董想生

摘 要：語文是小學(xué)的三大基礎(chǔ)課程之一，是一個人一生都離不開的學(xué)科。語文課程是我國傳統(tǒng)文化的積累與沉淀。學(xué)習語文不僅能夠繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能學(xué)習外國的優(yōu)秀文化，增強本民族的競爭力。同時，語文是進行一切活動的基礎(chǔ)，只有學(xué)好語文，才能正常地與他人進行交流。因此我們必須重視課堂教學(xué)，把握好課上45分鐘，提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。本文首先分析了小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題，然后提出了針對性的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；效率

中圖分類號：G622.41 文獻標識碼：C 收稿日期：2015-12-25

當前，許多老師還未真正從傳統(tǒng)課堂教學(xué)中走出來，這使得課堂教學(xué)的效率變低，學(xué)生的各項能力也沒有得到鍛煉。由于小學(xué)時期的孩子的自學(xué)能力還很低，因此課堂教學(xué)就顯得尤為重要。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習中最為重要的一個環(huán)節(jié)，教師要采取一切方法，提升課堂效率。

一、課堂教學(xué)現(xiàn)存問題

1.課堂教學(xué)沒有目標，老師想到什么就講什么

教學(xué)目標是一個很關(guān)鍵的因素，在小學(xué)教學(xué)中更是非常重要的環(huán)節(jié)。教師在平時的教學(xué)中，對于教學(xué)目標沒有一個很清醒的認識，認為上課只要把該講的內(nèi)容講完就可以了，上課能順利進行就是完成任務(wù)了。其實這樣的想法是非常不對的，教師應(yīng)該有一個很明確的目標——每一節(jié)課學(xué)生的收獲有多少，在講課過程中學(xué)生有什么問題要問，這些才是最重要的。

2.學(xué)生沒有學(xué)習的興趣

處于小學(xué)時期的孩子，他們的年紀還很小，他們中的有些人愛玩，愛鬧，不喜歡學(xué)習。在這樣的情況之下，無論教師怎么努力，學(xué)生還是不認真聽講，不努力學(xué)習語文。因此，要想提升效率，就先得提起學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.老師自身存在問題，沒有做好課堂設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容也不充實

很多小學(xué)教師都是非專業(yè)出身，尤其是農(nóng)村小學(xué)，教師資源不足，一個老師既教語文，又教數(shù)學(xué)。他們的工作內(nèi)容太多了，沒有足夠的時間去備課、寫教學(xué)大綱。還有一些老師雖然是本科出身，雖然工作不忙，但是他們總覺得小學(xué)學(xué)習不重要，他們認為只需要教會學(xué)生怎么識字，怎么讀拼音就行了，沒有必要教學(xué)生別的內(nèi)容。于是，在這樣的思想誤導(dǎo)之下，由于這些老師的懶惰和不負責任，學(xué)生上課學(xué)不到實質(zhì)性的東西，課堂效率始終無法提高。

二、提升課堂教學(xué)效率的措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣

興趣是最好的老師。所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡學(xué)習語文，才能提升課堂效率。有研究表明：一個人的注意力只能集中20多分鐘。對于小學(xué)生而言，注意力更不可能集中20多分鐘那么久，可能十幾分鐘就會產(chǎn)生疲勞感。而當學(xué)生充滿興趣的時候，相對于只是簡簡單單地應(yīng)付學(xué)習的人，他們的注意力集中的時間會更加長，學(xué)習效率也更高。

2.老師要有良好的教學(xué)方法

不同的學(xué)科都有它獨有的教學(xué)方法，而要提高語文的教學(xué)效率，更應(yīng)該有良好的教學(xué)方法才行。運用合適的教學(xué)方法是提高教學(xué)效率的保證。由于語文課文體裁不同，一個優(yōu)秀的語文教師更應(yīng)該運用正確的教學(xué)方法來教導(dǎo)學(xué)生。比如自主閱讀了解的文章，讓學(xué)生自學(xué)了解；對于有很多典故延伸的文章，老師可以事先讓學(xué)生自己去準備，然后在課堂上分組進行典故講解。老師要避免單一、枯燥的課堂教學(xué)方法，應(yīng)讓教學(xué)充滿科學(xué)性。

3.課堂內(nèi)容要豐富

作為教師，教學(xué)前的準備是不能缺少的重要部分。教學(xué)前的材料充分準備，可以讓教師在課堂教學(xué)中處理好教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。教學(xué)準備是決定教師教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

4.構(gòu)造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍能激發(fā)學(xué)生興趣。課上教師精彩的言語，會讓學(xué)生的大腦收到活躍性信號刺激，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習中來。

5.課上合理使用多媒體幻燈片

許多教師由于對多媒體不甚理解，在使用幻燈片時會出錯，沒有讓多媒體發(fā)揮出真正的作用，僅僅認為在課堂上使用幻燈片就能提高教學(xué)效率，在上課只圍繞課件進行講解，沒有充分地去應(yīng)用，只是程式化地進行講解，限制了學(xué)生的發(fā)展，這是課前準備的一大誤區(qū)。其實只有和學(xué)生實際結(jié)合起來，才是好的教學(xué)。

老師要及時根據(jù)問題改變自己的教學(xué)方案，將語文課堂效率提高到新的臺階。

參考文獻：

[1]郝 瑤.關(guān)于高中化學(xué)課堂教學(xué)的思考[J].新課程教育研究（新教師教學(xué)），2014，（27）.

[2]李鳳梅，袁井國.淺談如何提高小學(xué)生學(xué)習語文的興趣[J].速讀（下旬），2014，（11）.