袁滿

摘 要：對于幼師專業(yè)的學生來說，由于受到畢業(yè)后招聘條件的限制，他們把業(yè)余時間用來學習專業(yè)，而把文化課特別是英語學習丟在一旁，造成英語成績很差；同時，在教學實踐過程中，教師也普遍感覺到幼師專業(yè)的學生英語課難教，學習成績提高不明顯。因此，教師有必要研究存在這種狀況的原因，從而找出解決問題的辦法。

關(guān)鍵詞：幼師；英語教學；課堂教學；發(fā)展

中圖分類號：G658.1；G424.21 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）12-0051-01

一、幼師專業(yè)的學生英語課難教的原因

（1）英語基礎比較差。幼師專業(yè)的學生大部分是初中畢業(yè)生，從他們的入學成績來看，英語普遍不理想，滿分120分，有一部分學生只考了三四十分。所以，這樣的成績使學生很難適應更深的英語教學。

（2）學生學習英語的興趣低，學習習慣不好。一部分學生沒有英語學習興趣，學習的目的僅限于完成平時的學分和應付考試。同時，一部分學生自我約束、控制能力不強，經(jīng)常完不成學習任務，日積月累，就形成了惡性循環(huán)。

（3）不能正確處理專業(yè)課和文化課的關(guān)系。受就業(yè)形勢嚴峻的影響，學生們往往對專業(yè)課的學習興趣濃厚，這種狀況使得一些學生在其他科目上面投入的精力要遠遠大于英語學習，甚至忽視英語學習。還有一些學生則由于文化課普遍不理想，在找工作時想用專業(yè)課來作為“敲門磚”，結(jié)果也導致了文化課同專業(yè)課之間的嚴重失衡。

（4）教師方面的問題。學生對英語學習不重視，導致部分教師認為學生不能體現(xiàn)他們的價值，沒有成就感（學生成績提高不上去），課堂上很難出現(xiàn)師生之間良好互動的融洽的課堂氣氛，從而逐漸產(chǎn)生了“厭教”的情緒。在這種情緒的感染下，部分教師對于教學沒有積極性，更不用說采用創(chuàng)新性的教學方法和教育理念進行教學了。

二、提高幼師專業(yè)學生英語水平的措施

課堂教學是學生學習知識、發(fā)展能力的主渠道，針對幼師專業(yè)學生的實際情況，教師應采取相應的有效措施來提高學生的英語水平，進行有效教學。

（1）鼓勵學生樹立“我能學會英語”的信心。教師應該讓學生樹立學習的信心，并在生活中經(jīng)常這樣鼓勵和勉勵自己的學生。這樣，教師作為他們的堅決擁護者，他們還有什么事情不能做好呢？

（2）培養(yǎng)學生主動的學習興趣和養(yǎng)成良好的學習習慣。“興趣是最好的老師”。主動的學習興趣和良好的學習習慣，就像我們學習生活的枝丫上盛開的一朵美麗的小花，能夠促進和點綴我們的成功。因此，教師應該培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使他們養(yǎng)成課前預習、積極思考、踴躍發(fā)言、按時完成作業(yè)的習慣等。

（3）尋找恰當方法，不斷強化單詞記憶和擴大了詞匯量。對于單詞，一些學生都說記不住，一旦讓他們識記，他們就會投入到單一的讀背上面去。但很多時候這種方法是非常不可取的，往往會這邊背那邊忘，今天背明天忘，不能長久。英語中有很多詞匯不是單一存在的，教師可以在課堂上適當引導學生分析其構(gòu)詞法且擴展其他派生詞匯，幫助他們尋找恰當?shù)挠洃泦卧~的方法，理解并掌握一些詞匯的構(gòu)成方法和意義，激發(fā)他們學習興趣的同時，擴展他們的詞匯量，讓英語學習和閱讀無障礙。例如：n.+less構(gòu)成一個和原來的名詞意思相反的形容詞；v.+ful構(gòu)成一個形容詞；否定前綴un-、im-、in-；以-ate結(jié)尾的及物動詞變成名詞時需要把te變成tion（educate→education；celebrate→ celebration）。有時教師也可以幫助學生把與“薪水工資”相關(guān)的詞匯歸結(jié)為：pay、wage、salary、income等。隨著網(wǎng)絡的快速發(fā)展，英語中又派生出來許多新的詞匯：Mouse potato（網(wǎng)蟲）、drama queen（小題大做的人）、Couch potato（終日懶散在家的人）、big mouth（愛說閑話的人）等。

（4）重視每節(jié)課的開頭部分。根據(jù)幼師專業(yè)學生的心理和行為特點，選擇最為貼近他們學習和生活的題材進行導入，激發(fā)他們的聽課熱情。例如，可以用擴音器或者多媒體課件在上課前播放一些適合于本節(jié)課的英文歌曲，比較流行的中英文混唱歌手的照片、事跡介紹，一些有趣的圖片、幽默的視頻、優(yōu)美的異域風光等。這些歌曲、圖片、視頻等一定能引起學生的興趣，使他們在輕松的開場中很高興地跟隨老師學習本節(jié)課的知識。

（5）在英語教學中適當滲透一些其他內(nèi)容，促進學生的全面發(fā)展。英語教學不能是單純的英語詞匯和語法知識的學習，更應該在英語教學中補充人物生平事跡介紹、文化背景知識、中西方文化差異等內(nèi)容，并向?qū)W生展示語篇中含有的熱愛國家、熱愛生命、熱愛和平等的德育內(nèi)容，以促進他們的全面發(fā)展。因此，幼師專業(yè)畢業(yè)的學生，一定要有愛心，要有堅強的意志和廣博的知識，才能教好自己的學生。

三、結(jié)束語

總之，任何一門科目的學習，都不是教師單方面的教授能夠獨立完成的，它需要教師深入學生中去觀察、研究，需要學生發(fā)揮自身的主觀能動性去學習、體會。同時，師生之間只有合作互動、切磋探討，才能不斷進步，最終學到該門科目的精髓。

參考文獻：

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