張雪文

摘 要：本文從學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等方面論述怎樣培養(yǎng)學生良好的意志品質。

關鍵詞：多措并舉；培養(yǎng)；意志品質

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）09-374-01

學習是艱苦的腦力勞動，沒有頑強的意志品質是學不好的，學習數(shù)學更是如此。小學生學習數(shù)學的心理需求，對學習的過程和學習效果都會產(chǎn)生重大的影響，在課堂教學中要高度關注學生的學習狀態(tài)，重視培養(yǎng)學生的學習品質，著力指導學生的學習方法，并以此為根本展開教學活動。下面就小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的意志品質，談幾點粗淺的看法。

一、多措并舉培養(yǎng)學生學習數(shù)學的主觀能動性。

1、感悟數(shù)學的實用價值、激發(fā)學生的求知欲望。

知識來源于生活，又服務與生活。數(shù)學在實踐中具有廣泛的應用性，小到日常生活，大到航天飛行，國防科技，處處離不開數(shù)學，教學中，教師應結合生活實際創(chuàng)設問題情境，還可以通過開展數(shù)學實踐活動，使學生充分認識到生活離不開數(shù)學。在學習“利息”前，安排學生去銀行調查存貸款、債券、建設基金、住房公積金等利息的知識，再結合調查情況學習利息，學完后又讓學生回歸生活與父母共同理財，學以致用，激發(fā)他們求知興趣，養(yǎng)成樂學的好習慣。

2、樹立學習榜樣，提升意志力量。

在培養(yǎng)學生的意志品質的過程中， 榜樣的力量是無窮的。樹立身邊的榜樣，既可以鼓勵成績好的同學，又為成績差的同學確立了追趕的目標，從這些同學的身上學習克服困難的意志和毅力。結合教材內容用古今中外數(shù)學家堅韌不拔地追求真理的事跡去激勵學生，使學生從中受到熏陶和感染，懂得堅強的學習意志和頑強的毅力是勇攀科學高峰的動力。

二、抓“聽、說、讀、做”訓練，培養(yǎng)學生嚴謹、縝密的思維品質。

1、“讀”數(shù)學，培養(yǎng)認真審題的思維品質。

把讀題訓練貫穿課堂始末，做題時首先要求學生說出題目條件和問題，要我們做什么，做幾件事。其次，勾畫出關鍵字，整理相關知識，說出怎么做，選擇合適的方法進行計算。最后，再次讀題目，看是否違反常識，是否合理。做練習時不會審題、讀題目時只讀一半，不會分析問題、不能理解概括題意，導致不能正確地解決他有能力解決的題目。如：在一次測驗中，題目為：一個半徑為3厘米的半圓，它的周長和面積各是多少？一件衣服打九折后售價54元，便宜了多少元？大多數(shù)同學只看個別詞語就做題，算成圓的面積和周長，而忽視了“半圓”，后一道題只算出了衣服的原價，由此可見培養(yǎng)學生認真閱讀的習慣是至關重要。

2、“說”數(shù)學，開發(fā)思維的能力。

在教學中加強說的訓練，有利于反饋學生的學習信息，同時鍛煉學生口頭表達能力和語言組織能力。讓學生大膽的說，教師要善于觀察，多方引導，尊重學生解決問題的思維方式和策略，及時表揚、鼓勵，使其體會到成功的喜悅，增強他們的自信心。如：在學生認識了比以后，讓學生說出“某班男生與女生人數(shù)的比是5：4”的意義，我啟發(fā)學生從比與分數(shù)、除法的關系多角度思考，學生多角度思考問題不但理解了這個比的意義，也為比的應用打下了堅實的基礎。

3、“聽”數(shù)學，增強主動參與意識。

專心傾聽的學習習慣是學生主動參與學習過程，提高課堂學習效率的前提。針對小學生活潑好動、控制能力差、精神集中不持久等特點，在課堂上，教師盡可能把單純的知識教學，設計得生動、有趣，充分激發(fā)起學生的學習興趣，還可以結合教材內容采用情景再現(xiàn)、數(shù)學游戲等方法，增強趣味性。要想使學生會聽課，就必須教給他們科學的聽課方法。老師講的時候要認真聽，特別是自己不太懂的地方，要注意領會，暫時理解不了的問題，可以先記下來，待會再思考，如果要影響后面的學習，就趕快舉手問老師。其他學生發(fā)言的時候要虛心聽，取長補短，即使回答錯了也要保持安靜，等他說完再提出來探討。

4、“做”數(shù)學，促進獨立思考的能力。

培養(yǎng)獨立思考的習慣，教師要創(chuàng)設思考的情景，激發(fā)學生獨立思考的積極性，遇到難題老師的講解也應該點到為止，為學生留出思考的空間。同時重視檢驗的方法，常用的檢驗方法有：聯(lián)系實際檢驗法、估算法、代入檢驗法、替換檢驗法等。如：在解平均數(shù)應用題時，平均數(shù)必須在所給的最大數(shù)與最小數(shù)之間；在工程問題中，合作時間必少于獨做時間；計算324×67=24716，據(jù)末尾數(shù)就知道錯了。

若通過檢驗發(fā)現(xiàn)解答有誤，可從以下幾方面尋找錯誤所在。檢驗列式是否正確，檢驗運算順序是否有誤，再分別用逆運算檢驗每一步計算是否正確，單位的化聚是否正確，是否按要求解答，用方程或比例解時，格式是否正確稱，答句是否完整等，把檢驗作為必要步驟長期堅持訓練，使學生養(yǎng)成自覺檢驗的良好學習習慣。

三、因勢利導，鍛煉意志力。

小學生自覺、獨立地控制自己行為的能力還比較差，注意力也不穩(wěn)定，特別是遇到一定難度的學習活動時，容易出現(xiàn)半途而廢的現(xiàn)象。教師要重視培養(yǎng)他們的自制力，對學優(yōu)生，不僅要求他們保質保量的完成課內作業(yè)，還應有適度的拓展練習，引導他們樹立更高的目標；對學困生，先要求他們在一定時間內完成一定量的簡單題，為他們提供鍛煉的機會，使他們體會到成功的喜悅，增強自信心，再在質的方面逐步提高要求。

學生學習意志的培養(yǎng)是通過克服困難而逐步實現(xiàn)的，教師應針對學生的個性差異，創(chuàng)設疑難情景，鍛煉學生的意志，在此過程中，教師給予學生必要的指導和鼓勵，讓學生能“跳一跳，摘果子”，在解答難題的過程中體會到克服困難的成功感，增強克服困難的信心。特別難的題目，教師要幫助學生克服畏難情緒，從已有的知識出發(fā)，循序漸進，分散學習的難點，運用遷移能力解決新知，在挑戰(zhàn)難題的過程中，逐步提高其解決問題能力和意志力。

可見培養(yǎng)良好的意志品質是學生克服困難的內在力量，是學好數(shù)學的關鍵，也是素質教育一個不可缺少的重要內容，同時對學生今后的人生將會產(chǎn)生積極而深遠的影響，助其揚帆啟航駛向成功的彼岸。

參考文獻：

[1] 《小學數(shù)學課程標準解讀》

[2] 《小作家選刊·教學交流 》2012年第3期