向開勇

【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中政治課堂教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，把“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”真正統(tǒng)一起來，不斷獲得新的知識(shí)和能力。初中政治教師在實(shí)施素質(zhì)教育的改革實(shí)踐中，就必須以創(chuàng)新教育為核心，有的放矢，組織教學(xué)，才能不斷取得突破性的進(jìn)展。

【關(guān)鍵詞】初中政治；新課改；教學(xué)策略

基礎(chǔ)教育新課改理念指導(dǎo)下的初中思想政治課教學(xué)，要求教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，更新觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的效果。教師若能滿懷激情，生動(dòng)傳神地講解，誘導(dǎo)學(xué)生積極投入，使教與學(xué)雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛中，那么學(xué)生就能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得扎實(shí)，在課堂上充分體驗(yàn)參與之樂，思維之趣，成功之悅，教學(xué)的效果就好。

一、設(shè)計(jì)好新課的引入，擴(kuò)展學(xué)生思維空間

在初中思想政治課教學(xué)過程中，教師要注重探討培養(yǎng)學(xué)生思維能力的途徑和方法，緊扣住四個(gè)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)好新課的引入，擴(kuò)展思維空間；利用好文中的“小欄目”，培養(yǎng)發(fā)散性思維；搞好實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；設(shè)置靈活多樣的練習(xí)，檢驗(yàn)教學(xué)效果。教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，精心備課，既備教材，又備學(xué)生，特別是新課引入一定要設(shè)計(jì)好。每一節(jié)新課前，我盡可能采用一些學(xué)生感興趣的東西入手，如引用漫畫、小品、故事等不同的形式來引入新課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講“消費(fèi)者權(quán)益時(shí)”時(shí)，引用一幅漫畫《該找誰》，并提出問題讓學(xué)生思考回答：漫畫反映了什么？怎樣制止此類現(xiàn)象的發(fā)生？漫畫導(dǎo)入，設(shè)置情境，引發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)探索法律為什么要規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為以及怎樣規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為等問題的興趣形成良好的課堂氛圍。在采用漫畫、小品、故事等不同的形式導(dǎo)入新課，擴(kuò)展了學(xué)生思維空間，會(huì)收到意想不到的效果。

二、教法靈活，提高課堂教學(xué)效果

在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變“以教材為中心”的觀念，在傳授具體知識(shí)的同時(shí)，更為注重認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，基本觀點(diǎn)的樹立，以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。例如，在“信用卡”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，我通過小組合作探究、自主探究等方式進(jìn)行教學(xué)，使不同層次、不同體驗(yàn)經(jīng)歷的學(xué)生都能投入思考，發(fā)表見解，展現(xiàn)自我，并在分析問題、解決問題中建構(gòu)知識(shí)；要充分利用各種教育資源。新課程的內(nèi)容大部分與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，在教學(xué)中充分利用各種社會(huì)生活資源，而不拘泥于教材，可以豐富教學(xué)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的體驗(yàn)性目標(biāo)。例如，在“價(jià)格變動(dòng)的影響”這一知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的生活情景（學(xué)生進(jìn)行生活情境劇表演：換季大甩賣和新貨上市），調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，形成新的體驗(yàn)和感悟。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，而集中體現(xiàn)在一個(gè)“活”字上。初中思想品德課既包括貼近學(xué)生生活、思想實(shí)際的內(nèi)容，又包括反映社會(huì)發(fā)展、國計(jì)民生的內(nèi)容，可以說，它與時(shí)代、社會(huì)、青少年是緊密相連的。如果教師將學(xué)生的生活實(shí)際與課本知識(shí)緊密結(jié)合起來，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素，讓學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)中來，積極主動(dòng)地參與思想品德課教學(xué)，有效提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。思想品德教師在課堂教學(xué)中一定將課本知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來講授，拉近教材與生活之間的距離，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣，既讓學(xué)生積極參與了課堂教學(xué)，又落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。例如，在講授“和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題”時(shí)，教師可以講現(xiàn)在的釣魚島和朝鮮的核問題等等。這些都是學(xué)生比較關(guān)心的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入地分析這些問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。

三、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

初中思想品德課教師要以課堂教學(xué)為中心，通過優(yōu)化課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法、意識(shí)和能力，提高初中思想品德課教學(xué)的質(zhì)量和效益。以往教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)很少，互動(dòng)更沒有，有時(shí)只是讓學(xué)生討論一下，但基本是教師強(qiáng)灌式教學(xué)，有時(shí)也提些問題，學(xué)生也只是順著教師的思路想一想，學(xué)生處于被動(dòng)式學(xué)習(xí)。我根據(jù)政治課的特點(diǎn)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。主要采取以下幾種模式：一是小組間的互相檢查。每節(jié)課前都拿出3分鐘左右的時(shí)間由組長對(duì)調(diào)互查，檢查上節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)掌握程度給出一個(gè)分?jǐn)?shù)，當(dāng)場(chǎng)公布。掌握不好的小組要提出批評(píng)，由組長課后組織組員反思與改進(jìn)。第二個(gè)模式是小組內(nèi)的討論合作。根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生間討論的環(huán)節(jié)問題，這是一個(gè)發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)自尊自信得過程。通過兵教兵的合作學(xué)習(xí)方式，可以最大限度的提高對(duì)知識(shí)的掌握程度?，F(xiàn)行教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和社會(huì)生活聯(lián)系很大，課上通過對(duì)一些活動(dòng)題的交流與合作，可以最大限度的引起學(xué)生的注意，如果讓他們帶著問題再去交流，有時(shí)候，會(huì)從學(xué)生身上得到意想不到的答案，盡管他們的語言不是那么豐富，條理也不是那么清晰，但能超出老師的預(yù)期效果。新課改的指導(dǎo)思想要求初中學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提升其終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。政治教師應(yīng)結(jié)合課堂實(shí)際，來引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)其能力的不斷發(fā)展。在正確的學(xué)習(xí)方式之下，學(xué)生更易取得成績(jī)，自信心樹立隨之起來，這同初中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)是相符合的。策略訓(xùn)練指的是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生以自身需要為依據(jù)，來有效的運(yùn)用策略。開展有效的策略訓(xùn)練，不但能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)，也強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，積極地探索同自身基礎(chǔ)想適合的學(xué)習(xí)方法。值得注意的是，在策略訓(xùn)練進(jìn)行中，應(yīng)依據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)對(duì)象等來對(duì)合適的策略靈活選擇，從而提升訓(xùn)練效果。實(shí)踐活動(dòng)的效果更具說服力，效果的提升，讓學(xué)生真切體會(huì)到自主學(xué)習(xí)意識(shí)所帶來的成績(jī)，從而更加積極的配合初中政治教學(xué)。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高政治課教學(xué)效果

綜合實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng)是各學(xué)科教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是促進(jìn)學(xué)生健康成長的必要手段。教師在教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，提高政治課教學(xué)效果。在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師可以從以下方面進(jìn)行：在課堂教學(xué)中，將課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)觀察社會(huì)，分析時(shí)事；在課堂教學(xué)外，帶領(lǐng)學(xué)生邁出校門、走上社會(huì)。例如，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持收看“新聞聯(lián)播”，瀏覽報(bào)刊雜志，從關(guān)心國內(nèi)外大事以及發(fā)生在身邊的大小事情入手，將自己聽到的、看到的、觀察分析到的社會(huì)現(xiàn)象和教材上學(xué)到的知識(shí)結(jié)合起來，進(jìn)行分析討論，真正“學(xué)以致用”；組織國內(nèi)外重大事件的時(shí)事報(bào)告會(huì)、專題討論會(huì)；平時(shí)組織學(xué)生參加時(shí)事興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)分析時(shí)事，理解黨和國家的路線、方針和政策；就地取材，組織學(xué)生到附近的企業(yè)、機(jī)關(guān)參觀，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，請(qǐng)企業(yè)家、人大代表、道德模范講課等，學(xué)生親身體驗(yàn)生活，了解社會(huì)，可以感覺到政治學(xué)科的實(shí)用價(jià)值，從內(nèi)心深處讓學(xué)生樹立學(xué)好政治知識(shí)的信念，促使學(xué)生積極地投入到政治知識(shí)探究中。

【參考文獻(xiàn)】

[1]烏云.《科學(xué)導(dǎo)報(bào)》，2013（16）