2016年3月9日，歐盟委員會(huì)教文總司在其官網(wǎng)上發(fā)布了關(guān)于歐盟教師隊(duì)伍來(lái)源多樣性的研究報(bào)告。報(bào)告尤其關(guān)注移民和少數(shù)族裔背景的教師群體，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示移民和少數(shù)族裔背景的教師在整體師資隊(duì)伍中的比例明顯不足。研究對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析整理，探討了阻礙教師多樣化的種種困難與障礙，建議歐盟發(fā)布政策并采取舉措，提升教師來(lái)源的多樣性。

報(bào)告指出，在很多歐洲國(guó)家，尤其是芬蘭、德國(guó)等北歐國(guó)家，教師的遴選和培養(yǎng)僅局限在有限的人群內(nèi)，嚴(yán)苛的職業(yè)資格準(zhǔn)入制度造成大量候選人才的浪費(fèi)。但是，歐洲的實(shí)際情況是很多學(xué)校教師缺編而年輕人不愿意從教，因此，歐盟應(yīng)擴(kuò)大教師候選人員庫(kù)，鼓勵(lì)更廣泛的人群加入到教師隊(duì)伍中來(lái)，消除過(guò)去所設(shè)置的教師從業(yè)資格障礙，允許少數(shù)及弱勢(shì)群體，包括移民和少數(shù)族裔群體中的優(yōu)秀人才加入教師隊(duì)伍，這也是歐盟所倡導(dǎo)的公平社會(huì)價(jià)值觀的體現(xiàn)。報(bào)告建議采取全面的措施來(lái)幫助學(xué)校有目的地提升教師來(lái)源的多樣性，如提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等。

報(bào)告指出，多樣性的教師隊(duì)伍會(huì)使學(xué)生了解不同的文化與民俗，學(xué)生們將受益于教師來(lái)源的多樣化。

報(bào)告最后指出，當(dāng)前歐洲有大量的難民、移民抵達(dá)，而調(diào)查顯示其中不乏本身就是教師或有興趣投身教育事業(yè)的人，可以在對(duì)這些難民、移民進(jìn)行學(xué)位認(rèn)證或培訓(xùn)后吸納其進(jìn)入教師隊(duì)伍。

（中國(guó)駐歐盟使團(tuán)教育文化處陳攻供稿）