丁澤霞

摘要：在移動互聯(lián)網發(fā)展的大背景下，基于移動互聯(lián)網的中小學教育APP也在迅猛發(fā)展。本文主要從介紹中小學教育APP出發(fā)，試圖表明教育APP已經成為教育行業(yè)不可或缺的一部分，并根據各類APP的功能特性進行合理的分類，分析其優(yōu)勢與劣勢，以及對中小學教育APP的發(fā)展提出展望。

關鍵詞：移動互聯(lián)網；中小學教育APP

中圖分類號：G637文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）03-0279-01近年來，移動互聯(lián)網以及智能手機的迅速發(fā)展，4G通信網絡的普及，手機的智能化，使傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了巨大的變革，越來越多的信息技術被用于教育領域。面向中小學教育的APP的推出給傳統(tǒng)的教育帶來了新鮮血液。

一、中小學教育APP的概念

中小學教育APP以手機、Pad為展示平臺，通過移動互聯(lián)網對中小學學生進行實時輔導、在線授課、在線討論、實時問答等。此類APP往往具有自身特色。

二、中小學教育APP的分類與特點

如今由于中小學教育APP開發(fā)成本低，投入小，使得數(shù)量繁多，質量卻參差不齊。筆者通過調查分析發(fā)現(xiàn)，中小學教育APP大致可細分為四個類型：網校視頻類、作業(yè)答疑類、真題題庫類、實時輔導類。

網校視頻類APP是市場上起步最早、數(shù)量最多，同時也是用戶最多的一類APP。繼承了PC時代，網校的基因，將其嫁接至移動手機端。內容上并沒有太多的改變，相對于用戶而言，觀看網校的教學視頻更加方便快捷了。網校視頻類的一對多運營模式優(yōu)勢在于受眾廣、免費教育、便于用戶系統(tǒng)的學習知識，適合進行一門完整的課程學習。網校視頻類APP最大劣勢在于單向輸出、互動性差、學習效果不佳。由于視頻均是錄制而成，學習者只能觀看，并不能與教師進行實時的互動，存在疑問也只能自行解決，沒有人的督促，極易導致學生的學習態(tài)度松懈，從而導致學習效果不理想。此類APP中專注于中小學教育比較有代表性的有中小學移動課堂等。

作業(yè)答疑類APP往往是最受學生歡迎的，其運營模式為打造一個為中學生提供問答溝通、解題思路交流的平臺，學生可以通過拍照將需要解決的問題上傳到平臺，由來自平臺的另一端的學霸來提供解題思路。這一類APP優(yōu)勢在于以社交模式做教育，能夠快速的解決問題，互動性極強。學生在做作業(yè)過程中遇到難題再也不用四處求助了，同時可以對采納的答案表示感謝。此類APP劣勢也很明顯，首先學生的自制力不高，很容易淪為抄作業(yè)的工具；其次是平臺上往往是學生之間交流，答案水平參差不齊，專業(yè)化程度不夠；最后容易導致有的同學遇到難題就求助，養(yǎng)成不愛獨立思考的壞習慣。百度作業(yè)幫、學霸君、問他作業(yè)等是此類APP的優(yōu)秀代表，平臺大、用戶多、體驗好。

中小學題庫類APP給用戶提供了各科歷年真題和精編模擬題，題目的答案和解析都由專家把關，保證質量。有的APP還支持將內容打印成試卷和答題卡，手機掃描答題卡就會。其主要優(yōu)勢在于基于移動互聯(lián)網可以實現(xiàn)隨時隨地做題，學生可以拋棄那又大又長的試卷了。同時APP將會自動生成錯題集，再也不用自己整體，為緊張學習的學生節(jié)約了寶貴的時間。劣勢是題海戰(zhàn)術一直備受詬病，題庫類APP只是換了一種形式而已，創(chuàng)新并不大。最具代表性的APP是猿題庫。

實時輔導類APP是互聯(lián)網思維和教育的最佳結合的模式。通過搭建平臺，建立學生與教師即時溝通的橋梁，學生如同擁有了一個全天候的私人家教。其最大的優(yōu)勢在于通過移動互聯(lián)網鏈接教師與學生，來自云端的教師能夠隨時隨地的解決學生在學習過程中的問題，學生再也不需要等著家教的輔導，或者以來父母的幫助去完成作業(yè)。劣勢在于教師與學生的對接，成本較大，學生需要付出較多的費用，不過相比于傳統(tǒng)的家教在價格優(yōu)勢依然巨大；面對視頻中的家教指導，學生能否適應，如何督促學生學習，也是這一類APP需要解決的問題。其中最具代表性的APP是微師等。

三、發(fā)展前景

移動互聯(lián)網用戶已經超越了傳統(tǒng)的互聯(lián)網。在學習生活中，人們越來越依賴智能手機。在移動互聯(lián)網時代，我們的學習方式注定會發(fā)生巨大的變革。各種中小學教育類的APP的出現(xiàn)，體現(xiàn)了人們將移動互聯(lián)網引入到中小學教育的嘗試。隨著新技術、新理念和新設備的不斷涌現(xiàn)，中小學教育APP將會有非常大的應用前景。

1. 移動互聯(lián)網時代，知識更新?lián)Q代的速度極快。傳統(tǒng)的學校教育，已經不能滿足學生的知識需求。只有以專業(yè)的智能手機APP為輔助，幫助學生獲取學生在學校教育所不能學習到的那部分知識，從而使學生跟上時代的節(jié)奏?；ヂ?lián)網的內容魚龍混雜，獲取最有益的知識信息，學校教育以外的知識擴展，就需要用到專注于中小學教育的APP，這是一個發(fā)展方向。

2. 隨著時代的發(fā)展，社會的進步，越來的越多的人提出學生應該全面發(fā)展。在過去，基于各種條件的限制，往往只是流于形式。而在移動互聯(lián)網時代，有大量的APP為學生提供各種各樣的課程，能夠滿足學生學習文化課程以外的課程，滿足學生的個性化需求。在未來，教育APP將會輔助學校，幫助學生實現(xiàn)真正的全面發(fā)展、素質教育，滿足學生的個性化需求。

3. 智能手機APP將逐漸替代傳統(tǒng)家教。在未來，隨著移動互聯(lián)網的網速越來越快，智能手機的體驗越來越好，APP越來越完善。全天候的手機學習保姆，能夠隨時隨地的解決學生的問題，而且能夠根據學生的學習情況進行智能分析，從而查漏補缺，完善學生的學習。相比于請一個只能輔導一兩個小時的真人家教，性加比要高得多。

四、結束語

技術的發(fā)展給各行各業(yè)帶來了巨大的變革，基于移動互聯(lián)網中小學教育APP，滿足了學生個性化學習的需求，解決的傳統(tǒng)學校教育存在的問題，將會得到越來越多的人的認可。

（作者單位：湖南科技大學）

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