薛少林

作為節(jié)目總導演，姚小瑩希望，《音樂大師課》第二季可以在保持第一季好口碑的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)收視上的突破。

如她所愿，自2月13日節(jié)目第二季在北京衛(wèi)視與四川衛(wèi)視同時開播以來，兩個平臺收視率共達1.5%，持續(xù)名列35城晚間同時段綜藝節(jié)目前三位，節(jié)目播出至第8期視頻點擊量近7億。

這股熱風也刮到了4月戛納春季電視節(jié)模式日上?！兑魳反髱熣n》受到歐洲電視數(shù)據(jù)公司的特別推薦，被稱作少兒類節(jié)目的成功案例。

更幸運的是，節(jié)目第二季在網(wǎng)絡(luò)傳播力上也有意外收獲，“爆款”歌曲頻出。據(jù)節(jié)目組工作人員介紹，2月13日《音樂大師課》的開學典禮上，11歲的王奕程以一曲《貝加爾湖畔》爆紅網(wǎng)絡(luò)，其現(xiàn)場視頻短短兩周點擊量就超過3000萬，在美國某視頻網(wǎng)站上的點擊量超過500萬。

從第一季的好口碑，到第二季的收視與口碑雙贏，《音樂大師課》完成了其作為一檔音樂教育公益節(jié)目的品牌升級。在姚小瑩看來，這背后是制作團隊在節(jié)目內(nèi)核上的堅持和在電視表達手法上的創(chuàng)新。

不變的是音樂教育的內(nèi)核

姚小瑩認為，收視率的提高依然要建立在特有的模式和內(nèi)核上去完成，“《音樂大師課》是一檔音樂教育公益節(jié)目，通過音樂讓參與者在人格、修養(yǎng)上得到成長，節(jié)目第二季能延續(xù)第一季的好口碑，是因為其始終堅持音樂教育的內(nèi)核不變?！?/p>

令她自豪的是，在良莠不齊的音樂節(jié)目中，《音樂大師課》獨樹一幟，且收視率飆升?！啊兑魳反髱熣n》不用孩子作秀，認真?zhèn)鞒覀儑业慕?jīng)典歌曲，具有較強的公益性質(zhì)，北京衛(wèi)視和四川衛(wèi)視其實是在自發(fā)地做音樂教育的工作，這跟別的節(jié)目是完全不一樣的?！?/p>

對于姚小瑩而言，能連續(xù)兩季制作這樣一檔節(jié)目是幸運的。她之前是教育專業(yè)出身，這在課堂教育形式、與孩子們的溝通以及節(jié)目內(nèi)容把控上都得到了充分發(fā)揮。雖然是電視節(jié)目，但她認為音樂教育的過程來不得半點馬虎，必須專業(yè)。

這種專業(yè)性首先體現(xiàn)在音樂老師的選擇上。節(jié)目組依然堅持第一季的標準，首先要有愛心；其次要有很高的音樂素養(yǎng)；第三是各位老師要在節(jié)目的目標觀眾群中有一定影響力。除了最基本的三點要求，四位老師的配比也非常講究。

從各位老師的表現(xiàn)來看，韓磊依然是節(jié)目的定海神針，音樂素養(yǎng)高、懂得因材施教、且善于跟孩子溝通；而田震真性情，與孩子們產(chǎn)生了很好的化學效果；薩頂頂老師將民族與國際化完美融合，在民族音樂故事、文化和內(nèi)涵的傳遞上功不可沒；“孩子王”古巨基最容易和學生們打成一片，示范了活潑輕松的課堂形式。

在對孩子的教育方面，除了經(jīng)典音樂之外，節(jié)目組也在思考如何將中國經(jīng)典的音樂文化傳遞給大家。因此，第二季節(jié)目中觀眾可以看到華陰老腔、復古派對等音樂元素。

讓所有人意外

然而，隨著節(jié)目一期期的錄制，大家對于音樂教育的認知也在不斷提高和完善。

為了讓孩子們更好地理解《愛的奉獻》這首歌背后的意義，節(jié)目組特意組織全班同學前往兒童福利院傳遞愛心，這堂課讓所有人意外。

姚小瑩回憶，“當我們帶著‘給予弱者愛和同情的心情去看這些孩子的時候，發(fā)現(xiàn)他們根本不需要這些，他們像天使一樣，很快樂，很正能量，他們需要的是平等對待。”

一堂實踐課后節(jié)目組發(fā)現(xiàn)，匯報演出的主題需要換方向，“給予愛”變?yōu)椤跋嗷鬟f愛”。而彩排時也發(fā)現(xiàn)，原定的演出形式需要調(diào)整。八個福利院的孩子和四個田震班的孩子由原來的分兩排站位改為融合為一個方陣，田震班的四個孩子也換下了節(jié)目組原本準備的華麗演出服，穿上了校服，“十二個人變成一個融洽的集體，現(xiàn)場超級震撼，”姚小瑩激動地說。

“希望第三季可以讓這樣的孩子也加入《音樂大師課》，他們雖然在身體上有一點不完美，但不自卑很快樂。只要處理得當，觀眾看到的就不會是博取同情，而是滿滿的正能量。”

和姚小瑩一起摸索音樂教育方式的是一支年輕的隊伍，雖然是電視節(jié)目，但教育需要專業(yè)、嚴肅，深度的思考需要有生活閱歷的人挖掘和把控，因此，年輕的導演組一度受到質(zhì)疑。

姚小瑩告訴記者，第一季的時候，很多環(huán)節(jié)都需要她親自把關(guān)，但當明確了節(jié)目要傳遞的方向和情懷后，用什么樣的方式表達則需要年輕、有創(chuàng)意的頭腦。“我很滿意現(xiàn)在的團隊，他們會在畫好的圈里產(chǎn)生無盡的創(chuàng)意，敢想敢做，有朝氣。在音樂教育上，我們都是認真的。”

除了電視節(jié)目的呈現(xiàn)，《音樂大師課》作為一個品牌，其產(chǎn)業(yè)鏈的開發(fā)和延續(xù)也已初見端倪。據(jù)節(jié)目組介紹，第一季播出后，很多老師想要節(jié)目中演唱歌曲的伴奏。姚小瑩也表示，“今年，我們會把節(jié)目中的音樂、伴奏、教案進行線下的分享，讓更多人享受音樂教育，感受音樂魅力。”

記者粗略的收集了一些節(jié)目評論專家對《音樂大師課》的點評，比較一致的說法是，“她瞄準了‘市場空白+現(xiàn)實需求+公益性，通過教唱經(jīng)典音樂以推進孩子們的人格修養(yǎng)，進而實現(xiàn)音樂教育的最大價值。節(jié)目所帶來的社會、家庭和音樂教育的感動與思考，滿足了中國家庭觀眾的某種關(guān)切，具有強烈的社會意義?！?/p>

對家長的啟發(fā)

《音樂大師課》第二季在收視上的突破離不開節(jié)目內(nèi)容和表現(xiàn)手法的創(chuàng)新升級。

這種升級首先體現(xiàn)在參演人數(shù)和形式上。觀眾可以發(fā)現(xiàn)，與第一季的“個人唱”不同，第二季不是一個小孩在舞臺上唱歌，根據(jù)節(jié)目需要，會有個別甚至全班同學、老師加入進來，表現(xiàn)形式上融合了朗誦、舞蹈、表演等多種形式，更加多樣化。

“這樣的融合一方面可以讓老師和同學、同學之間的關(guān)系得到延展，另一方面，更加多樣、藝術(shù)化的教學、表現(xiàn)手段更容易讓孩子們理解音樂背后的故事。當然，這也鍛煉和培養(yǎng)了孩子們音樂之外的藝術(shù)能力。”姚小瑩告訴記者，上一季的孩子回到《音樂大師課》感嘆第二季中學得更多，也更辛苦。

從節(jié)目最初的設(shè)想和第一季的收視數(shù)據(jù)來看，《音樂大師課》最高收視人群是家長，因此第二季的第二個突破出現(xiàn)在對家長的啟發(fā)上。

據(jù)節(jié)目組工作人員介紹，《音樂大師課》在音樂教育上始終堅持明暗兩條線，讓孩子們學到音樂知識，培養(yǎng)其人格和修養(yǎng)是顯而易見的，此外，還隱藏著對家長、家庭關(guān)系的啟發(fā)。第二季試圖實現(xiàn)家庭關(guān)系之外的另一種嘗試——社會教育，“例如，我們希望通過《親愛的小孩》這首歌讓大家關(guān)注到拐賣兒童的社會話題?！?/p>

目標受眾群的延伸

相較第一季傾向于選擇性格外化的孩子，第二季的孩子性格更加多元。姚小瑩坦言，按照原有的考慮，像宋亞軒一樣性格內(nèi)向的孩子在鏡頭呈現(xiàn)上需要把握的尺度很難，但他一唱歌就很吸引人，形成了極度反差，“我想，在生活中不善于交流但具有音樂天賦的孩子也應(yīng)該出現(xiàn)在節(jié)目中?！?/p>

而在孩子們的家庭背景上，節(jié)目組也希望覆蓋得更加寬泛。“音樂的培養(yǎng)不在于上了多少節(jié)專業(yè)課，而在于孩子們的天性，希望更多有音樂天賦但家庭條件一般的孩子也能來到《音樂大師課》，快樂地去唱歌?！惫?jié)目組表示。

據(jù)節(jié)目組介紹，在目標受眾群上第二季也做了升級，由原來的家長群體延伸到即將結(jié)婚或者婚后還沒有孩子的年輕觀眾，因此，第二季除了教育之外，內(nèi)容上還加入了懷舊的部分。

然而，這卻在歌曲的選擇上讓播出平臺和導演組產(chǎn)生了分歧。姚小瑩舉例，“播出平臺認為《黑貓警長》《葫蘆娃》這樣的歌曲過于低幼，但我們認為這是好幾代人的童年回憶，”好在，播出平臺最終尊重了節(jié)目組的意見，節(jié)目播出后也得到了觀眾的認可。

此外，第二季中導演組還有意將音樂和孩子們的現(xiàn)實生活進行嫁接。例如在愛國歌曲這一期就有明顯設(shè)計，八首歌都是表達愛國主題，但導演組根據(jù)每個演唱者的實際生活選擇了不同的切入點。

關(guān)于第三季如何再升級，導演組已有規(guī)劃?！皥鼍翱梢愿嘧儯逃臻g可以更廣闊一些。音樂的表現(xiàn)和教育不僅局限于舞臺，應(yīng)該和孩子們的實際生活結(jié)合得更緊密，”姚小瑩初步設(shè)想，節(jié)目組可以融入到孩子們的生活中去，進入到家庭、室外，讓孩子們根據(jù)生活體驗去創(chuàng)作歌曲，表達他們此時此刻的內(nèi)心世界。

銘記價值導向，巧用綜藝手段

“做好這檔節(jié)目最大的壓力來源于哪里？”記者問。

“價值導向和綜藝手段的融合?！币π‖撜f得很坦白。

當“綜藝”遇上“教育”，“有意思”和“有意義”的標準似乎更加顯眼，也更加考驗制作團隊的把控力。

一個國外的紀錄片導演曾說過，不管是寫一個故事，拍一個電影還是做一檔節(jié)目，其內(nèi)核都是人，關(guān)乎精神、價值觀，傳遞的是導演的情懷。這句話也是姚小瑩在做節(jié)目時對自己提出的要求。

從最初在湖南衛(wèi)視做《絕對男人》，到東方衛(wèi)視的《加油好男兒》《中國夢之聲》《中國達人秀》，再到如今的《音樂大師課》，不管播出平臺、節(jié)目類型如何改變，傳遞正確的價值導向是姚小瑩作為一個電視人始終銘記的準則。

在她看來，做節(jié)目的價值觀是真實真誠，也正是這種思維方式的積累，“讓我們遇到真實、干凈的孩子時，才能把這檔節(jié)目做好?！?/p>

當然，價值觀和綜藝手段并不沖突。姚小瑩強調(diào)，做導演時不要在潛意識里認為做正能量就沒有綜藝的手段?！叭绾斡脢蕵返姆绞匠尸F(xiàn)正能量的內(nèi)核？我不認為娛樂可以沒有底線，也不認為奪取眼球是唯一的娛樂方式，我們想用一些大眾喜歡的、有底線的方式。”

姚小瑩舉例，為了讓孩子們更好地理解80年代的音樂，節(jié)目組特意舉辦了“復古派對”，要求四位老師都穿上80年代的服裝，這個環(huán)節(jié)是一個非常有看點的綜藝手段，但姚小瑩再三跟節(jié)目組強調(diào)，要還原真實，這不是一場老師們的服裝秀，而是讓孩子們感知那個年代父輩們的生活，讓觀眾回憶自己的青春?！案愎趾驼芰烤驮谝痪€之間，一定要把握好其中的度，否則會影響節(jié)目的整體氣質(zhì)。”

“市場競爭激烈，對于電視人來說，既要堅持正確的價值導向、堅持電視人的情懷，又要用好綜藝手段，使節(jié)目有意思、有看點，著實不易，這很考驗導演的能力，但越難、越有挑戰(zhàn)性的事情，我們越樂意嘗試?！币π‖摵苷J真地說。