陳建生

2016年7月25日到29日，有幸參加了人社部組織的全國(guó)骨干技工院校校長(zhǎng)高級(jí)研修活動(dòng)。研修期間，我們聆聽(tīng)了人社部職業(yè)能力建設(shè)司司長(zhǎng)張立新、中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳宇、全國(guó)人大常委會(huì)教科文衛(wèi)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、工業(yè)和信息化部相關(guān)司局同志、兄弟技工院校負(fù)責(zé)人以及技工教育課改專(zhuān)家的講座。5天的研修活動(dòng)，日程安排緊湊，內(nèi)容豐富信息量大，我專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真作筆記，堅(jiān)持每天晚上整理當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，梳理自己的心得體會(huì)。活動(dòng)期間，我和多位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、兄弟院校校長(zhǎng)就學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、德育工作等進(jìn)行了深入的探討，受益匪淺，學(xué)到了新知識(shí)，感悟了新方法，思考了新問(wèn)題。作為培養(yǎng)高技能人才為主要目標(biāo)的技工院校，應(yīng)當(dāng)積極為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支持和智力支撐，結(jié)合龍巖技師學(xué)院辦學(xué)實(shí)際，總結(jié)幾天來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)，現(xiàn)以龍巖技師學(xué)院為例對(duì)技工院校服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考整理如下。

龍巖技師學(xué)院是龍巖市以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)的職業(yè)院校，學(xué)院創(chuàng)辦于1979年，開(kāi)設(shè)了涵蓋機(jī)械、電氣、汽車(chē)、光電、信息技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)等六大類(lèi)的39個(gè)專(zhuān)業(yè)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值6000多萬(wàn)元，現(xiàn)有在校學(xué)生5000多人，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年在98%以上。學(xué)院是全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、國(guó)家級(jí)高技能人才培養(yǎng)示范基地和福建省文明學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)院以“根植紅土、服務(wù)發(fā)展、特色鮮明、示范引領(lǐng)”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持培養(yǎng)高技能人才的辦學(xué)特色，著力服務(wù)龍巖產(chǎn)業(yè)發(fā)展，致力于培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有“工匠精神”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型高技能人才，被譽(yù)為“成功企業(yè)家、卓越工程師”的搖籃。學(xué)院積極貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記來(lái)閩來(lái)巖考察重要講話精神，積極響應(yīng)龍巖市委市政府關(guān)于加快自主創(chuàng)新，著力發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，培育新興產(chǎn)業(yè)，打造龍巖產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級(jí)版，助推“365”產(chǎn)業(yè)向效益型、集約型、生態(tài)型發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興市的戰(zhàn)略部署，建設(shè)“機(jī)制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美”的新龍巖。

思考一：強(qiáng)化融入大局意識(shí)，著力增強(qiáng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的使命感

龍巖市市委市政府高度重視龍巖技師學(xué)院的建設(shè)發(fā)展，在政策、資金、土地等多方面給予了強(qiáng)有力的支持，作出了建設(shè)第二校區(qū)和納入高校序列等重要決定。這必將極大地增強(qiáng)龍巖技師學(xué)院的整體辦學(xué)能力，提升辦學(xué)層次，大幅提升學(xué)院服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平。當(dāng)前龍巖全市上下按照市委市政府提出的產(chǎn)業(yè)興市戰(zhàn)略布局，迫切需要大批高素質(zhì)高技能人才支撐。龍巖技師學(xué)院應(yīng)自加壓力，自覺(jué)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，發(fā)揮高技能人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，為提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平做出更大貢獻(xiàn)。

中央支持福建加快發(fā)展和“新古田會(huì)議”的召開(kāi)，給龍巖發(fā)展帶來(lái)千載難逢的歷史機(jī)遇，承接自貿(mào)區(qū)、海上絲綢之路和中央支持原中央蘇區(qū)振興規(guī)劃，為學(xué)院發(fā)揮作用、展現(xiàn)作為開(kāi)辟了廣闊空間，提供了強(qiáng)大動(dòng)力。龍巖技師學(xué)院要牢固樹(shù)立“以服務(wù)為宗旨、在貢獻(xiàn)中發(fā)展”的意識(shí)，始終將服務(wù)龍巖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、加快技能人才培養(yǎng)、促進(jìn)就業(yè)作為責(zé)任使命，作為應(yīng)盡義務(wù)，努力在服務(wù)龍巖產(chǎn)業(yè)興市戰(zhàn)略中增強(qiáng)創(chuàng)新能力，提升辦學(xué)水平。

思考二：加大高技能人才培養(yǎng)力度，著力為產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供人才支撐

1.大力開(kāi)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)緊缺高技能人才的培養(yǎng)

圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域及軍民融合發(fā)展項(xiàng)目，開(kāi)展人才需求預(yù)測(cè)和規(guī)劃，制定緊缺人才培養(yǎng)計(jì)劃，著力加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)能力建設(shè)。加大緊缺技術(shù)技能人才培養(yǎng)力度，重點(diǎn)培養(yǎng)金銅產(chǎn)業(yè)、稀土精涂加工應(yīng)用，新能源汽車(chē)電機(jī)、電池和高效照明等方面所需技能人才，培養(yǎng)工程機(jī)械、汽車(chē)、環(huán)保機(jī)械、硬質(zhì)合金等方面所需技能人才，強(qiáng)化文化創(chuàng)意類(lèi)企業(yè)所需的技能人才培養(yǎng)及培養(yǎng)煙機(jī)方面所需技能人才。

2.進(jìn)一步擴(kuò)大高技能人才培養(yǎng)和培訓(xùn)規(guī)模

創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，加大高技能人才學(xué)制培養(yǎng)和社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模，進(jìn)一步突出技師學(xué)院辦學(xué)特色，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型對(duì)高技能人才的需求。加強(qiáng)校校合作，加大高中、中職學(xué)校生源招生力度，以保證高級(jí)工以上專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模；通過(guò)工學(xué)交替、校企雙師聯(lián)合培養(yǎng)等方式，積極開(kāi)展學(xué)制教育培養(yǎng)技師試點(diǎn)，以縮短技師培養(yǎng)周期；通過(guò)共建技能大師工作室、組織技師研修、聯(lián)合開(kāi)展科技攻關(guān)和技術(shù)革新項(xiàng)目等方式，面向企業(yè)職工開(kāi)展技師、高級(jí)技師培訓(xùn)。

3.加強(qiáng)國(guó)際交流合作，提高高技能人才培養(yǎng)水平

以第二校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，建立國(guó)際交流合作學(xué)院，積極尋找國(guó)外和港澳臺(tái)地區(qū)合作伙伴，積極爭(zhēng)取參加世界技能大賽，通過(guò)項(xiàng)目合作和參與競(jìng)賽，借鑒國(guó)際職業(yè)教育先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高高技能人才培養(yǎng)的水平，建設(shè)“根植紅土、服務(wù)發(fā)展、特色鮮明、示范引領(lǐng)”的全國(guó)示范性技師學(xué)院。

4.不斷完善“技能+學(xué)歷”辦學(xué)機(jī)制，增強(qiáng)辦學(xué)活力

繼續(xù)探索技工院校與高等學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)模式，進(jìn)一步實(shí)施“技能+學(xué)歷”的辦學(xué)機(jī)制，在現(xiàn)有與高等院校聯(lián)合辦學(xué)基礎(chǔ)上，擴(kuò)大合作院校和合作專(zhuān)業(yè)數(shù)量，增強(qiáng)辦學(xué)活力和實(shí)力。積極創(chuàng)造條件將技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列，實(shí)行“高級(jí)工+大專(zhuān)”“技師+本（專(zhuān)）科”辦學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校的跨越發(fā)展。

思考三：加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力

1.科學(xué)調(diào)整專(zhuān)業(yè)布局，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，凝練專(zhuān)業(yè)特色，打造專(zhuān)業(yè)品牌，整體提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力

以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，對(duì)接產(chǎn)業(yè)辦專(zhuān)業(yè)。建立專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，穩(wěn)妥推進(jìn)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)細(xì)分細(xì)化，以特色專(zhuān)業(yè)、傳統(tǒng)骨干專(zhuān)業(yè)為牽引推進(jìn)集群發(fā)展，專(zhuān)業(yè)設(shè)置基本覆蓋區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，到2020年專(zhuān)業(yè)總數(shù)達(dá)到45個(gè)左右，基本滿足龍巖二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，為打造龍巖經(jīng)濟(jì)升級(jí)版和“龍巖制造2025”提供技術(shù)技能人才支撐。

2.遵循技能人才培養(yǎng)規(guī)律，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量

根據(jù)崗位技能需求和新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝的發(fā)展特點(diǎn)，完善課程標(biāo)準(zhǔn)，更新課程內(nèi)容，全面推進(jìn)一體化課程教學(xué)改革，融教、學(xué)、做為一體。加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能和通用能力培養(yǎng)，大力開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

思考四：加快公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，開(kāi)展多元培訓(xùn)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展構(gòu)建人力資源支撐體系

依托龍巖技師學(xué)院第二校區(qū)建設(shè)，建立龍巖市公共實(shí)訓(xùn)基地，將其打造成全國(guó)一流水平的產(chǎn)業(yè)技工培訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)高技能人才培養(yǎng)示范基地，成為定位高、功能全、公益性強(qiáng)的公共實(shí)訓(xùn)基地，面向社會(huì)開(kāi)放。大力開(kāi)展從初級(jí)工到高級(jí)技師等不同層次的職業(yè)技能培訓(xùn)，積極承擔(dān)農(nóng)民工職業(yè)技能提升計(jì)劃、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生技能就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)、企業(yè)技師和企業(yè)職工培訓(xùn)任務(wù)，為構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系提供服務(wù)。

積極拓寬職業(yè)技能鑒定領(lǐng)域，擴(kuò)大職業(yè)工種鑒定范圍。促進(jìn)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)崗位規(guī)范相結(jié)合，把企業(yè)特殊職業(yè)工種、急需緊缺人才作為認(rèn)定工作的重點(diǎn)，對(duì)具有傳統(tǒng)技藝、掌握高超技能絕藝的能工巧匠給予保護(hù)和傳承，發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)在校生全面實(shí)行學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制，學(xué)生畢業(yè)時(shí)“雙證書(shū)”率達(dá)到100%。

思考五：深化校企合作，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合

第一，主動(dòng)完善校企聯(lián)合育人機(jī)制，與企業(yè)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、招生就業(yè)等方面探索有效的校企合作模式，形成校企利益共同體，實(shí)現(xiàn)校企合作可持續(xù)發(fā)展。

第二，積極探索校企雙制辦學(xué)模式，實(shí)施以“招生即招工、入企即入校、企校雙師共同培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制，與企業(yè)開(kāi)展“訂單班”合作、員工職業(yè)能力提升合作、產(chǎn)教研合作、專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)院專(zhuān)業(yè)教學(xué)與企業(yè)技術(shù)發(fā)展緊密銜接。