袁振宇

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們的生活工作習慣因互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也有一些改變。本文通過分析提出，技校的互聯(lián)網(wǎng)教育要跟上時代的發(fā)展，不能只停留在理論以及軟件使用上。要增加互聯(lián)網(wǎng)使用的相關(guān)內(nèi)容，引導學生熟悉互聯(lián)網(wǎng)，使用互聯(lián)網(wǎng)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 教育 技校 計算機課

一、互聯(lián)網(wǎng)方便了人們的生活，改變?nèi)说牧晳T

互聯(lián)網(wǎng)通過二十多年的發(fā)展，已經(jīng)從各個方面影響到人的日常生活與工作。從以前簡單的信息傳遞，發(fā)展到現(xiàn)在的人工智能化。以前要到火車站買火車票，有票才能走，行程上有很大的不確定性?，F(xiàn)在大家都在網(wǎng)站上購火車票，快捷方便，能合理地安排行程，也更方便快捷?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)從固定網(wǎng)絡向移動網(wǎng)絡發(fā)展，移動網(wǎng)絡的應用使人的日常生活更加方便，高效。學會使用互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是現(xiàn)代人必須掌握的技能。

二、技校學生的互聯(lián)網(wǎng)技能現(xiàn)狀

學生的互聯(lián)網(wǎng)認識水平跟家庭情況有很大的關(guān)系。家境越好的學生，互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)也就越高。這是因為家境越好的學生首次接觸電腦的年齡就越小，家庭擁有電腦的比率就越高?？梢酝茢啵揖吃胶玫膶W生家中擁有網(wǎng)絡的概率也要遠遠高于家境不好的學生。即使家中沒電腦，家境好的學生在網(wǎng)吧上網(wǎng)的時間也要多于家境不好的學生。長此以往，家境好的學生在互聯(lián)網(wǎng)信息獲取技能、互聯(lián)網(wǎng)應用能力上的訓練時間就會遠遠多于家境差的學生，自然兩者的信息素養(yǎng)就會產(chǎn)生較大的差距。技校學生大多來自省內(nèi)比較落后的地區(qū)，接觸電腦的機會不多，加上智能手機的價格以及上網(wǎng)的費用比較高，使用手機上網(wǎng)的人也很少。技校學生對互聯(lián)網(wǎng)認識與使用的能力都是比較弱的。

娛樂是互聯(lián)網(wǎng)應用的一個方面，這一方面也是最吸引技校學生的。除了娛樂，很多學生都不知道互聯(lián)網(wǎng)可以幫他們解決日常生活中什么問題。這使得技工學生生活工作的效率大打折扣。很多學生可能很熟悉電腦的使用，對辦公軟件了如指掌，但遇到問題了不會使用互聯(lián)網(wǎng)解決問題。不知道互聯(lián)網(wǎng)上除了音樂、電影、游戲以外，還有很多應用可以幫助自己?？梢哉f技校學生對互聯(lián)網(wǎng)的認識是不全面的，對互聯(lián)網(wǎng)的應用是有缺失的。

三、互聯(lián)網(wǎng)使用內(nèi)涵

在當今信息技術(shù)迅速發(fā)展和信息資源激增的環(huán)境下，每個人在研究、工作以及生活各方面面臨著不同種類的、數(shù)量巨大的信息。人們可以通過圖書館、信息中心和互聯(lián)網(wǎng)等去獲取信息，而這些信息又往往以未經(jīng)過濾的形式傳遞給個人，使人們對其真實性、合法性和可靠性發(fā)生懷疑。信息質(zhì)量的不確定性和數(shù)量的日益膨脹對人們認識、評價信息提出了新的挑戰(zhàn)。如果沒有有效獲取和利用信息所必備的那些能力，大量豐富的信息本身并不能培養(yǎng)出思辨能力和創(chuàng)新意識的一代新人。

美國ACRL特別工作組提出高等院校學生應具備的信息素養(yǎng)有六項指標：確定所需信息的范圍；有效地獲取所需的信息；鑒別信息及其來源；將檢出的信息融入自己的知識基礎；有效地利用信息去完成一個具體的任務；了解利用信息所涉及的經(jīng)濟、法律和社會問題，合理、合法地獲取和利用信息。

互聯(lián)網(wǎng)講到底是一個信息獲取的途徑。利用互聯(lián)網(wǎng)解決信息需要是互聯(lián)網(wǎng)教育的核心，它涉及互聯(lián)網(wǎng)的認識、使用互聯(lián)網(wǎng)的能力和獲取信息的能力。學生使用互聯(lián)網(wǎng)獲得信息也應達到美國信息素養(yǎng)指標的要求，讓信息幫助自己去解決問題以及方便自己的生活。

四、技校計算機課互聯(lián)網(wǎng)教育的開展

技校培養(yǎng)學生互聯(lián)網(wǎng)能力時，應提高學生對互聯(lián)網(wǎng)的認識。讓學生能通過互聯(lián)網(wǎng)有效的獲取信息，能鑒別信息的真假，有效地利用信息去完成具體的任務。

1.技校計算機課互聯(lián)網(wǎng)教育現(xiàn)狀

現(xiàn)在的技校計算機課的互聯(lián)網(wǎng)教育，主要是針對學生使用互聯(lián)網(wǎng)的技能展開的。教學生使用瀏覽器，運用百度查詢資料，使用電子郵件。學生學習后具備了一些使用互聯(lián)網(wǎng)的技能，但學生會覺得互聯(lián)網(wǎng)上對自己有用的東西不多。學生使用互聯(lián)網(wǎng)的需求，集中在QQ聊天、電影、音樂、游戲方面，其他方面學生的需求不大。學生有問題時，不會第一時間用互聯(lián)網(wǎng)去解決問題?；ヂ?lián)網(wǎng)并沒有改變學生傳統(tǒng)的生活習慣，學生的生活節(jié)奏還停留在沒有互聯(lián)網(wǎng)的時候。

2.計算機課應該增加的內(nèi)容

技校計算機課要提高學生的互聯(lián)網(wǎng)認識，不僅是讓學生認識到網(wǎng)頁、QQ等軟件，而是讓學生知道互聯(lián)網(wǎng)可以如何幫助自己解決問題。如現(xiàn)在常用的百度地圖，就能幫助學生解決不認識路的問題。讓學生了解到互聯(lián)網(wǎng)是能實實在在帶來實惠、解決問題的，而不是只有電影、音樂、游戲。對網(wǎng)絡上提供了哪些多元化的服務，老師上課時要多通過實例去豐富學生的認識。如學生每個節(jié)假日都可能要購車票回家，“廣州市公路客運網(wǎng)上售票系統(tǒng)”（maipiao.96900.com.cn）提供了廣州市各客運站的車票信息，方便學生購票。學生購票后，可以使用物流服務送票上門，或者直接憑身份證到客運站取票上車。淘寶網(wǎng)、京東等網(wǎng)上購物也是方便學生生活的途徑。這將大大提高學生的生活效率。這些都能讓學生感受到互聯(lián)網(wǎng)對自己生活帶來的變化。通過實例的引導可以讓學生發(fā)現(xiàn)很多沒有想到的東西，讓他們學會用互聯(lián)網(wǎng)去解決問題。

這幾年隨著智能手機的出現(xiàn)，人們使用互聯(lián)網(wǎng)的方式已經(jīng)從計算機轉(zhuǎn)移到手機上了。大量的APP軟件的出現(xiàn)，使得人們可以在移動的環(huán)境中方便地使用各種互聯(lián)網(wǎng)資源，在技校計算機課中這部分的內(nèi)容是空白。計算機課應該增加這部分的內(nèi)容，讓學生了解通過智能手機如何獲得互聯(lián)網(wǎng)應用，使用互聯(lián)網(wǎng)應用可以幫助自己解決什么問題。如導航軟件，有手機上網(wǎng)的地方就能使用手機導航，能指引學生一步步在陌生的環(huán)境中找到要找的地方。還有手機軟件“行訊通”可以查詢廣州市的公共汽車行駛情況，知道汽車離自己的站點還有多遠。大量依靠互聯(lián)網(wǎng)的手機應用出現(xiàn)，使得生活更加便捷。學生應該了解這些情況，跟上時代的步伐。

網(wǎng)絡支付也是網(wǎng)絡購物的重要環(huán)節(jié)，學生若不會網(wǎng)絡支付將極大地限制學生使用互聯(lián)網(wǎng)。此外，網(wǎng)絡支付也將帶來很多風險。讓學生充分認識到網(wǎng)絡支付的好處與風險也應該是計算機課互聯(lián)網(wǎng)教育的內(nèi)容。要提高學生對網(wǎng)絡支付的認識，防范支付風險。

提高學生對互聯(lián)網(wǎng)的認識，學生使用互聯(lián)網(wǎng)應用的頻率就會增加。隨之而來的就是互聯(lián)網(wǎng)的負面影響也將會影響學生，如何引導學生分辯互聯(lián)網(wǎng)上的“釣魚”網(wǎng)站、虛假信息，也是一項比較重要的教育內(nèi)容。在技校計算機課中，應該引導學生通過安全的途徑使用互聯(lián)網(wǎng)，對有疑問的信息進行確認，不相信非正規(guī)途徑的信息。讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)生的犯罪行為，讓學生能引以為戒，避免不必要的損失。

五、小結(jié)

技校的互聯(lián)網(wǎng)教育應該以滿足學生日常對互聯(lián)網(wǎng)的使用為內(nèi)容，通過提高學生對互聯(lián)網(wǎng)的認識，實現(xiàn)學生信息能力的全面提高，使學生能適應信息爆炸時代的要求。

參考文獻：

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