何來西

小說閱讀，命題者除了在情節(jié)、主題、環(huán)境描寫和人物性格角度擬題外，有時(shí)候還會(huì)從小說的題目上做文章。這些題目要么要求我們解釋題目的含義，要么要求我們指出題目與主題（人物、情節(jié)）的關(guān)系。關(guān)于題目的含義，有表層含義和深層意義兩種，我們可以通過挖掘雙關(guān)義、象征義等解決；關(guān)于題目與主題（人物、情節(jié)）的關(guān)系，談的是題目的作用問題，是題目含義的深入，但解題基礎(chǔ)還是題目的含義。

例題 閱讀這篇小說，回答相關(guān)問題。

最美之花

綠 葉

“一位老人請(qǐng)我為他畫一張畫，花卉，油畫。油畫花卉不是我的專長，況且，是參照一張照片來畫，不是寫生，是“畫匠”的營業(yè)方法。但看在錢的份上，我接單了。

如往常一樣，我先跟顧客聊聊，摸摸底，探知他的藝術(shù)品味水平，讓畫出來的畫投其所好。老先生一生從事國際貿(mào)易，閱歷廣博。“這張畫，是送給我妻子的生日禮物?！碧岬狡拮?，他語氣款款情深，像初戀的樣子。我突然有所感動(dòng)，想看看這位慈祥可敬的老者一生愛戀著的人。

那天，老先生請(qǐng)我到他家吃晚餐。匆匆趕到時(shí)，老先生一家已在門前迎候。一位銀發(fā)老太太伴在老先生身旁，這就是他終生所愛的結(jié)發(fā)妻子；還有一個(gè)高瘦而似露病態(tài)的女子，挽著他的臂膀。

“這是格兒，我們的女兒?！备駜阂孕θ菹嘤?，但她的臉肌歪扭，微微顫抖著?！笆切郝楸园桑俊蔽倚南?，禮貌地去接她的手，握了握。

晚餐很豐盛，老夫婦很熱情。老太太年輕時(shí)必是個(gè)美女，我卻替他們暗暗惋惜，有個(gè)不健全的女兒。餐后老太太攜扶女兒先告退。老先生用溫柔的目光送她們離開飯廳，然后輕嘆一口氣：“格兒出生，不足月，衛(wèi)生條件惡劣，加上醫(yī)院失誤，格兒大腦受損。當(dāng)時(shí)醫(yī)生叫我們放棄她。我們說，繼續(xù)治治，給她一個(gè)機(jī)會(huì)，給我們一個(gè)機(jī)會(huì)?！崩舷壬鷾厝岬哪抗庠谧穼ぶ嵌纹D難的往事。“我愛妻子，那是她苦苦生下來的嬰兒；我愛格兒，那是上帝交到我手中的小生命。那年頭我們生活艱難，但我們夫婦決心養(yǎng)活這個(gè)孩子；我們有愛，這愛會(huì)讓她這輩子舒舒服服的。”老先生的語調(diào)還是那么平和，我微笑著，靜靜聽著。

我開始明白這張要繪的畫的分量了。

在空白的畫布面前，我似乎看到一束最美的花，這花散發(fā)出最動(dòng)人的馨香。

我小心構(gòu)圖敷彩，又為激情推動(dòng)，幾天后，畫成。這畫在我的繪畫生涯中未必是最得意之作，但應(yīng)該是最特別之作，朵朵花兒傳遞著老先生對(duì)其妻女的愛。

交畫那天，看到老先生滿意的眼神，我也深覺欣慰。老先生拿出錢，我阻止了他：“這畫是送的。”

老先生驚訝不解地看著我。

“不收錢。很高興為您效勞，很高興認(rèn)識(shí)您?！?/p>

看到我微笑而堅(jiān)定的面容，他不再堅(jiān)持。

兩天后，我收到一個(gè)包裹，老先生寄的，是一對(duì)名貴金筆。我一直沒用，偶爾，拿出來看看。

我也沒如往常那樣，給那張畫照相留底入冊(cè)。因?yàn)?，最?dòng)人的花和最美的馨香只能存留在人的心里。

小說的題目為《最美之花》，說說這個(gè)題目的含義。

解析 這個(gè)簡單的故事，卻洋溢著人性之美和天倫之美，而題目 “最美之花”更是匠心獨(dú)運(yùn)。讓我們仔細(xì)解讀這一題目的意義：

這個(gè)答案分兩部分，前半部分從字面意義進(jìn)行解讀，后半部分則進(jìn)行深層次地把握。解釋里層含義，用了一個(gè)詞——“比喻”。這是解釋里層的基本方法之一——挖掘比喻義。小說的題目也不是隨便命名的，這中間會(huì)蘊(yùn)含著作者的思想情感，其“呈現(xiàn)”方式往往借助修辭和藝術(shù)手段來完成。例如以上小說題目的含義，就是通過比喻來展開的。

示例 題目有兩層含義：一是畫師“我”給老人畫的送給他愛妻愛女的那幅畫，“這畫在我的繪畫生涯中未必是最得意之作，但應(yīng)該是最特別之作”，“我”認(rèn)為的最美的畫；二是“花”的引申含義——比喻家人之間最樸素的愛，“朵朵花兒傳遞著老先生對(duì)其妻女的愛”。

以上說的是從比喻的角度解讀題目的含義，下面我們結(jié)合小說《阿寵的春天》（本期第22頁），回答：小說題目為“阿寵的春天”，你認(rèn)為小說中的阿寵有春天嗎？請(qǐng)結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

解析 此題為探究題，允許有不同的看法。根據(jù)題意，應(yīng)首先結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)確、鮮明地表述觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本相關(guān)情節(jié)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分條闡釋理由。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的部分，要從文本給我們的啟示的角度合理表述。

示例 阿寵有春天。①阿別給了它春天般的關(guān)愛：阿別心疼它；喂草料時(shí)給它多兌苞谷；像哄孩子一樣地跟它說話；在別人饑餓想要?dú)⒌羲鼤r(shí)，決定拼死保護(hù)它。②阿寵也把春天般的溫暖帶給別人：它雖然命運(yùn)悲慘，卻任勞任怨地在井下拉車，并在危難時(shí)帶領(lǐng)大家逃離危險(xiǎn)地帶，最后以犧牲自己的生命來挽救饑餓垂死的人們。③阿寵不僅得到了愛，也為別人無私地奉獻(xiàn)了自己的愛，生活中的我們享受別人關(guān)愛的同時(shí)，也要關(guān)愛別人，給別人帶來溫暖和幫助。

以上答案，在對(duì)“題目作用”解答時(shí)，聯(lián)系到情節(jié)和人物形象。這個(gè)聯(lián)系是解答類題的核心方法，因?yàn)椤邦}目作用”不算一個(gè)孤立的問題，它總是與小說的諸要素息息相關(guān)，所以，同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)，一定要依據(jù)題目的具體情況，用“聯(lián)系”的方法解答問題。