杜蘭杰

摘 要： 民族傳統(tǒng)體育是指長(zhǎng)期流傳于各少數(shù)民族中的具有濃郁的民族性、地域性特征的且以鍛煉身心和娛樂(lè)為目的的民間體育活動(dòng)。為了傳承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育長(zhǎng)期發(fā)展，在高職院校發(fā)展民族傳統(tǒng)體育時(shí)應(yīng)采取相應(yīng)的策略和措施，發(fā)展素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育；高職院校；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-01-07

民族傳統(tǒng)體育是中華文明發(fā)展的體現(xiàn)，蘊(yùn)含著各民族歷史文化精華和民族精神，影響著人們的思想和觀念。現(xiàn)在，一些高職院校開(kāi)設(shè)了一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，由于民族體育項(xiàng)目易開(kāi)展、易學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，部分體育項(xiàng)目得到了很好的發(fā)展，取得了良好的教學(xué)效果。

一、理性選擇體育項(xiàng)目，保障硬件投入

民族傳統(tǒng)體育中的很多項(xiàng)目不受時(shí)間、場(chǎng)地、器材限制，運(yùn)動(dòng)量可大可小。但是學(xué)校還是應(yīng)該理性選擇體育項(xiàng)目，整理民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目名單和簡(jiǎn)介，在學(xué)生之間開(kāi)展調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)傾向，去除不適合學(xué)生和學(xué)生不感興趣的體育項(xiàng)目，將這部分經(jīng)費(fèi)支出轉(zhuǎn)移到其他可行性、受喜愛(ài)程度更高的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目上，以保障入選項(xiàng)目的基本硬件投入。如劃龍舟也是深受學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，但劃龍舟需要靜水水域，需要9～13.5米的航道寬度和4000米以上的航道長(zhǎng)度，因此，學(xué)校需要租水域或者提供游泳館進(jìn)行基本訓(xùn)練；劃龍舟還需要龍舟、鑼鼓等；投入較小的踢毽子、放風(fēng)箏等項(xiàng)目，仍需要校方購(gòu)入毽子和風(fēng)箏這些基礎(chǔ)材料。因此，院校要理性選擇學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目，達(dá)到教育目的。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)能力

要全面開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，首先要加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，使體育教師有足夠的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)能力。高職院校要加大對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的投資力度，加強(qiáng)對(duì)在校體育教師的各種長(zhǎng)短期培訓(xùn)，使教師能學(xué)習(xí)、熟悉民族傳統(tǒng)體育的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)。高職院?？梢栽趯W(xué)生放假期間組織體育教師去少數(shù)民族地區(qū)觀察，感受當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)體育，切身體會(huì)民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵和精髓；和當(dāng)?shù)厝私涣鳎瑢?duì)自己的理論知識(shí)加以詳細(xì)補(bǔ)充。另外，學(xué)院應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)手法培訓(xùn)，使教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人認(rèn)知，發(fā)展形成獨(dú)特特色的教學(xué)方法。

三、規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，明確培養(yǎng)目標(biāo)

各民族傳統(tǒng)體育都有自己的民族特色，將民族傳統(tǒng)體育融入高職院校這一做法實(shí)施時(shí)間不長(zhǎng)，市面上缺乏高質(zhì)量的教材，因而大多數(shù)學(xué)校并沒(méi)有形成具有民族特色的規(guī)范化的體育教學(xué)體系。因此，高職院校要結(jié)合民族體育的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，幫助體育教師構(gòu)建教學(xué)框架，明確培養(yǎng)目標(biāo)，使體育教師有“法”可依，在教授當(dāng)中做到心中有數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容的合理安排，也能提高學(xué)生的積極性，避免師生雙方在體育課堂中出現(xiàn)無(wú)所事事的現(xiàn)象。教師依照教學(xué)框架，從整體把握教學(xué)進(jìn)度，合理、規(guī)范地安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)難易結(jié)合，設(shè)計(jì)要具有娛樂(lè)性和趣味性，保證每一節(jié)課學(xué)生都能在愉快氛圍中學(xué)到東西。

教師還應(yīng)該根據(jù)明確的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育重點(diǎn)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生在每學(xué)期后都能了解到自己學(xué)到了哪些東西，弄清楚發(fā)生自身的改變。

四、重視社團(tuán)管理，拓寬學(xué)生視野

首先，學(xué)校要重視社團(tuán)的建設(shè)，為社團(tuán)提供經(jīng)費(fèi)，支持其專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。社團(tuán)對(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)要把握規(guī)劃好。社團(tuán)依靠經(jīng)費(fèi)維持運(yùn)轉(zhuǎn)，舉辦各種民族體育活動(dòng)。學(xué)?？梢越M織大規(guī)模的多項(xiàng)社團(tuán)競(jìng)賽，對(duì)各社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)展開(kāi)管理方面的短期培訓(xùn)，以加強(qiáng)社團(tuán)自身管理。

其次，各社長(zhǎng)要提高自身的組織、策劃和管理能力，聯(lián)合團(tuán)員，組建小分隊(duì)去拉外聯(lián)，或者去學(xué)校的外聯(lián)部門(mén)申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)資金。作為社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，要以自身為契合點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)員間的聯(lián)系，為團(tuán)員提供交流機(jī)會(huì)；對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)安排，使團(tuán)員能愉悅、高效地投入活動(dòng)中，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)社團(tuán)集體的認(rèn)同感。學(xué)院創(chuàng)辦了各種傳統(tǒng)體育社團(tuán)，社長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮管理能力，防止社團(tuán)管理松散，社員間無(wú)交流，社團(tuán)少活動(dòng)，社長(zhǎng)不管理、社員沒(méi)活力的情況出現(xiàn)。在組織社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，要針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)，事先制訂活動(dòng)開(kāi)展方案。由于隨意性太大，通知一定要到位，這樣能調(diào)動(dòng)社團(tuán)人員參加活動(dòng)的積極性，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)充滿(mǎn)信心，使活動(dòng)有序進(jìn)行。

最后，增加社團(tuán)的存在感和自豪感，推進(jìn)社團(tuán)的建設(shè)。各社團(tuán)在校慶、文化藝術(shù)節(jié)、聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)中要高調(diào)亮相，校方和社團(tuán)管理員也可以在網(wǎng)上搜索有關(guān)信息，比如，因毽球從1984年列入全國(guó)正式比賽項(xiàng)目而開(kāi)展的全國(guó)毽球錦標(biāo)賽，每四年舉辦一次的全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等，使社團(tuán)走出學(xué)校，投入社會(huì)競(jìng)賽中去。社團(tuán)成員在活動(dòng)中受到激勵(lì)，會(huì)更積極地投身到體育訓(xùn)練中去，使學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓了視野，也增強(qiáng)了社團(tuán)的整體凝聚力和體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)力，推動(dòng)了社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

五、完善師生考核體系，提高教學(xué)效果

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要根據(jù)具體情況設(shè)立考核體系，避免考核的不公平。針對(duì)體質(zhì)差和身體素質(zhì)過(guò)硬等不同學(xué)生情況，考核機(jī)制要作出相應(yīng)的調(diào)整，體質(zhì)差不能參加劇烈體育訓(xùn)練或者因一時(shí)生病影響考試發(fā)揮的學(xué)生開(kāi)證明后可免除本次不及格成績(jī)；考核不應(yīng)以最終的一次考試成績(jī)定形，要結(jié)合考生的平時(shí)課堂參與度和其他表現(xiàn)，將課堂成績(jī)、社團(tuán)活動(dòng)情況和考試成績(jī)按比例算入體育總成績(jī)中。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)好但身體素質(zhì)差，或者因?yàn)樾呐K病、癲癇病等小病痛而一時(shí)不能劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，面對(duì)同樣的考核條件，這些學(xué)生難以取得好成績(jī)；如果結(jié)合課堂和活動(dòng)表現(xiàn)來(lái)考核這類(lèi)學(xué)生，那么總體考核成績(jī)就很公平。有的學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育課心生無(wú)力、反感情緒；有的先天身體素質(zhì)好，在平時(shí)的體育課堂上不積極參加活動(dòng)、不遵守課堂紀(jì)律，但在考核中能輕松過(guò)關(guān)，取得較高成績(jī)。針對(duì)以上情況，考核時(shí)結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)，那么成績(jī)就很合理。如果體育教師在考核時(shí)能夠做到公平合理，就能杜絕不良風(fēng)氣，避免學(xué)生的過(guò)度自信和對(duì)體育教學(xué)的不尊重。

教師同樣需要完善教師考核體系。根據(jù)體育專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果和學(xué)生評(píng)價(jià)等從多方面考核教師。每學(xué)期開(kāi)始前，對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行所授體育項(xiàng)目水平測(cè)試；學(xué)期結(jié)束后，要求老師上交每節(jié)課的教學(xué)安排和設(shè)計(jì)表，按照是否完成教學(xué)任務(wù)，是否進(jìn)行科學(xué)、趣味設(shè)計(jì)進(jìn)行打分；要求學(xué)生在網(wǎng)上查驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先從各個(gè)方面對(duì)體育教師的教學(xué)表現(xiàn)打分評(píng)價(jià)。綜合以上三方面的成績(jī)，按比例算出體育教師的綜合成績(jī)，檢驗(yàn)該教師的教學(xué)成績(jī)是否合格，并督促教師為民族傳統(tǒng)體育教學(xué)投入更多的注意力和精力。

近年來(lái)，少數(shù)民族文化憑借其獨(dú)有的魅力在社會(huì)上傳播，民族傳統(tǒng)體育文化也以其強(qiáng)大的生命力融入學(xué)校體育教學(xué)中，豐富了校園生活，拓展了體育內(nèi)涵，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證了體育課的順利進(jìn)行，對(duì)體育事業(yè)的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

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