楊天虎

摘 要： 習(xí)近平總書(shū)記的“8.19重要講話”為高校的思想政治教育指明了方向，并對(duì)高校的思想政治教育提出了新要求，將其融入高校思想政治理論課，有助于提高高校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞： 習(xí)近平總書(shū)記“8.19”重要講話 高校思想政治教育 啟示

2014年12月4日，《遼寧日?qǐng)?bào)》發(fā)表了題為《大學(xué)老師，請(qǐng)不要這樣講中國(guó)》的公開(kāi)信，批評(píng)一些高校教師把大學(xué)講臺(tái)當(dāng)做情緒宣泄的舞臺(tái)，把中國(guó)當(dāng)成負(fù)面典型的案例庫(kù)。這封公開(kāi)信引起更多人對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的關(guān)注和思考。2015年1月24日，求是網(wǎng)刊發(fā)寧波市委宣傳部徐嵐的評(píng)論：《高校宣傳思想工作難在哪里？》，該評(píng)論文章指出，有些人把抹黑中國(guó)當(dāng)成時(shí)尚，無(wú)論真相如何，他們永遠(yuǎn)站在社會(huì)主流價(jià)值觀的對(duì)立面。這種社會(huì)心態(tài)的產(chǎn)生，與高校教育不可說(shuō)毫無(wú)關(guān)聯(lián)。針對(duì)上述情況，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳最近印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》一方面強(qiáng)調(diào)了高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地的重要性，高校的使命是學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的陣地。高校為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供智力支持和人才保障。高校需要加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育，這是一項(xiàng)“戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義”。

一、習(xí)近平總書(shū)記8.19重要講話視閾下的高校思想政治教育原則

習(xí)近平總書(shū)記的系列講話主要圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等展開(kāi)，并提出很多新論斷、新觀點(diǎn)、新要求，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨高舉有中國(guó)特色的社會(huì)主義大旗，走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的政治宣示，進(jìn)一步深化了我黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律和馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。習(xí)近平總書(shū)記的系列講話精神不僅是我們建設(shè)和發(fā)展的指導(dǎo)思想，更是我們捍衛(wèi)意識(shí)形態(tài)工作的重要思想武器。在2013年召開(kāi)的全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記做了《胸懷大局把握大勢(shì)著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好》的重要講話，從講話中，我們可以歸納出高校進(jìn)行思想政治教育的原則，即強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性；強(qiáng)調(diào)“黨性和人民性統(tǒng)一”原則；強(qiáng)調(diào)“借鑒與堅(jiān)守”的原則，這是指導(dǎo)高校思想政治理論教育，特別是高校思想政治教育課教學(xué)的根本指導(dǎo)原則。

1.強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)工作的重要性，就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。馬克思主義是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想基礎(chǔ)，高校是宣傳馬克思主義的重要陣地，這就要求高校處在思想政治教育一線的教師堅(jiān)定馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰，腳踏實(shí)地地落實(shí)黨的教育方針和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，分析和解決中國(guó)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信、制度自信、道路自信。

2.強(qiáng)調(diào)“黨性和人民性統(tǒng)一”原則，就是堅(jiān)持黨性，核心就是堅(jiān)持正確政治方向，高校在思想政治理論課的教學(xué)過(guò)程中，要把堅(jiān)持黨性作為第一原則，在教學(xué)過(guò)程中，同黨中央保持高度一致，維護(hù)中央權(quán)威。實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益是堅(jiān)持人民性的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在高校思想政治教育，特別是高校思想政治理論課的教學(xué)過(guò)程中，要樹(shù)立以廣大師生為中心的工作導(dǎo)向，把維護(hù)廣大師生的切身利益與思想引導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái)，圍繞廣大師生的實(shí)際需要和健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)開(kāi)展工作。

3.強(qiáng)調(diào)“借鑒與堅(jiān)守的原則”，就是引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)和世界。教師要向?qū)W生講清楚不同國(guó)家和民族歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國(guó)情的差異性導(dǎo)致其發(fā)展道路有巨大的差異性。在思想政治理論課教學(xué)中，特別是《毛澤東思想和有中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程教學(xué)中，高校思想政治理論課教師要傳達(dá)這樣一種思想：中國(guó)歷史命運(yùn)、獨(dú)基本國(guó)情的特殊性，決定我們必然要走一條適合中國(guó)特點(diǎn)的發(fā)展道路。對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化，要取其精華，棄其糟粕，對(duì)國(guó)外的東西，要去粗取精、去偽存真。

二、習(xí)近平總書(shū)記“8.19重要講話”精神融入高校思政課課堂的具體實(shí)踐

1.以習(xí)近平系列講話精神為中心，設(shè)計(jì)教學(xué)專題。按照高校五門(mén)思政課課程內(nèi)容的要求，高校思政課教師可以將習(xí)近平總書(shū)記的系列講話進(jìn)行分類整理，編寫(xiě)校本講義。《馬克思主義哲學(xué)基本原理》課程可以圍繞習(xí)近平主持中共中央政治局關(guān)于歷史唯物主義基本原理和方法論集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話編寫(xiě)專題講義，一方面?zhèn)戎赜隈R克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，另一方面關(guān)注在理論指導(dǎo)下的當(dāng)前中國(guó)社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題的理解。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年上的講話可以作為編寫(xiě)《毛澤東思想和有中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論》課程專題講義的切入點(diǎn)，以十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中公中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》為重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)毛澤東思想、有中國(guó)特色社會(huì)主義理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的承續(xù)和關(guān)聯(lián)。習(xí)近平總書(shū)記有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的論述精神是《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》專題編寫(xiě)的主要依據(jù)，參考《綱要》教材的前提下，可以將教材設(shè)計(jì)成五個(gè)教學(xué)專題：（1）“中國(guó)夢(mèng)”提出的歷史背景；（2）辛亥革命與“中國(guó)夢(mèng)”；（3）實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的指導(dǎo)思想和領(lǐng)導(dǎo)力量；（4）“中國(guó)夢(mèng)”的萌芽；（5）中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)道路?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》以習(xí)近平論社會(huì)主義核心價(jià)值觀和十八屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》為主要內(nèi)容，開(kāi)展講義的編寫(xiě)工作?！缎蝿?shì)與政策》可以參考《習(xí)近平談治國(guó)理政》，結(jié)合當(dāng)前中國(guó)內(nèi)政和外交的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行專題編寫(xiě)。

2.充分發(fā)揮多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，營(yíng)造學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話精神的氛圍。多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)手段，具有直觀性、形象性、信息量大等特點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，可以充分利用多媒體，展示各門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容。如制作多媒體課件，圖片結(jié)合文字，將習(xí)近平系列講話精神的直觀形式展示在學(xué)生面前。充分利用視頻資料，包括相關(guān)的紀(jì)錄片、影視資料、音頻資料等，展示習(xí)近平系列講話的內(nèi)容，可以通過(guò)某一歷史事件的紀(jì)錄片資料，影視資料，展示歷史，這樣顯得更加生動(dòng)、形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生直接的視覺(jué)沖擊。同時(shí)，通過(guò)看教學(xué)視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論互動(dòng)，集中學(xué)生注意力，這樣可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。如《毛澤東思想和有中國(guó)特色社會(huì)主義體系概論》課程可以通過(guò)給學(xué)生觀看《復(fù)興之路》、《建黨偉業(yè)》、《旗幟》、《建國(guó)大業(yè)》、《鄧小平》等影視視頻資料，將這些內(nèi)容與習(xí)近平總書(shū)記的講話有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)資料提供論據(jù)，教師講解深化理解，學(xué)生討論提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高高校思想政治教育的時(shí)效性。

3.充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的“第二課堂”作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話精神的現(xiàn)實(shí)感。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生親自組織，親自參與，切身體會(huì)從理論到實(shí)踐的過(guò)程，也是一種理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地是思想政治理論課實(shí)際學(xué)習(xí)的重要方式，通過(guò)實(shí)物展示更能增加學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，也能帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊，特別是在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課教學(xué)中，這種實(shí)踐方式，有效地彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足。開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，也是踐行習(xí)近平系列講話精神的一種方式，如開(kāi)展“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)、主題演講、主題宣傳等方式，讓學(xué)生親自參與，增強(qiáng)體驗(yàn)感，加深認(rèn)識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生深入基層進(jìn)行相關(guān)主題的宣講。學(xué)生在準(zhǔn)備主題，講解，交流過(guò)程中，一方面得到相對(duì)充分的學(xué)習(xí)，另一方面能夠從交流中受到啟發(fā)，從多方面加深對(duì)所學(xué)理論的理解，進(jìn)而提高思想政治理論課的針對(duì)性。

三、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平“8.19”重要講話為高校的思想政治教育指明了方向，又對(duì)高校的思想政治理論課提出了新的要求。高校思想政治理論課從不同方面、不同角度實(shí)現(xiàn)了與習(xí)近平系列講話精神契合，一方面有助于大學(xué)生深刻理解黨的方針、路線、政策，加深對(duì)黨的認(rèn)同，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義的信心，另一方面，通過(guò)現(xiàn)實(shí)的講話，融入理論課堂，能夠提高思想政治理論課的時(shí)效性和針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育價(jià)值和意義。

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