羅敏波

如果可以選擇的話，每個人都希望得到最好的——最優(yōu)質(zhì)的學(xué)校、最完美的老師。

不幸的是，在我們的生活中，天使和魔鬼一樣稀缺?，F(xiàn)實(shí)中的老師不過就是普通人罷了，有著不同的個性與品位，承擔(dān)著工作的壓力，也品嘗著生活的艱辛。他們更不是生來就會做老師，在摸索中也常常會出現(xiàn)這樣那樣的失誤。

除了專業(yè)碾壓之外，老師不也就是一個個平凡得如同沙礫的人嘛。你看，他們有的熱衷碎碎念，煩人又無趣；有的外表差強(qiáng)人意，審美卻超爛；有的生性刻板嚴(yán)肅，令人生畏；還有的操著一口方言式普通話，分分鐘讓人掉線；更有的看起來簡直偏心得厲害；他們還常常一副焦頭爛額的樣子，情緒陰晴不定，暴脾氣說來就來……

這樣并不耀眼甚至還有著許多缺陷的老師，怎么可能讓每個學(xué)生都崇拜與喜歡呢？

但誰又能說，這樣普通甚至還有些可惡的老師沒有可愛之處呢？

我的高三數(shù)學(xué)老師兼班主任，上課時語速超快，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，聽課得連蒙帶猜，如果坐在前兩排，還會時刻沉浸在漫天粉筆灰中；脾氣像龍卷風(fēng)，還總喜歡占課，一言不合就把體育音樂改成數(shù)學(xué)課；酷愛考試，批改速度之快匪夷所思，上午剛考完，中午就發(fā)試卷，根本不讓人喘氣！不過，后來我發(fā)現(xiàn)他的脾氣來無影去無蹤，對事不對人。在高考前的那幾天，這個“大魔王”包攬了班級里所有的雜務(wù)，為備考的我們打水，一人拎四把開水壺的高大威猛形象至今鮮明地留存在我的記憶中。

所以啊，很多時候，是偏見帶來偏見?？赡苣闼憛挼拿恳粋€老師，都比你想象中的要好一些。喜歡與討厭，是人的本能。沒有誰有資格要求別人改變，也沒有誰有義務(wù)活成別人希望的樣子。但所謂成長，就是讓你逐漸懂得尋找與發(fā)現(xiàn)，懂得包容與理解，不僅喜歡漂亮的鮮花，也開始看到并欣賞深埋的根須。與其挑揀你身邊的老師甚至每個人的差錯與缺陷，倒不如去找找他們的優(yōu)點(diǎn)。說實(shí)話，討厭可比喜歡費(fèi)力氣多了。

其實(shí)，很多時候，討厭老師只是為自己的不優(yōu)秀找借口。你看，我不是不想努力考高分，全怪那個老師太煩人/教得太差/發(fā)音奇怪/太偏心……

學(xué)霸學(xué)神們說了：我們從來不挑老師——或許你要說，學(xué)霸學(xué)神們是因?yàn)樘熨Y過人，才能戰(zhàn)無不勝。

學(xué)霸學(xué)神們又說了：你的努力程度之低，根本輪不到拼天賦。

事實(shí)上，一個高超的劍客，即使手持枯敗的樹枝也能使出絕世好劍的威力，因?yàn)樗呀?jīng)有足夠的內(nèi)力修為。比你優(yōu)秀的人，還比你努力，而你還在抱怨上天不賜你一個好腦子，學(xué)校不給你一個好老師嗎？

高中時，我的文科成績不錯，最頭疼的就是理科，雖然文理分班了，數(shù)學(xué)卻是繞不開的。既然沒得選，那就咬咬牙上吧。我也曾討厭過老師的講課方式，不滿于老師的“偏心”，但后來我發(fā)現(xiàn)一切都有解決之道——既然數(shù)學(xué)老師講課很快很跳躍，那么我就把不懂的記下來課后問吧；既然老師“偏心”，那么我就多湊上去提問，刷存在感吧，我還沒見過討厭勤奮學(xué)生的老師；既然難題難以攻堅，那么就不放過每一個基礎(chǔ)知識點(diǎn)吧；既然屢戰(zhàn)屢敗，那么就屢敗屢戰(zhàn)吧。雖然即使到了模擬考，數(shù)學(xué)成績依然慘不忍睹（堪堪及格），但到高考時我迎來了最好的運(yùn)氣，文科數(shù)學(xué)考的全是基礎(chǔ)知識點(diǎn)——我考了147分。結(jié)局是，我進(jìn)入了心儀的大學(xué)。

在感謝命運(yùn)的時候，我想首先謝謝自己，我沒有為了一時的挑剔，而放棄自己的人生。不管是對老師，還是對自己的天賦，都沒必要過分詬病。要知道，對一切挑三揀四的人，最后必然被生活更為嚴(yán)苛地挑揀。

走過青蔥歲月之后，回首往事，希望你會為回憶起某位老師不經(jīng)意的可愛與溫柔而心存感激，會因?yàn)樽约嚎缭搅巳松械恼系K而擊節(jié)喝彩。

最后，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，推薦大家看看日劇《龍櫻》——那種放棄偏見，相信老師更相信自己，為自己而學(xué)習(xí)，為夢想而奮戰(zhàn)，并在過程中逐漸變得更好的感覺，真是非一般的爽！