李靜

摘要：美術(shù)教學(xué)是實(shí)施美育的主陣地，也是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展綜合性人才的主戰(zhàn)場(chǎng)。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，美術(shù)教學(xué)等藝術(shù)性課程逐漸引起了人們的關(guān)注和重視。提高課堂教學(xué)質(zhì)量水平，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生美術(shù)內(nèi)涵，已經(jīng)成為了小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)之一。本文主要分析了如何提高小學(xué)美術(shù)課堂有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；有效性；提高

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0325-02

如何提高課堂有效性是各階段各學(xué)科教學(xué)共同研究的重大課題之一，美術(shù)教學(xué)也不例外。然而美術(shù)教學(xué)情景普遍不容樂(lè)觀，教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題層出不窮，教學(xué)有效性亟需提高和改善。究其原因，主要是由于美術(shù)教學(xué)作為美學(xué)欣賞課程，對(duì)學(xué)生美感、鑒賞力、想象力等方面有著較高的要求，而小學(xué)生年齡較小，認(rèn)知能力、生活閱歷、探究分析能力普遍存在不足，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，只能一味的依靠老師直觀的講解介紹，造成了課堂教學(xué)生硬，教學(xué)氛圍死氣沉沉的現(xiàn)狀。筆者結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了如何提高小學(xué)美術(shù)課堂有效性。

1.結(jié)合小學(xué)生心理特點(diǎn)

對(duì)于年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)又十分薄弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要親自進(jìn)行體驗(yàn)，只有體驗(yàn)過(guò)的知識(shí)在學(xué)生的腦海中才能夠根深蒂固，在以后的學(xué)習(xí)生活中才能夠得到靈活的應(yīng)用。為此在美術(shù)教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生簡(jiǎn)單地接受和掌握豐富的美術(shù)知識(shí)，更重要的是在美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中使他們通過(guò)自己的探索和體驗(yàn)來(lái)獲取自主學(xué)習(xí)的能力。眾所周知，知識(shí)可以靠教師的講解讓學(xué)生接受和理解，但是教師卻無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言來(lái)讓學(xué)生擁有和提高能力，為此，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師必須為學(xué)生多提供一些親自體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生在美術(shù)知識(shí)的探索過(guò)程中可以依靠自己的體驗(yàn)、感受、遷移等方式來(lái)逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。作為新時(shí)期的美術(shù)教師，我們必須堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，在課堂教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，既滿足學(xué)生動(dòng)手的欲望，又在教學(xué)中體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。

2.激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是感受力的基礎(chǔ)和前提，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，興趣廣泛，藝術(shù)感覺(jué)才會(huì)更好。興趣是最好的老師，小學(xué)美術(shù)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)基本技能的教育，小學(xué)美術(shù)有其美術(shù)教學(xué)特有的魅力，美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的年齡特點(diǎn)相適應(yīng)，在教學(xué)中教師以靈活多樣的教學(xué)方法，注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)晤美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。蘇珊朗格說(shuō)："藝術(shù)是人類(lèi)情感的表現(xiàn)形式。"培養(yǎng)藝術(shù)感也要與現(xiàn)實(shí)生活超脫，加上學(xué)生的情感因素之后，美術(shù)作品就成了學(xué)生的好伙伴，如讓學(xué)生畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物，學(xué)生會(huì)把自己身邊喜歡的動(dòng)物畫(huà)得非?？蓯?ài)，有可愛(ài)的小豬、小猴、小貓等各種小動(dòng)物，他們還會(huì)給這些小動(dòng)物穿上他們所喜歡的衣服，再加以想象，增添了色彩。在趣味很濃的課堂上，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，教師教得高興，這樣的課堂教學(xué)是我們所說(shuō)的高效課堂。

3.豐富教學(xué)方法

3.1游戲?qū)W習(xí)法。新課程改革以來(lái)，我國(guó)強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育理念?，F(xiàn)如今單一的傳授式教學(xué)已無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做游戲是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，也能夠充分滿足學(xué)生的好玩好動(dòng)的心理需求。游戲也能激發(fā)學(xué)生大腦中最積極最有創(chuàng)意性的區(qū)域。游戲能夠把美術(shù)教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的創(chuàng)新能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在新的美術(shù)教材中也有很大一部分有游戲內(nèi)容，所以教師要充分利用教材中的游戲成分來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)美術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞美。學(xué)生能夠通過(guò)游戲不斷地主動(dòng)探索，這樣就能夠使學(xué)生的思維得到擴(kuò)散，也能夠豐富學(xué)生的想象力。游戲教學(xué)法能夠使課堂變得輕松、活躍，能夠讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能的興趣，從而達(dá)到新課改的要求。

3.2主動(dòng)學(xué)習(xí)法。新課改中還提出，在課堂教學(xué)中學(xué)生是主體，教師是引路人，要把40分鐘的課堂時(shí)間還給學(xué)生。讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而不是一味地傳授式教學(xué)，在美術(shù)教學(xué)中尤為如此。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去觀察圖中的美，去感受圖畫(huà)中色彩的變幻。美學(xué)的精彩是靠自己的內(nèi)心去感受的，而不是靠教師去講的。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的內(nèi)心去感受美的存在，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)更能夠調(diào)動(dòng)起他們的積極性。這樣也更有利于學(xué)生藝術(shù)審美能力的提高，從而達(dá)到事半功倍的效果。

3.3討論學(xué)習(xí)法。著名教育家赫欽斯曾說(shuō)過(guò)"什么是教育？教育就是幫助學(xué)生自己學(xué)會(huì)思考，作出獨(dú)立的判斷。"因此我們?cè)谡n堂教學(xué)中可以多采用討論的方法。讓學(xué)生進(jìn)行分組，小組中學(xué)生可以自由發(fā)表對(duì)圖畫(huà)的理解。在討論之前，教師可以先根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞這些問(wèn)題在小組中自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師可以適時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言加以點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。通過(guò)這樣的討論，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3.4現(xiàn)代多媒體教學(xué)法。當(dāng)今社會(huì)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，多媒體教學(xué)手段也以飛快的速度進(jìn)人到課堂教學(xué)中來(lái)。電教手段的普及，幻燈片、錄像、PPT等多媒體的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)教學(xué)的課堂中教師手工板書(shū)耗時(shí)低效的現(xiàn)狀，對(duì)推動(dòng)課堂教學(xué)的發(fā)展起到了非常大的作用。多媒體教學(xué)所顯現(xiàn)出來(lái)的效果在美術(shù)教學(xué)方面就更加明顯，因?yàn)槊佬g(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)，更強(qiáng)調(diào)形象性。學(xué)生通過(guò)多媒體課件能夠看到一些課本上沒(méi)有的內(nèi)容，也能夠了解畫(huà)家創(chuàng)作時(shí)的精神狀態(tài)和生存環(huán)境，了解畫(huà)的背景和畫(huà)家的人格特點(diǎn)。這樣能夠更加豐富課堂教學(xué)，使課堂變得更加生動(dòng)、有趣。也能夠極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4.完善教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的在于激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的興趣，讓他們看到自己的不足，同時(shí)又體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。然而不少小學(xué)美術(shù)教師按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如，是否按照規(guī)定要求作畫(huà)，是否貼近實(shí)物，是否采用了課堂上所學(xué)的美術(shù)技能，等等，只關(guān)注作品的最終結(jié)果，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性，以及他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)過(guò)程中的滿足感和成就感等。因此，教師要摒棄成人式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著眼點(diǎn)不能單純地停留于學(xué)生繪畫(huà)技能的高低，而應(yīng)關(guān)注他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中各項(xiàng)能力的發(fā)展。在評(píng)價(jià)主體上，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)以及自我評(píng)價(jià)，通過(guò)這種多元化的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解和熱愛(ài)，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

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