黃萬(wàn)任

摘要：美術(shù)教學(xué)，能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，在教學(xué)過程中，如何滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美能力，使他們得到審美啟迪，受到美的熏陶，是每個(gè)教師不容忽視的重要課題。教學(xué)一方面是教給學(xué)生繪畫的基本方法，另一方面是開闊他們的審美視野，使他們從中受到審美教育。

關(guān)鍵詞：美育；興趣；美感；創(chuàng)造美

中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0007-01

大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在，從事美術(shù)教學(xué)已經(jīng)二十多年了，這些年的教學(xué)使我體會(huì)到做為一名美術(shù)教師，要想把學(xué)生教好，首先自身要有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)運(yùn)用不同教學(xué)手段，傳授給學(xué)生打開知識(shí)大門的鑰匙，摘取智慧的果實(shí)。這把鑰匙就是通過豐富多彩的語(yǔ)言和不同的藝術(shù)形象，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一旦學(xué)生們有了濃厚的興趣，他們就會(huì)積極地探索，仔細(xì)地觀察，展開豐富的聯(lián)想，從而不停地表現(xiàn)，不斷地創(chuàng)造。

1.加強(qiáng)美育教育

藝術(shù)教育是美育的重要內(nèi)容，通過對(duì)高水平藝術(shù)作品的欣賞和評(píng)價(jià)，來(lái)提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和審美修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生完善的審美心理結(jié)構(gòu)，使感知、情感、想象、理解、創(chuàng)造等諸多心理能力得以提高并相互協(xié)調(diào)，這對(duì)全面培養(yǎng)發(fā)展型的人才，會(huì)起到非常積極的作用。在教學(xué)過程中，我特別重視美的榜樣作用對(duì)學(xué)生心靈的潛移默化和熏陶。比如給學(xué)生講解世界和中國(guó)美術(shù)史知識(shí)、名家的藝術(shù)和生活簡(jiǎn)歷、名畫的主題和思想、藝術(shù)的獨(dú)特魅力以及藝術(shù)風(fēng)格等，以便喚起學(xué)生對(duì)藝術(shù)美好境界的追求和向往。光憑感知藝術(shù)作品的表象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)會(huì)欣賞，在欣賞中才能達(dá)到忘我，才能進(jìn)入一種和諧的、嶄新的美好境界?？墒菍W(xué)生的欣賞能力因年齡和生活閱歷的關(guān)系而顯得有限，這時(shí)老師一定要做大量的講解、分析，分析要切合實(shí)際，只有符合實(shí)際的分析才能啟發(fā)學(xué)生欣賞美，引導(dǎo)學(xué)生通過正確的角度，用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)美進(jìn)行欣賞和鑒別。不但要欣賞藝術(shù)家的表現(xiàn)技巧和藝術(shù)語(yǔ)言，還要探究藝術(shù)作品的深刻內(nèi)涵，這里主要指真與美的內(nèi)涵，最后實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生濃厚的藝術(shù)興趣和良好的道德情操的培養(yǎng)。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞著名油畫家董希文創(chuàng)作的《開國(guó)大典》時(shí)，首先要告訴他們這是一幅場(chǎng)面巨大的歷史畫卷，它用寫實(shí)的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了新中國(guó)誕生，全國(guó)歡慶的熱烈場(chǎng)面。緊接著要告訴學(xué)生，畫面中不但有劉少奇、宋慶齡、朱德、周恩來(lái)等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家英姿勃勃地站在天安門城樓上，還有湛藍(lán)的、遼闊的天空上漂動(dòng)著悠閑的白云，雄偉壯觀的天安門城樓內(nèi)外，人海沸騰，紅旗飄飄。最后告訴學(xué)生這幅作品深刻的社會(huì)含義，那就是通過這幅作品我們看到新中國(guó)向全世界呈現(xiàn)了從來(lái)未有的壯麗圖畫，這幅圖畫象征著幾千年的封建社會(huì)徹底土崩瓦解，中國(guó)已經(jīng)真正矗立在世界的東方。通過老師的這些解說(shuō)，學(xué)生們面對(duì)這幅壯麗畫卷時(shí)，愛國(guó)主義情感就會(huì)油然而生。再如，在課堂上欣賞西班牙著名繪畫大師畢加索的代表作品《格爾尼卡》時(shí)，先要講清這是一幅集立體主義、現(xiàn)實(shí)主義和超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格為一體的非常著名的藝術(shù)作品。在這幅作品中，大師調(diào)動(dòng)了各種表現(xiàn)技法，不僅運(yùn)用了任意組合和立體主義變形的手法，同時(shí)還采用了超現(xiàn)實(shí)主義的象征、夸張等造型手段，整幅作品只有黑、白、灰，大師借助這三種顏色突出了悲劇的氣氛和復(fù)雜的畫面效果。還要講大師創(chuàng)作這幅巨作，目的是為了抗議二戰(zhàn)期間德國(guó)法西斯野蠻轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡的殘暴惡行。畫面中間是一匹受傷的馬，正在仰頭發(fā)出痛苦的嘶鳴，它象征著慘遭法西斯血腥屠殺的西班牙人民；左上角有一只正在獰笑的牛頭，它象征著殘暴、獸行與黑暗。最后說(shuō)明這幅作品極其強(qiáng)烈地表現(xiàn)了畫家特別鮮明的愛憎情懷。通過老師這些形象、直觀的講解，不僅激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的愛好和平的正義感，也使他們體會(huì)到了藝術(shù)的強(qiáng)大魅力。

2.重視“美感”教學(xué)

美術(shù)這門學(xué)科，從總體上看是大多數(shù)學(xué)生都喜歡的科目。在具體的教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一次成功的作品展覽，一次精到的示范，一個(gè)精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)導(dǎo)入，一句鼓勵(lì)的話，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)激情，而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久保持，就要看老師如何調(diào)動(dòng)他們的積極因素，激起他們的創(chuàng)作興趣。學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界過程中的一種表現(xiàn)。高中階段的學(xué)生，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的涂鴉是非常反感的。但是農(nóng)村的孩子本身的美術(shù)基礎(chǔ)很差，而對(duì)于設(shè)計(jì)和制作的課程，他們又不能準(zhǔn)備大量的學(xué)習(xí)用具，教師也只能因地制宜了。給學(xué)生講授一些中國(guó)畫的有關(guān)知識(shí)，比如中國(guó)畫的分類、中國(guó)畫的表達(dá)意境等知識(shí)介紹給學(xué)生，讓他們?cè)谟H手感受國(guó)畫的魅力的同時(shí)也能簡(jiǎn)單地了解國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)，提高自己的知識(shí)面。 或許最后的作品并不盡人意，這都不是重要的，重要的是在自主學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生探究解決問題、學(xué)習(xí)新知的欲望，并從中感受到藝術(shù)創(chuàng)作的帶來(lái)愉悅。從而真正實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂的發(fā)展目標(biāo)。愛因斯坦說(shuō)過，想象比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是全部知識(shí)進(jìn)化的源泉。在教學(xué)中抓好教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展、隔離學(xué)生大膽想象，都利于激起學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)作的靈感。一幅小小的作品就是一個(gè)小小世界的探索。其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄不受約束，認(rèn)識(shí)了各種各樣的材料，嘗試了形式多樣的表現(xiàn)方法，勇于創(chuàng)新，正是他們的作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。美術(shù)課程是陶冶學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生審美，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生活的熱愛，是一門重要課程。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出："通過學(xué)習(xí)美術(shù)，豐富學(xué)生的視覺。觸覺，發(fā)展學(xué)生的空間思維和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實(shí)踐能力，達(dá)到能用美術(shù)來(lái)表達(dá)自已的情感和思想，從而提高學(xué)生的審美能力，完善人格。使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)，掌握用美術(shù)表達(dá)自已情感、思想和對(duì)生活理解及方法。總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課標(biāo)準(zhǔn)的思想，讓美術(shù)課充滿生命的活力。

3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美

我們?cè)谏顚?shí)踐中，積累了一些美的法則，但只憑這些是不夠的，只有參與到美的創(chuàng)造中，借助形象思維召喚美感，才能積累"美感"經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)"美感"欲望，從而達(dá)到訓(xùn)練實(shí)踐中"美感"教學(xué)的目的。審美教育的最終目的就是讓學(xué)生創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生有疑難問題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)解決，要保持學(xué)生對(duì)美好事物的強(qiáng)烈追求與熾熱之情，對(duì)學(xué)生作品中的"奇"和"異"要給以及時(shí)的肯定和引導(dǎo)，給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮個(gè)性的自由空間。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，用其濃厚的興趣和高尚的心靈創(chuàng)造出更多、更美的美術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的方法和形式是多種多樣的，教師要充分利用美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)各種積極因素，不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的興趣。教學(xué)實(shí)踐證明，加強(qiáng)美育滲透，運(yùn)用"美感"教學(xué)，方法是可行的，效果也是顯著的。

總之，美術(shù)教學(xué)是開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，想方設(shè)法地運(yùn)用靈活多樣、新穎的教學(xué)手段，運(yùn)用多種符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的電教媒體，給學(xué)生創(chuàng)造一種良好的意境，誘發(fā)學(xué)生的興趣，提高繪畫水平。