教學(xué)研究作為一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，它具有長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，教育工作者為了達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)，要不斷提高教學(xué)的有效性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。本文主要闡述有效教學(xué)的理念，分析高職院校中計(jì)算機(jī)專業(yè)課實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的意義。根據(jù)自己的親身實(shí)踐提出高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的研究相關(guān)結(jié)果。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)專業(yè)課；有效教學(xué)；職業(yè)特色

1 有效教學(xué)的理念

有效教學(xué)的核心問題就是教學(xué)的效益，教學(xué)的效益的好壞，是通過考察學(xué)生在經(jīng)過教師一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)后，獲得多大程度的進(jìn)步或發(fā)展來進(jìn)行評(píng)判的。所以，學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)效益考察好壞的唯一指標(biāo)。

有效教學(xué)理論是隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的，主要強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。

有效教學(xué)對(duì)于職業(yè)教育來說，有著其特殊性。因?yàn)樵谖覈?guó)的職業(yè)教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)的最終目的就是就業(yè)，如此一來，判斷教學(xué)的有效性就必然和就業(yè)有所聯(lián)系。所以職業(yè)學(xué)校的有效教學(xué)必須結(jié)合職業(yè)教育的特殊性，在教學(xué)中多考慮學(xué)生今后就業(yè)時(shí)所要面臨的問題。對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科來說，要進(jìn)行有效教學(xué)，筆者通過實(shí)踐認(rèn)為，教師要能在計(jì)算機(jī)專業(yè)課課堂上，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，增加他們對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科的認(rèn)知，并不斷持之以恒，然后結(jié)合現(xiàn)在社會(huì)所需要的計(jì)算機(jī)相關(guān)職業(yè)的知識(shí)和能力，使不同層次的職校生除了掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外，還要在職業(yè)道德方面也得到進(jìn)步和發(fā)展，進(jìn)而不斷提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，不斷根據(jù)社會(huì)勞動(dòng)需求，調(diào)整相關(guān)的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)，這是提高高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課有效教學(xué)的必然趨勢(shì)。

2 高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課有效教學(xué)的研究

2.1 針對(duì)學(xué)生的不同職業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.1.1 從實(shí)際出發(fā)合理使用現(xiàn)有資源進(jìn)行教學(xué)

任何知識(shí)都來源于實(shí)際生活，教師根據(jù)社會(huì)中的實(shí)際，把在生活中學(xué)生碰到的現(xiàn)象或者問題，引入到教學(xué)實(shí)際中，用教學(xué)中的基本原理去解釋和解決生活中的相關(guān)問題，這就是理論聯(lián)系實(shí)際的具體表現(xiàn)。這種學(xué)習(xí)方式也更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣中更好地理解和掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而提高整堂課的有效性。

2.1.2 教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生專業(yè)特色和需求進(jìn)行更新

教學(xué)內(nèi)容和教材，很多都是死的東西，而事物都是在不斷變化的，對(duì)于計(jì)算機(jī)來說，更是如此，計(jì)算機(jī)硬件和軟件的更新速度是相當(dāng)快的，教師應(yīng)該適當(dāng)更新、刪除那些和實(shí)際用處不大的，以及跟不上時(shí)代的專業(yè)知識(shí)，不根據(jù)學(xué)生今后就業(yè)的方向，增加相關(guān)性的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。

2.1.3 注重知識(shí)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)實(shí)社會(huì)中很多實(shí)例都可以作為教學(xué)實(shí)例來進(jìn)行，這樣能讓學(xué)生增加感性認(rèn)知，容易理解，并拉近學(xué)生知識(shí)和知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。

2.1.4 在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深深地影響到了現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)方面，這樣在教學(xué)中，學(xué)生能夠更多地使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來處理實(shí)際問題，教師要讓學(xué)生多自己思考，并不斷和自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

2.2 注重提高課堂演示效果，合理運(yùn)用教學(xué)媒體

現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都已經(jīng)配置了各種多媒體教學(xué)設(shè)備，這樣，可以提高課堂的演示效果。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代的教學(xué)媒體是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象和幫助學(xué)習(xí)的工具。通過教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于利用教學(xué)媒體，這樣能達(dá)到計(jì)算機(jī)專業(yè)課的有效教學(xué)的目的。

2.3 營(yíng)造和諧的課堂氣氛策略，融洽師生關(guān)系

教師在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)該不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探求，教師可以經(jīng)常用點(diǎn)頭、微笑、重復(fù)學(xué)生正確答案等方式積極強(qiáng)化學(xué)生正確的反應(yīng)，要積極指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果正確歸因，教學(xué)有效性也要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不是簡(jiǎn)單看待結(jié)果。改善了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的能力，必然得到好的教學(xué)效果，這樣自然就提高了教學(xué)的有效性。

2.4 在教學(xué)中善于利用電腦游戲增加學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性

計(jì)算機(jī)課程，可以讓學(xué)生更多地接觸到電腦。這樣在教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍╇娔X游戲來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。電腦游戲除了是一種娛樂方式外，也是培養(yǎng)學(xué)生手，腦和諧工作的方式。教師在進(jìn)行有效教學(xué)時(shí)，應(yīng)該不斷拓展和挖掘電腦游戲中蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)因素、把游戲的巨大魔力遷移到教學(xué)活動(dòng)中來，讓電腦游戲成為教學(xué)手段來提高教學(xué)的有效性。

2.5 提高課堂實(shí)踐練習(xí)效率要針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)

課堂實(shí)踐練習(xí)是計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成部分，促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)課有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)可以使用一下一些措施。

2.5.1 進(jìn)行有效分組，讓學(xué)生分工合作

分配好座位，以2-4人為一組，在學(xué)生完成上機(jī)練習(xí)中，分工合作中。每組協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)任務(wù)上的分配，各司其職，共同完成。

2.5.2 制定與運(yùn)用練習(xí)任務(wù)

設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要分層次和難度進(jìn)行設(shè)計(jì)，能在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)遷移的能力。及時(shí)了解所學(xué)計(jì)算機(jī)軟件的不同版本，了解其區(qū)別和增加的不同功能，讓學(xué)生以后自己會(huì)進(jìn)行軟件的及時(shí)更新。幫助指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)搜索和分析，這樣有助于學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生受益終身。

2.5.3 評(píng)價(jià)以促進(jìn)發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)

有效教學(xué)最終形成相關(guān)的評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)術(shù)的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)而制定。最終目的是為教師改進(jìn)課堂教學(xué)或?qū)W生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供及時(shí)全面且具體的依據(jù)，而不是為了給教師和學(xué)生進(jìn)行排序分級(jí)。

2.5.4 進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)

教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)也要從多方面來考量，不能一味的看學(xué)生的成績(jī)。有效的教學(xué)評(píng)價(jià)可以從認(rèn)知方面、能力方面、情感方面、創(chuàng)新意識(shí)方面等進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣能夠更好，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的各種素質(zhì)和能力。教師在這過程中就要建立相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，考慮定量與定性相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合等。

2.6 促進(jìn)有效教學(xué)要重視教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教師對(duì)于自己的教學(xué)工作的一種結(jié)果。其實(shí)這種評(píng)價(jià)也可以適用于學(xué)生的教學(xué)過程中。作為教師，根據(jù)先進(jìn)的教學(xué)理論，先建立開放性的計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，再通過分組或全班評(píng)價(jià)，讓學(xué)生看到自己課堂中所到達(dá)的教學(xué)效果。

總之，作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)組成部分，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)起著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激勵(lì)教師積極上進(jìn)和推動(dòng)教學(xué)改革不斷完善的作用，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該起到保障全面促進(jìn)有效教學(xué)實(shí)現(xiàn)的作用。

3 高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課有效教學(xué)的反思

筆者在長(zhǎng)期探索實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要提高職校計(jì)算機(jī)專業(yè)課課堂教學(xué)效率，作為教師自身要不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新觀念，不斷掌握社會(huì)中出現(xiàn)的相關(guān)問題，并將它們引入到實(shí)際教學(xué)中，從這一點(diǎn)來講，需要教師自身不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，這樣才能更好的發(fā)揮自己的才能，進(jìn)行有效的教學(xué)。筆者將會(huì)繼續(xù)將有效性學(xué)習(xí)研究不斷探索和完善，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不懈努力，讓高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課課堂教學(xué)更加有效，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

[1]劉濤川，謝飚.有效教學(xué)方法全集[M]. 北京：北京藝術(shù)與科學(xué)電子出版社，2004.

[2]張大均.教與學(xué)的策略[M].北京：人民教育出版社，2003.

[3]歐海忠.試談中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的五個(gè)統(tǒng)一[J].內(nèi)江科技，2005（01）.

[4]孫愛均.淺談職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)[J].職教通訊，2005（01）.

[5]陳晶晶.成人高等教育有效教學(xué)研究[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2014.

[6]謝先剛.促進(jìn)師生成長(zhǎng)的有效教學(xué)研究[M].北京：世界圖書出版社，2012.

作者簡(jiǎn)介

陸駿（1980-）男，江蘇省無錫市人?，F(xiàn)為無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向?yàn)槎嗝襟w計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)。

作者單位

無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇省無錫市 214000