余朝暉

【摘 要】插畫社團(tuán)活動教學(xué)對于學(xué)生的思考能力、思維能力、美術(shù)學(xué)習(xí)能力等多方面的能力都有極為重要的促進(jìn)作用，將插畫社團(tuán)活動教學(xué)與高考美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，不斷地豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而來更好地加深學(xué)生對于插畫教學(xué)理論的理解和認(rèn)識，以此不斷提升學(xué)生的美術(shù)基本素質(zhì)和綜合實力，為他們高考成績的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】插畫社團(tuán)活動；高考美術(shù)教學(xué)；實踐；欣賞

插畫社團(tuán)活動在高考美術(shù)教學(xué)中具有十分廣泛地運用，它在很大程度上提升了學(xué)生的插畫鑒賞水平和美術(shù)欣賞能力，從而不斷地提升美術(shù)教學(xué)效果。將插畫社團(tuán)活動引入到高考美術(shù)教學(xué)過程中去，在提升教學(xué)活動趣味性的同時，也在根本上實現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)效果的提升，這對于深化美術(shù)教學(xué)改革有著無比重要的促進(jìn)作用，為他們高考美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了重要的促進(jìn)作用。

一、插畫社團(tuán)活動對于高中美術(shù)教學(xué)的意義

1.促進(jìn)高考美術(shù)教學(xué)效果的提升

插畫社團(tuán)活動對于高中美術(shù)教學(xué)有著十分重要的促進(jìn)意義，直接促進(jìn)了高考美術(shù)教學(xué)在設(shè)計基礎(chǔ)這一模塊學(xué)習(xí)效果的提升。成立插畫社的目的是為高考裝飾畫做一個提前的嘗試中，插畫雖然不像裝飾畫的形式法則那么嚴(yán)格卻和裝飾畫一樣追求平面構(gòu)成和形式美感，但是插畫本身的美術(shù)教學(xué)仍然存在一定的章法和秩序，追求線條的美感和巧妙的構(gòu)思，對學(xué)生的繪畫水平進(jìn)行提升和訓(xùn)練，從而來從根本上提升高中美術(shù)教學(xué)效果，以此實現(xiàn)不斷地推進(jìn)高考美術(shù)教學(xué)效果的實現(xiàn)，不斷實現(xiàn)個人綜合美術(shù)水平的提升。

2.提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實踐能力

插畫在學(xué)生的平時學(xué)習(xí)內(nèi)容中很常見，插畫教學(xué)內(nèi)容往往能夠不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，不斷開啟他們的靈感和想象力，這對于實現(xiàn)個人綜合素質(zhì)、提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量有著無比重要的促進(jìn)意義。在高考美術(shù)教學(xué)過程中，作為老師應(yīng)該積極地組織學(xué)生來參與插畫社團(tuán)活動，在個人小組活動、個人分析過程中來感受插畫美術(shù)教學(xué)的樂趣和意義，從而提升學(xué)生的參與度，調(diào)動起他們的主觀學(xué)習(xí)熱情，以此來從根本上提升學(xué)生的實踐能力。

二、插畫社團(tuán)活動與高考美術(shù)結(jié)合的實踐探究

1.欣賞為主，提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情

實現(xiàn)插畫社團(tuán)活動與高考美術(shù)結(jié)合，應(yīng)該以欣賞為主，提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，從而提升教學(xué)質(zhì)量。比如插畫教學(xué)中，在大部分學(xué)生都能完成自己的臨摹作品后，穿插進(jìn)行欣賞主題月活動，欣賞意大利西班牙等國插畫師的作品，引導(dǎo)同學(xué)們從插畫的創(chuàng)意和形式美的角度欣賞。這個過程就是不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和欣賞能力的過程，對于提升學(xué)生的審美能力、欣賞能力、感悟能力等多方面的能力都有著無比重要的促進(jìn)作用，提升學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

2.重點對插畫理論和知識點進(jìn)行教授

要想從根本上提升學(xué)生的高考美術(shù)學(xué)習(xí)水平，就必須要重點對插畫理論和知識點進(jìn)行教授，引導(dǎo)學(xué)生提升個人的基本技能和綜合理論素質(zhì)，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效果。在插畫社團(tuán)成立初，我照著上課一樣先講解裝飾畫的知識點，包括形式法則，然而收效甚微，學(xué)生不但對知識點興趣了了，即使學(xué)習(xí)了知識點也沒法立即進(jìn)行獨立的創(chuàng)作。所以我改變思路，不提前講知識點轉(zhuǎn)向臨摹形式感比較強的插畫作品，在學(xué)生完成每個作品的過程中，從構(gòu)思，構(gòu)成，造型，形式法則各方面引導(dǎo)學(xué)生賞析所臨摹作品，介紹所用工具的特性和技法。如此一來，學(xué)生對于插畫有了更加深刻地認(rèn)識和反思，在美術(shù)作品欣賞的時候，善于從美術(shù)學(xué)的角度來對之進(jìn)行深刻地觀察和欣賞，以此來從根本上提升高考美術(shù)教學(xué)效果。

3.把握時機，對教學(xué)過程進(jìn)行指導(dǎo)

實現(xiàn)插畫社團(tuán)活動與高考美術(shù)教學(xué)的結(jié)合，老師必須要善于把握時機，從而對整個教學(xué)過程進(jìn)行更加深入地指導(dǎo)，提升學(xué)生的插畫素質(zhì)和美術(shù)學(xué)習(xí)能力。比如，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行插畫的欣賞，此時有學(xué)生提出如何進(jìn)行創(chuàng)作，我馬上抓住學(xué)生的熱情，鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)意與大家討論表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生提煉人物造型，在學(xué)生表現(xiàn)遇到不會用工具的時候提供技法上的指導(dǎo)。此外，在學(xué)生對某一知識點感興趣或者提出疑問的時候，我會延伸出更多與之相關(guān)的內(nèi)容，從而來重點對具體知識進(jìn)行講解，以此來從根本上加深學(xué)生對于插畫的理解，不斷實現(xiàn)教學(xué)效率的提升。

4.反思與評價，解決教學(xué)問題

反思與評價是高考美術(shù)教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，也是相當(dāng)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上在對插畫進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)之后，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行最后反思。社團(tuán)活動相對于常規(guī)課更活潑，先宣講知識后創(chuàng)作的教學(xué)方法在社團(tuán)活動之初效果不好，只有遵從認(rèn)識事物的規(guī)律，先操作，在操作的過程中遇到困難，學(xué)生自己提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題的同時，把裝飾畫法則滲透其中，普及了裝飾畫知識，更達(dá)到最終目的獲得獨立創(chuàng)作裝飾畫或插畫的技能。這種以具體問題為突破口的教學(xué)方式，能夠更加有效地提升學(xué)生的探究能力、疑問能力、分析能力，不斷強化他們的鑒賞水平、審美能力，從而來更好地提升插畫社團(tuán)活動教學(xué)的有效性，為學(xué)生美術(shù)能力和美術(shù)綜合素質(zhì)的強化打下堅實的基礎(chǔ)，從而來更好推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)改革。

三、結(jié)語

插畫社團(tuán)的構(gòu)建及活動的開展，在很大程度上促進(jìn)了高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升，同時也在很大程度上提升了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，對于他們今后的發(fā)展和成長有十分重要的促進(jìn)意義。具體到美術(shù)教學(xué)實踐中，可以重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欣賞能力、對插畫理論和知識點進(jìn)行教授、把握時機對教學(xué)過程進(jìn)行指導(dǎo)、反思與評價解決教學(xué)存在的問題等，以此來從根本上提升高考美術(shù)插畫教學(xué)效果，為學(xué)生美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

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