上，他卷帙恢宏、別開生面、值得我們借鑒的教子詩，寫下了彪炳千秋的濃重一筆！

（陳延斌 江蘇師范大學教授，博士生導師，國家社科基金重大項目“中國傳統(tǒng)家訓文獻資料整理與優(yōu)秀家風研究”首席專家）