凌超

摘 要：隨著新課程理念的不斷深入，相關(guān)教育工作者對如何構(gòu)建高效課堂尤為關(guān)注，所謂的高效課堂不是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是看學(xué)生是否能夠靈活運用英語知識。但就目前的發(fā)展趨勢來看，我國的英語教學(xué)還是存在很大的問題，難以構(gòu)建出一個高效的課堂，需要相關(guān)教育工作者采取科學(xué)合理的措施進行解決。

關(guān)鍵詞：新課程理念；小學(xué)英語；高效課堂；對策

在英語教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于提升我國小學(xué)英語教學(xué)的有效性，更可以讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而在一定程度上提升學(xué)生的英語能力。雖然，在新課程的背景下，小學(xué)英語教學(xué)還是存在很大的問題，但是只要教師不斷地改革與發(fā)展教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，就可以構(gòu)建出一個高效的課堂，為提升教學(xué)效率奠定堅實的基礎(chǔ)。本文就小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，提出了幾點可行性的對策。

一、采用多種課堂教學(xué)模式，活躍課堂氣氛

豐富的教學(xué)模式可以直接影響課堂氣氛，并且也會在一定程度上提升教學(xué)效率。下面就幾種常用的教學(xué)模式進行分析與探討。

創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境。由于英語是一門語言性的學(xué)科，也是需要學(xué)生融入教學(xué)情境中的教學(xué)。而課堂情境其實就是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握英語知識、形成英語能力、發(fā)展良好心理品質(zhì)的環(huán)境，也是提升教學(xué)效率最直接的途徑。因此，在英語教學(xué)的過程中，教師一定要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出合適有效的課堂情境，以便于有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，并為提升教學(xué)效率奠定堅實的基礎(chǔ)。通過創(chuàng)設(shè)出一個合適的教學(xué)情境，可以模擬知識的形成和應(yīng)用的真實場景，以便讓學(xué)生更加了解英語知識，掌握英語知識，形成一個良好的教學(xué)氛圍。值得注意的一點就是，在創(chuàng)設(shè)課堂情境中應(yīng)該注意兩個方面：（1）創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容必須要與學(xué)生的生活經(jīng)歷有所聯(lián)系，以便讓學(xué)生明白英語知識源于生活，也服務(wù)于生活，從而加深學(xué)生對英語知識的認(rèn)知程度。（2）也可以用英語問題來創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，用一個問題作為導(dǎo)線，從而貫徹于整個教學(xué)中，這樣可以先把學(xué)生的求知欲激發(fā)出來，然后再引入正文，從而調(diào)動學(xué)生的注意力，使其可以更好地發(fā)展下去。譬如，在教學(xué)“fruit”的過程中，教師可以創(chuàng)建出這樣一個情境，如，同學(xué)們你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡的水果是什么？吃水果有什么作用？等類似的問題，待學(xué)生回答完之后，教師再對學(xué)生的答案進行分析與整合，這樣既可以使教學(xué)環(huán)境更加輕松愉快，又會有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。

二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境

經(jīng)過相關(guān)教育工作者的不斷印證，終于發(fā)現(xiàn)良好的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個重要因素。但在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，教師過于注重教師的威嚴(yán)，儼然成為教學(xué)中的主體，完全忽略了學(xué)生才是教學(xué)中的主體，從而導(dǎo)致教師成為課堂控制者，而學(xué)生成為被動接受知識的容器，完全不利于學(xué)生的發(fā)展，更會使學(xué)生遠(yuǎn)離教師，從心里反感教師。因此，在進行英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個自由發(fā)揮的空間，課上多多表揚學(xué)生，課下多關(guān)心學(xué)生生活方面，這樣可以讓學(xué)生慢慢喜歡上教師，也會把積極的作用帶入到課程學(xué)習(xí)中，使學(xué)生與教師建立一個良好的師生關(guān)系，從而營造和平共處、輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍。

三、優(yōu)化教材內(nèi)容，便于學(xué)生更好地理解

教材作為教學(xué)中最重要的組成部分，其主要就是輔助教師進行教學(xué)。所以，在英語教學(xué)的過程中，教師一定要深挖教材內(nèi)容，并適當(dāng)?shù)貙滩膬?nèi)容進行刪減與增加，以此來找到大單元與小單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而把單元內(nèi)容有效地整合在一起，以便加深學(xué)生對英語知識的認(rèn)知程度。必要時教師也可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┤蝿?wù)型的閱讀材料，才能在一定程度上提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，從而徹底實現(xiàn)英語教學(xué)的目的。

四、合理地利用多媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)范圍內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用與支持，尤其是在小學(xué)英語教學(xué)中，用該技術(shù)既可以將枯燥無味的理論知識更加形象化，使學(xué)生更好地理解知識，又可以調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，從而為提高教學(xué)效率奠定堅實的基礎(chǔ)。譬如，在教學(xué)“We love animals”的過程中，教師可以先給學(xué)生播放一些有關(guān)動物的視頻和圖片，先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再引入正文內(nèi)容，這樣可以為學(xué)生構(gòu)建出一個高效的課堂。

綜上所述，構(gòu)建一個高效的英語課堂并不是一蹴而就的，是需要教師長期的努力。所以，在英語教學(xué)的過程中，教師一定要改革與發(fā)展教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際發(fā)展情況合理地利用多媒體技術(shù)，以便有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而構(gòu)建高效課堂，推動教育事業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻：

[1]魏筱伊.小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負(fù)的策略研究[D].陜西師范大學(xué)，2012.

[2]姚永妃.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究[D].廣西師范大學(xué)，2014.