李水江

[摘要]通過闡述如何完成“十二五”總體目標和主要任務；用心做培訓，挑戰(zhàn)培訓新境界；培訓的六點感悟，牢牢把握培訓和造就高素質專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標，以提高教師師德素質和業(yè)務水平為核心，以提升培訓質量為主線，以培訓農村教師為重點，以市、區(qū)、校三級培訓體系為支撐，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內容，完善制度機制，努力構建開放靈活的“大培訓”格局和教師終身學習體系。

[關鍵詞]中小學教師整體素質專業(yè)水平

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）240074

安徽省譙城區(qū)在“十二五”期間的中小學教師培訓，是以科學發(fā)展觀為指導，深入貫穿國家、省和市中長期教育規(guī)劃綱要，圍繞教育部下發(fā)的《中小學教師培訓工作指導意見》和《關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》兩個文件的落實，牢牢把握培訓和造就高素質專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標。以提高教師師德素質和業(yè)務水平為核心，以提升培訓質量為主線，以培訓農村教師為重點，以市、區(qū)、校三級培訓體系為支撐，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內容，完善制度機制，努力構建開放靈活的“大培訓”格局和教師終身學習體系，為我區(qū)的基礎教育改革與發(fā)展提供強有力的師資保障。

一、完成了“十二五”總體目標和主要任務

“十二五”培訓“聚焦了提高有效教學能力，促進學生有效學習”，通過多種有效途徑，分類分層分崗按需施訓。使全區(qū)近一萬多名教師的師德水平與綜合素質進一步提升，專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新，實踐與應用能力進一步發(fā)展，全區(qū)教育教學質量明顯提高。全區(qū)教師每年度內實現(xiàn)“集中培訓、遠程培訓、校本培訓”三位一體模式的改革，實現(xiàn)教師集中培訓小班化，改變了培訓的方式、方法。實現(xiàn)了教師培訓主要包括“國培計劃、省級培訓、市級培訓、區(qū)級培訓、全員培訓、專業(yè)培訓、新教師崗前培訓七種類型的培訓，使全區(qū)教師每年度內都實現(xiàn)全員和專業(yè)的雙培訓，使全區(qū)教師各種培訓達到每學年平均三輪次。

二、用心做培訓，挑戰(zhàn)培訓新境界

（一）從2011年開始，我們分五期，對義務教育階段的骨干班主任，以高級研修班的形式，使全區(qū)1896名骨干班主任得到培訓

每期培訓皆注重高端引領，聘請全國著名專家和一線知名班主任，探討如何做一個有智慧的班主任，做一個幸福的班主任，增強班主任能力，達到預期效果。為提高班主任工作的針對性和實效性，以主題聚焦和案例教學為主體，從班主任實際工作和實際需求出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設計培訓，重視經驗交流、突出案例教學、學生心理健康、班集體常規(guī)管理、班級文化建設、班級活動設計與組織，如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體等內容。中央教科所訪問學者全國著名教育專家韓玲、北京宏志班班主任好媽媽高金英、全國著名特級教師齊魯名師鄭立平、全國關心下一代委員會會長、資深教育專家馮恩洪、全國知名教育專家胡心懿、山東棗莊實驗中學省特級教師于偉利等30多位全國教育專家參與“十二五”骨干班主任培訓，培訓達到令人滿意的效果?！笆濉惫歉砂嘀魅闻嘤柨側藬?shù)占全區(qū)班主任總人數(shù)的88%，全區(qū)1496名骨干班主任培訓考核合格，近400名班主任被評為優(yōu)秀班主任。

（二）開辦每年一期校長提升培訓班，全面提升全區(qū)學校的管理水平

1.落實了“十二五”三期中小學校長提高培訓

從2012年開始，我區(qū)啟動了“十二五”中小學校長提高培訓，培訓前我們對“十二五”中小學校長培訓進行了調查問卷，明確了校長培訓需求，針對需求開設培訓課程。特別是為提高校長對教學的指導能力，培訓開設了特級教師公開課和普通教師常態(tài)課，二課對比，讓校長知道什么是一堂好課，常態(tài)存在哪些弊端等，對校長如何說、觀、評、議課進行指導。三期小學校長和初級中學副校長，培訓聘請了浙江衢州二中校長徐建平、廣州師范學院院長省政府督學博士生導師壟效華、上海十大名校長鄭杰、北京市校長培訓中心胡淑云、杜郎口中學校長崔其升、合肥綠怡小學校長錢朝忠、省繼續(xù)教育中心汪文華等20多位知名校長、知名專家和周邊省市名師參加“十二五”中小學校長為期一周的提高培訓。同時我們還安排了區(qū)內和區(qū)外考察，每一次考察都認真選拔考察學校，以貼近譙城教育實際、便于比較、易于學習為標準。通過培訓458名校長既有理論的提升、又有實踐經驗的現(xiàn)身說法，既增強了校長的理論水平，又提高了校長對實際工作的管理能力。

2.2011年2月26日—6月30日對全區(qū)139名中小學教學主任進行培訓

這次培訓打破了以往的培訓模式，集中培訓、實踐培訓和延伸培訓相結合，還選拔68位教導主任于5月底赴北京、天津參加國家級中層班子高級研討班，并對北京、天津6所名校進行了考察。教導主任零距離接觸專家，親眼見到高水平的管理，尋求到抓教育質量的途徑，增強抓工作信心，于6月12日又召開了教導主任經驗成長交流會，并舉行隆重的結業(yè)典禮，139名教導主任全部合格，34名教導主任被評為優(yōu)秀學員。

3.舉辦了譙城區(qū)校長助理及新任副校長培訓班

為了使校長助理及新任副校長能及時適應學校管理需求，我們對51位助理校長及新提拔副校長進行了為期一周的培訓。特邀全國著名教育專家吳正憲、華中師大教授胡波、合肥師院陳洪友、江西師大歐陽芬、遼寧省玉溪市教師研修學院徐世貴等專家參與培訓。

4.舉辦了德育校長培訓班

2015年4月9—11日，4月16—18日分兩個階段，對全區(qū)中小學120名德育校長、政教主任、團委書記、少先隊輔導員進行培訓。第一階段集中培訓，齊魯名師鄭立平、天津著名德育校長張水、北京德育專家韓玲、河南省德育名師韓素靜、馬海印、貴州省德育專家彭紹宇、山東實驗中學德育校長劉洋及本省德育專家宋玲等人參與集中培訓。4月16—18日，120名德育工作者赴全省先進的安慶、蕪湖兩地一線學校參觀、考察，聽取經驗介紹，安慶、蕪湖八所中小學生動活潑的德育活動和較高的教育質量，給大家留下深刻的印象。

5.“上靠高校、下聯(lián)中小學名?！?創(chuàng)新了校長培訓模式

“十二五”對中心小學校長、區(qū)直學校校長進行每年一次的高級研修。根據(jù)校長們的需求，我們采取“上靠高校，下聯(lián)名?！睘樾问降男ｉL高級研修班培訓?！吧峡扛咝！甭?lián)合辦學培訓模式，先后與北京教育學院、上海華東師范大學等高校聯(lián)合辦學，培訓200多人次，培訓深度和高度空前提升。同時，每期的三個晚上從7：00至9：00參訓校長集中起來，就培訓時的某個話題暢談個人想法和思考交流心得體會，相互借鑒，共同進步，增強培訓效果。 “下聯(lián)中小學名?！?，首先掛職名校實訓，親身感受發(fā)達地區(qū)名校的管理和操作模式，然后參觀考察這一地區(qū)的中小學名校。幾年來，“北、上、廣”掛職、參觀、考察名校36所。通過“北、上、廣”的培訓，開闊了眼界，增強了學校的品位意識，提升了領導力。

（三）利用教育名人和知名專家進行較大規(guī)模的高效課堂，五年培訓近2.3萬人次

2011年8月24—26日，我們邀請了北京廣渠門中學宏專班管委會主任高金英來我區(qū)作報告，中小學校班子成員、骨干教師、班主任、優(yōu)秀教師共1000多人參加報告會。

為了轉變教育思想觀念，促進教師業(yè)務水平的提升，同年11月15—16日，在市政府會務中心我們邀請了教育部基教司原司長王文湛、北師大管理學院院長鮑傳友、四川大學師范學院教授陳大偉來我區(qū)作學術報告，有近2300名骨干教師、教壇新星、優(yōu)秀教師聆聽專家的講座。

2012的4月14—15日，為提高教師的整體素質，促進教師專業(yè)水平提升，在市政府會務中心我們分別邀請魏書生、趙國柱、鄒尚智、鄭杰四位專家舉行報告會，共培訓3200人。為提高學校德育工作主動性、針對性、實效性，提升學校內涵，于9月15—16日、22—23日，在古井劇場邀請北師大鮑傳友院長、中國心理學專家張梅玲教授、德育專家張紅教授、實踐一線專家袁風芹、全國十佳班主任鄭丹娜來我區(qū)作報告， 3600名教師參加培訓。為大力推進“自主、合作、探究”課堂教學模式，聚焦“高效課堂”全面提升教育質量，特邀杜郎口和昌樂二中全國名校，分別于11月10日、17日、18日對全區(qū)所有校長、教導主任、學校教研負責人、語數(shù)英教師共1800人進行培訓。為大力推進“生本教育”實驗，邀請了“生本教育”創(chuàng)始人郭思樂教授來我區(qū)作報告，中心中小學校長、副校長、教導主任300多人參加“生本教育”實驗培訓。2012年我區(qū)共有9000人參加培訓，為我區(qū)校長、中層班子、骨干教師專業(yè)發(fā)展奠定了扎實的基礎，開創(chuàng)我區(qū)培訓史上項目齊全、培訓專家名家薈萃，培訓規(guī)模之高，培訓人數(shù)之多的先河。

2013年配合課堂教學，我區(qū)開展了中小學名師高效課培訓班。為深化課堂教學改革，積極探索中小學高效課教學模式，不斷提高課堂教學質量，2013年4月12—14日對中小學語、數(shù)、英2100多名骨干教師進行高效課堂培訓。亳州本地特級教師和外聘名師一起上同課異構公開課。公開與評課、講座相結合，使培訓既有公開課的實際操作，又有專家結合公開課進行講座，全國著名專家范曉云、武鳳霞、趙國防等各上一節(jié)高效課堂示范課，把培訓推向了高潮。此培訓直面教師需求，參訓教師熱情高漲，座無虛席，達到良好的培訓效果。

2014年3月29日—4月18日、19日利用6天時間，對全區(qū)中小學4300名語數(shù)英教師進行高效課堂培訓，近20位名家進行了精彩的課堂教學、觀課、評課、議課、說課和圍繞高效課堂的講座，贏得參會教師的好評。

2015年4月24日—5月10日，利用16天時間，開辦六期高效課堂培訓，每期700人，約4200人參加。這次培訓面對一線教師需求，解決教師課堂教學的實際問題，采取全國級名師上示范課，國家級著名專家示范課+講座的形式進行培訓。著名語文專家梁婕、郭淑嵐，數(shù)學教學專家王鵬遠、張興朝，英語專家孫克瑞、肖克華，英語特聘2位英國課堂專家上示范課，語數(shù)英15名課堂教學專家上示范課。教師們大開眼界，更新了課堂教學理念，找到了高效課堂的方法，提升全區(qū)語數(shù)英三個主學科的教學質量。

五年的高效課堂培訓，從多角度、全方位、高水平、大課堂形式的高效課堂，培訓教師近2.3萬人次，為譙城區(qū)教育教學質量的提高奠定了扎實的基礎。

（四）對骨干教師、培訓者進行高級研修培訓

（1）2011年3月17日，譙城區(qū)參加在上海青浦教育學院舉辦的全國教師培訓機構培訓會，38名骨干教師及培訓者參加了培訓。學習考察了各種不同的中小學名校，并聽取經驗介紹。

（2）2012年4月8—16日，在山東濟南參加全國骨干教師研修班，并對山東杜郎口、昌樂二中、即墨28中等6所學校進行學習考察，對山東的教育改革進行了全面了解，全區(qū)48名骨干及培訓者教師參加了這次培訓。

（3）2013年7月6—18日，在廣東省惠州學院，對全區(qū)38位骨干教師及培訓者進行培訓，對廣州沿海6所中小學進行學習考察。

（4）2014年5月，赴華東師范大學骨干教師及培訓者高級研修班，參加為期7天的集中培訓。38名骨干教師對上海青浦、徐匯等4所中小學進行了學習考察，同時又赴無錫4所中小學和三個學校名師工作站進行學習訪問。

（5）2015年7月2—8日，在上海華東師范大學參加骨干教師及培訓者研修班。45名骨干教師及培訓者在培訓的同時又聽取了2所學校課改經驗的介紹。

“十二五”骨干教師及培訓者參加高級研修班共202人次，學習參觀考察26所中小學，開闊骨干教師的眼界，了解全國各地中小學課改情況，帶動譙城區(qū)課程改革向深入邁進。

（五）開展了對中小學全員參與的集中培訓

1.落實了“命好題”專題集中培訓

從2011年7月19日至11月底，利用暑期和下半年雙休日，對中小學9144名教師進行培訓。

2.落實了“有效學習內容”專題集中培訓

從2012年7月19日至10月底，利用暑期和下半年雙休日，對全區(qū)中小學9676名教師進行培訓。

3.落實了“有效學習指導”專題集中培訓

2013年7月—10月27日三個半月的時間里，利用暑期和所有雙休日，對全區(qū)9038名中小學、幼兒園教師進行全員專題培訓。

4.落實了“有效教學模式”專題集中培訓

2014年7月19日—10月15日，三個月的時間，利用暑期和雙休日，對我區(qū)小學、幼兒園6190名教師進行全員集中培訓。于2015年3月14—29日，對中學3268名教師進行全員集中培訓，中小學共培訓9458名教師。

5.落實了“有效學習評價”專題集中培訓

2015年7月22日—8月15日對全區(qū)小學、幼兒園4268名教師進行培訓。截止8月18日，“十二五”全員集中培訓共計培訓41584名中小學教師。

為了做好每年的全員集中培訓，我們從五月份就開始謀劃集中培訓方案。針對集中培訓教師的需求和希望，培訓應采取哪些相應的策略和方法，讓教師真正從中受益，讓參訓教師打心眼里滿意，作出了初中進行名家大講堂形式的培訓；小學適應以集中精品講座的形式進行培訓；邊遠學校送培送教、面面交流的具體方案。

目前，中小學幼兒園教師、校長的課改理念已深入人心，教育教學質量觀已全面形成，專業(yè)引領正發(fā)揮重大作用，課堂教學效率、效果、效益正在大幅提升，中小學教師整體素質的提高正悄悄地推動著譙城教育的快速發(fā)展。

（六）落實中小學全員參與的遠程培訓

譙城區(qū)教育局想方設法創(chuàng)造條件，使邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學實現(xiàn)網絡全覆蓋。所以從2012年的“有效學習內容”、2013年的“有效學習指導”、2014年的“有效教學模式”，三年遠程全員培訓共27500人次。幾年來，遠程培訓教師報名參訓率、上網學習率、即時結業(yè)率均達100% ，優(yōu)秀率均達15%以上。

（七）落實了“十二五”新教師上崗培訓

（1）2011年新教師229名參加在教師進修學校的培訓。

（2）2012年分兩批對新教師進行培訓，共有421名新教師參加在亳州九中舉辦的培訓。

（3）2013年對新招聘教師和分配師范生進行崗前培訓，共有400名新教師在職業(yè)技術學院三樓多媒體教室進行培訓。

（4）2014年對314名新教師在職業(yè)技術學院進行為期15天120個學時的培訓。

四年來，共培訓新教師1364名。對新教師培訓15天120學時，培訓期間，對新教師實行“六個統(tǒng)一”：統(tǒng)一早起練五禽戲、統(tǒng)一上晚自習、統(tǒng)一組織紀律、統(tǒng)一安排課程、統(tǒng)一用餐、統(tǒng)一考核評價。為保障對新教師的培訓質量，我們配備兩名管理工作員和一個班主任對新教師培訓實施五個方面的管理。第一考勤，每天8次點名，曠課一響扣10分，事假一天扣6分，早退遲到每次1分，記入成績的30%。第二紀律，對二至六條要求的違紀一次扣3分，占總成績20分。第三對參與錄、心得占20分。第四學習效果測試，占20分，培訓結束前對每名新學員進行一個測試，主要看對培訓內容的掌握情況。第五，對每個學員的統(tǒng)一就寢、用餐、課外表現(xiàn)進行評價，占10分。

（八）舉辦為期三個月的農村中小學教師專業(yè)成長研修

為了適應我區(qū)教師不同情況的變化，讓個別靠近譙城區(qū)超編鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)具有潛質教師的專業(yè)得到發(fā)展。

（九）舉辦初中英語教師口語教學研修班

為了適應英語課堂化口語教學，我們通過外事辦聘請英國愛爾蘭瑞克、瑞思兩位教師對58名中學英語教師進行為期一個月的英語口語教學研修。58名學員增強了提高英語教學質量的信心，學會了如何激發(fā)學生學習興趣的方法，轉變了教學方式和方法，懂得打鐵還需自身硬，只有自己英語基礎厚積才能薄發(fā)，只有自己英語教學能力強，才能應用自如地駕馭課堂教學。一個月的培訓，學員還從外教那里學到不少英國的教育思想，讓每個學員參與整個教學的每個環(huán)節(jié)，學員在課堂里學得積極，師生互相交流頻繁，學習主動性強。

（十）對全區(qū)345名中心中小學校本培訓者進行培訓

（1）出臺了《關于加強校本培訓指導意見的通知》文件，將校本培訓指導思想、學時、培訓內容、形式、實施辦法等都作了詳盡的安排，《指導意見》對校本培訓起到至關重要的作用。

（2）下發(fā)了修訂的校本研修記錄冊。

（3）出臺了中小學校本評估細則。

（4）對中心中小學和區(qū)直學校校長、主任、政教負責人、校本培訓骨干教師進行全方位的專業(yè)培訓；開班儀式要求校長高度重視校本培訓，對校本培訓按要求抓實抓到位，真正發(fā)揮第一責任人的作用。培訓邀請了三位國內知名理論專家和三位省內實踐專家現(xiàn)身說法，345名培訓者學得積極，培訓達到預期的效果。

（5）每年都對9385名教師《校本研修記錄冊》進行逐人評閱；打出等級從而使校本研修走向深入，更好地在學校里落地、生根、開花、結果，使全區(qū)教師的專業(yè)水平在校本研修中得以迅速提升。

（十一）落實中小學書法教師培訓

結合新修訂的語文課程標準，加強中小學書法教學，提高中學教師的書法水平，開辦了中小學教師書法培訓班。針對中小學書法的問題，邀請了書法界名人進行專題講座和現(xiàn)場指導，120位書法教師了解了書法教學的意義，掌握了執(zhí)筆方法、書寫原則、練字的基本規(guī)律和書法教學的基本方法。

（十二）開展了國學經典誦讀培訓

為了讓國學走進學校，走進課堂，我們對中小學專兼職國學教師進行培訓。邀請全國知名國學大師進行講座，300位教師了解了國學的整體概況，探究了國學的主要思想，訓練了古詩文吟誦技巧，掌握了國學教學的基本方法，展示了國學名校的實際做法。

（十三）完成全區(qū)音體美專兼教師的培訓

為建立一支專兼職結合、數(shù)量充足、素質較高、能力超強的音體美教師隊伍，我們分學科對全區(qū)農村學校全部的763名專兼職音體美教師進行培訓。外聘專家和本地名師相結合，理論學習與教學實踐相結合，解決問題與課堂教學相結合。

（十四）出色完成了市、省、國家三級培訓的遴選、組織安排實施工作

市級音體美專職教師培訓180名，市幼兒園園長和初中校長培訓76名，市、省級培訓者培訓78名，國培示范性培訓教師213名，國培訓置換培訓教師193名，國培集中培訓教師476名，國培多個項目的遠程培訓教師4176名，中西部中小學短期集中培訓教師134名，“面對面”培訓幼兒轉崗教師33名，“面對面”培訓中學政治教師160名，國培其他項目培訓教師138名，均取得優(yōu)異成績，所有項目參訓率、合格率均達100%，優(yōu)秀率達10%以上，排名全市前列。

（十五）對本區(qū)所有幼兒轉崗教師進行全員培訓

2014年5月23日—6月1日利用一周的時間，對全區(qū)轉崗到幼兒園工作的108名教師進行培訓，這次培訓采取案例教學、實踐研討和教學實操的方式，以“參與式”培訓為主，以問題為中心、以案例為載體，將專題學習與案例研討相結合，分專業(yè)基礎、專業(yè)應用、專業(yè)技術、教育實踐4個模塊去實施。通過這次培訓，108名幼兒園教師均能基本掌握學前教育的專業(yè)知識和專業(yè)技能，能夠基本勝任幼兒園的教育教學工作。

三、培訓的六點感悟

（一）領導高度重視

有計劃、有目標、有目的培訓是辦好培訓的組織保障，區(qū)教育局高度重視中小學教師培訓，所有培訓都安排局領導進行開班講話，明確培訓目標、培訓目的和培訓具體要求，所有培訓都安排教研室教研員全程參與指導，譙城這五年的培訓采用方式如下。

1.走出去

將參訓教師派出去培訓，如中心中小學校長高級研修班、骨干教師和培訓者高級研修班等多種形式的培訓活動，為教師、校長專業(yè)成長搭建平臺。

2.推出去

將教師積極推出去，主講和參與一些培訓活動或做報告，實際上是一次自我培訓活動的過程，對本人和他人的專業(yè)是一次強力推動。

3.請進來

將全國知名專家請進來進行培訓，教師參與度高，以此提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，把名師名家請進來是“十二五”惠及面最廣的培訓形式。

4.站起來

為了彌補講座的低效和不足，讓參訓者從培訓中“站起來”，提出問題，提出質疑，在名師的引導下，解疑釋惑，找出問題癥結。

（二）增加經費投入，改善培訓條件是辦好培訓的物質保障

區(qū)委、區(qū)政府高度重視中小學教師培訓工作，由本級財政安排，經費標準不低于中小學教師工資總額的1.5%，并在地方教育經費中專項列支。地方教育附加費中不低于5%的比例用于義務教育階段教師的培訓，義務教育學校按照學校年度公用經費預算的5%安排教師培訓，以上三項確保足額兌現(xiàn)，全額用于教師培訓中。五年來，譙城區(qū)用于培訓的經費近千萬元，保障了各種形式的培訓和研修活動，使我區(qū)基本形成一支結構合理、師德高尚、業(yè)務過硬、能適應課堂改革要求的高素質專業(yè)化教師隊伍。

（三）細心經營，提升培訓文化是搞好培訓工作的動力源泉

工作宗旨：為參訓者服務，讓參訓者滿意，并把這個宗旨落實到每個細節(jié)中。

工作追求：厚德博采，課研創(chuàng)新，挑戰(zhàn)培訓新境界。

工作作風：四實——說實話、辦實事、鼓實勁、求實效。四性——積極性、主動性、科學性、獨立性。

工作方法：善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，把沒落實的問題抓落實。每周采取“三、二、一”的工作方法，三天組織培訓，二天到基層做培訓調研、一天學習反思和處理具體事務。

工作要求：三層次——雷厲風行、扎實高效、富有創(chuàng)新性。四高——高要求、高質量、高信譽、高效益。

工作機制：常規(guī)工作流程化、培訓工作精致化、推進工作常態(tài)化、重點工作項目化。

工作規(guī)范：每天快走一萬步，每日一計劃，每周工作一次清，每月一次工作落實會，每年三輪全員培訓。

（四）更新培訓內容，改革培訓方法和手段，是提高培訓質量的措施保障

隨著國家各項教師專業(yè)標準的頒布，特別是社會對教師要求標準越來越高，給教師培訓帶來新的挑戰(zhàn)，我們既不能走提高培訓質量的老路，也不能照搬已有的培訓模式，必須走自己的路，創(chuàng)造出自己的培訓模式。譙城“十二五”力促培訓“四個轉變”：以培訓者和培訓內容為中心轉變到以學員和學員自主學習為中心；以培訓講座為中心轉變到以互動交流和創(chuàng)新精神為中心；以技能為導向轉變到以價值觀和培訓策略為導向；以形似入模入手轉變到神似出模為目的，沿著因材施教、循序漸進路線，向著培訓理想目標去探討理想的教育教學模式。從2014年起開始積極探索小班化培訓，提升培訓效果，從培訓數(shù)量開始向培訓質量轉型，每次都是用心去做培訓，優(yōu)化每個培訓環(huán)節(jié)。

（五）實施“檢測、評價、管理”三位一體是實現(xiàn)培訓質量提高的管理保障

為了確保學員在培訓時認真聽、認真記、認真思考，我們每一期培訓結束前抽出35—40分鐘，對每位學員進行一次培訓效果質量檢測。檢測內容都是培訓的內容，形式為開卷考試，允許看筆記、查資料但不準抄別人的試卷，試卷為百分制，納入對每個學員的評價之中。此外還對學員的出勤情況、紀律情況、參與情況、培訓心得、培訓加分等六個方面對學員培訓的情況進行評價。評出優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。培訓的開班、交流互動、測試、評價和訓后調查、主持安排40分鐘的提出問題和解決問題等方面專門安排2名管理人員，實施每個過程的管理工作。

回顧“十二五”，我們用心做培訓，挑戰(zhàn)新境界，激情奉獻，干事創(chuàng)業(yè)，為我區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展作出了貢獻。展望“十三五”，我們將緊緊圍繞“創(chuàng)辦讓人民幸福、讓人民滿意的教育”這一中心，牢牢把握“創(chuàng)造適合每個教師的培訓和締造美好培訓環(huán)境”這兩個教育切入點，深研創(chuàng)新，追求卓越，挑戰(zhàn)培訓新高，為促進全區(qū)教育又好又快地發(fā)展做出更大努力。

（責任編輯黃曉）