樊軼輝

[摘要]隨著國際交流的日益密切，英語成為熱門學科。做好英語教學，培養(yǎng)學生的綜合英語能力，能夠促進英語教學滿足社會的需求。合作學習模式是新課程改革過程中提出的創(chuàng)新教學模式，也是有利于高中英語教學進步的教學模式。將合作學習應用于高中英語教學的各個環(huán)節(jié)中，會讓高中英語課堂教學煥然一新。以合作學習在高中英語教學中的應用為題，展開探討與分析，希望能對大家有所啟發(fā)。

[關鍵詞]合作學習高中英語教學語法詞匯

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）240043

英語，是高中階段的重要課程，也是教育工作者一直重視的學科。新課程標準的落實，豐富了高中英語教學的內(nèi)容，也提出了更多新興的高中英語教學方法。用合作學習活動激活高中英語課堂，激發(fā)學生的英語學習興趣，活躍課堂氛圍，能給高中英語課堂帶來一股清新之風。

一、將合作學習模式應用于高中英語詞匯教學中

詞匯，是英語學習的基礎，學生只有掌握足夠的英語詞匯，才能表達自己的思想。新課程改革，對高中學生的英語學習提出了更高的要求。高中階段所需掌握的詞匯量上升，學生需要掌握更多的英語單詞，滿足高中英語學習的需求。受到語言環(huán)境的影響，學生在生活中很少用英語詞匯去表達，這對于學生英語詞匯掌握的牢固度有不利影響。我國許多高中學生的英語詞匯積累量不足，影響了最終的英語成績與個人英語水平。利用合作學習活動改革詞匯教學，讓學生找到適合自己的詞匯學習方法，給高中學生減輕英語詞匯學習的負擔，有利于高中生英語詞匯學習效率的提高。

二、將合作學習模式應用于高中英語語法教學中

語法，是大部分高中學生公認的英語學習難點，也是教師的教學難點，在高中階段，學生會接觸到幾乎所有的英語語法。語法知識較為零散，且學習起來較為枯燥，也正是因為如此，高中學生缺乏語法學習興趣。學生沒有興趣，就不會參與語法學習活動中，直接影響了語法教學的質(zhì)量。將合作學習法與英語語法教學結(jié)合起來，讓學生在一起討論英語語法知識并應用語法知識去表達，有利于解決學生的語法疑惑，促進語法教學難點的消化。

比如在講解過去完成時態(tài)時，教學的難點在于讓學生理解過去完成時表達的是某一個過去時間發(fā)生的事情。鼓勵學生在小組內(nèi)相互提問，用提問的結(jié)果造一個過去完成時的句子。比如“What did you do 8 p.m last night？”“I did my homework.”“What did you do 7 p.m last night？”“I took a shower.”用兩個問題的答案，學生可以造句：“You had taken a shower before doing homework.”引導學生與同桌合作提問，并用語法知識寫出關于對方的一個句子，有利于語法學習形式的靈活化。

三、將合作學習模式應用于高中英語閱讀教學中

新課標的實施，加大了高中英語閱讀的難度。高中學生的閱讀文章篇幅再次加長，閱讀內(nèi)容的深度也有所加大。閱讀材料過長，會影響學生的閱讀熱情。如果教師仍然利用傳統(tǒng)的方法對閱讀內(nèi)容進行講解，會浪費大量課堂時間，也會影響學生興趣。一個人的閱讀是枯燥的，教師可以組織學生合作閱讀，合作閱讀，給學生提供了討論問題的平臺，有利于閱讀學習難度的降低。教師要給學生設計科學的合作閱讀任務，促進學生用他們個性化的方法解決問題。

四、將合作學習模式應用于高中英語口語教學中

口語，是學生英語水平最直接的表達形式。能夠流利說英語的學生，其英語能力不會太差?？谡Z教學，是我國英語教學改革十分關注的部分。啞巴英語現(xiàn)象的普遍存在，讓越來越多的教育工作者開始思考英語口語的有效教學方法。將合作學習模式與口語教學結(jié)合起來，給學生設計更多的英語口語練習活動，讓學生大膽開口說英語，是打開嘴巴的第一步。

比如在講解Other countries， other cultures時，教師可以給學生展示中西方文化的差異，讓學生在西方文化氛圍中進行角色扮演，開展口語訓練。教師可以設計一個西方人見面打招呼的情境，讓學生以西方人的身份進行交際。在合作中進行口語練習，提供平等的交際對象，有利于促進學生口語能力的提升。

綜上所述，將合作學習模式應用于高中英語教學中是有很強可行性的，合作教學活動能夠促進學生成為學習的主體，對學生的交際能力進行培養(yǎng)。合作學習活動的開展，是教師落實創(chuàng)新教學思想的重要實踐，也是開放教學的表現(xiàn)。整合合作學習活動與高中英語教學內(nèi)容，才能讓合作學習活動發(fā)揮其積極的教育作用。

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[2]劉春艷. 合作學習在高中英語課堂教學中的應用研究[D].長春：東北師范大學，2008.

[3]宋曉敏. 合作學習在高中英語課堂教學中應用效果的調(diào)查研究[D].長春：東北師范大學，2008.

[4]孫丹紅. 合作學習策略在高中英語課堂教學中的應用研究[D].長春：東北師范大學，2008.

（責任編輯黃曉）