姚瓊

【摘 要】隨著我國(guó)教育體制的不斷改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的重視程度不斷加強(qiáng)。但是在我國(guó)實(shí)際的高中音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生的歌唱能力卻難以得到有效的提高，嚴(yán)重影響了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)效率。本文先就音樂(lè)教學(xué)中歌唱技巧的相關(guān)內(nèi)容以及歌唱能力的培養(yǎng)重點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后就應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力提出了若干建議。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè)；歌唱能力；培養(yǎng)

歌唱能力的培養(yǎng)和提高是提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。在我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)中，教師的教學(xué)方法較為單一，導(dǎo)致學(xué)生的歌唱能力難以得到有效提高。新課改要求教師能夠轉(zhuǎn)變合適的教學(xué)方法進(jìn)行有效教學(xué)，重視學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力的提高。以下文章就高中音樂(lè)教學(xué)中歌唱能力培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

一、音樂(lè)歌唱技巧的相關(guān)內(nèi)容

首先，從氣息來(lái)說(shuō)。無(wú)論是哪種音樂(lè)的發(fā)音和歌唱均需要學(xué)生能夠控制好自己的氣息，采用歌唱呼吸的方法來(lái)幫助達(dá)到歌唱發(fā)聲的目的。目前我國(guó)音樂(lè)中較長(zhǎng)使用的歌唱呼吸法包括胸腹呼吸法以及肌肉呼吸法等，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)自己的能力和音樂(lè)學(xué)習(xí)的需求進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)和提高；其次，從語(yǔ)言來(lái)看。地區(qū)不同，語(yǔ)言的發(fā)音也存在略微的區(qū)別，如何掌握不同音樂(lè)的語(yǔ)言特色也是歌唱技巧的重要組成部分；最后，從共鳴現(xiàn)象來(lái)說(shuō)。共鳴是物理學(xué)科中的專(zhuān)有名詞，其所指的是因?yàn)檎饎?dòng)而向外界傳遞聲音的一種歌唱技巧。事實(shí)上，人體內(nèi)部也存在共鳴腔體，對(duì)演唱過(guò)程中聽(tīng)過(guò)共鳴前提產(chǎn)生的音樂(lè)會(huì)更加完美，有助于提高學(xué)生的歌唱表現(xiàn)能力。

二、歌唱能力的培養(yǎng)重點(diǎn)

學(xué)生歌唱能力的培養(yǎng)重點(diǎn)有三個(gè)方面：第一，形象歌唱。即學(xué)生在歌唱表演過(guò)程中可以利用感性的形象來(lái)引起聽(tīng)眾的共鳴。當(dāng)學(xué)生掌握必要的歌唱技巧時(shí)，基本上能夠達(dá)到這一目標(biāo)；第二，情感歌唱。在具備必要的歌唱技巧和能力的前提下，學(xué)生還需要充分挖掘音樂(lè)中的情感功能，并在表演過(guò)程中將自己所要表達(dá)的情感思想傳遞給聽(tīng)眾。這一過(guò)程就是歌唱能力的提升過(guò)程，說(shuō)明學(xué)生的歌唱能力較佳；最后，創(chuàng)作歌唱。學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的并不是讓學(xué)生對(duì)其他的音樂(lè)作品進(jìn)行翻唱，更多的是要學(xué)生能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。創(chuàng)作可以是詞曲的創(chuàng)作，也可以是音樂(lè)作品特色的創(chuàng)作，無(wú)論如何，在音樂(lè)作品中體現(xiàn)啊自己的特色，進(jìn)行不但創(chuàng)新就是學(xué)生必須要求掌握的歌唱能力。

三、高中音樂(lè)教學(xué)中歌唱能力的培養(yǎng)策略

1.語(yǔ)言訓(xùn)練

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練可以幫助學(xué)生更好地掌握音樂(lè)教學(xué)中的歌唱技巧，也可以幫助學(xué)生提高音樂(lè)的獨(dú)創(chuàng)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中音樂(lè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)言是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是音樂(lè)的重要組成部分，學(xué)生可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于其他同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言上的交流，以掌握更多語(yǔ)言精髓，實(shí)現(xiàn)歌唱能力的提高。

2.作品鑒賞訓(xùn)練

教師在教學(xué)中可以利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)讓學(xué)生進(jìn)行作品鑒賞訓(xùn)練。傳統(tǒng)的高中音樂(lè)教學(xué)中，教師采用的教學(xué)較為單一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較差，獲得的實(shí)踐訓(xùn)練幾乎也較少，因此難以提高學(xué)生的歌唱能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此新時(shí)期，教師可以通過(guò)讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品和音樂(lè)作品進(jìn)行多媒體賞析的形式，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)歌唱技巧的掌握。例如，教師可以讓學(xué)生在演播廳進(jìn)行咬字訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠掌握更多實(shí)際的歌唱技巧。教師也可以讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞，通過(guò)多媒體技術(shù)播放音樂(lè)作品，讓學(xué)生自己感受音樂(lè)作品中的情緒，這樣可以較好地提高學(xué)生的歌唱情感，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)際演唱訓(xùn)練

音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)獨(dú)唱和合唱，而無(wú)論是哪種歌唱形式，學(xué)生均需要掌握一定的歌唱技巧，提高自我歌唱能力。高中音樂(lè)教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生進(jìn)行歌唱訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐訓(xùn)練中檢驗(yàn)自己的歌唱水平，暴露自己的歌唱問(wèn)題，從而進(jìn)行歌唱能力的檢驗(yàn)和提高。傳統(tǒng)的高中音樂(lè)教學(xué)中，教師對(duì)這一環(huán)節(jié)的重視程度不足，導(dǎo)致學(xué)生演唱訓(xùn)練形式化現(xiàn)象嚴(yán)重。新課改下要求教師必須要對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練，及時(shí)找到學(xué)生歌唱的問(wèn)題并幫助學(xué)生進(jìn)行歌唱技巧的調(diào)整，切實(shí)提高學(xué)生的歌唱水平，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的更好發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著音樂(lè)在社會(huì)中受到的關(guān)注程度越來(lái)越多，人們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的追捧也越來(lái)越厲害。但是，要切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的歌唱能力并不容易。學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中不僅需要掌握基本的氣息、發(fā)聲等方面進(jìn)行訓(xùn)練，還要融入自己的真實(shí)情感，使聽(tīng)眾能夠產(chǎn)生共鳴，最重要的是要充分培養(yǎng)自己的發(fā)散思維，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)歌唱的獨(dú)唱性。而要做到這些必須要求教師能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練、作品賞析訓(xùn)練以及語(yǔ)言訓(xùn)練，以提高學(xué)生的綜合歌唱能力，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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