摘要：減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，高效課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行課堂教學(xué)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的必然要求，于是我?！?jīng)鍪兄贫恕?51”模式。

關(guān)鍵詞：“351”模式； 課程改革； 課堂教學(xué)

“351”模式簡(jiǎn)介

結(jié)合全國(guó)知名學(xué)校課堂教學(xué)模式，我校的課堂教學(xué)模式為：計(jì)劃導(dǎo)航、充分預(yù)習(xí)、制定學(xué)案、目標(biāo)引領(lǐng)、自主探究、合作交流、展示解疑、精講鞏固、檢測(cè)拓展9個(gè)環(huán)節(jié)。其中課前3環(huán)節(jié)，即前三個(gè)環(huán)節(jié)，課中5環(huán)節(jié)，即第四環(huán)節(jié)到第八環(huán)節(jié)，課后1環(huán)節(jié)，即最后一個(gè)環(huán)節(jié)。

老師先指導(dǎo)學(xué)生制定現(xiàn)時(shí)計(jì)劃，然后充分的預(yù)習(xí)課本，提出自己的問題，老師根據(jù)自己的研究，提出問題形成導(dǎo)學(xué)案，這是課前三個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)，老師先明確展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主探究，經(jīng)過探究學(xué)生把自己的問題在小組內(nèi)合作交流，然后學(xué)生對(duì)自己的收獲問題進(jìn)行展示，老師對(duì)存在的問題進(jìn)行解疑，最后對(duì)本課老師做系統(tǒng)精講鞏固。課后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)拓展知識(shí)。

課堂40分鐘時(shí)間分配，展示目標(biāo)2分鐘，自主探究10分鐘，合作交流10分鐘，學(xué)生展示解疑10分鐘，精講鞏固8分鐘。

“351”模式實(shí)施3年來對(duì)于物理教學(xué)的促進(jìn)作用巨大，效果明顯，但還存在一些不足和問題，及個(gè)人的一些困惑，下面我就以上問題談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣

“351”模式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)具有明顯的作用和效果。計(jì)劃領(lǐng)航和課前預(yù)習(xí)是進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的前提，學(xué)生充分的預(yù)習(xí)是良好的課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)。課堂上只剩下學(xué)生理解有困難的少部分內(nèi)容，占當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容比重少，這樣就有更多時(shí)間和精力去處理學(xué)習(xí)疑難。

在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的，近期作用是可以使自己處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使自己具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，并且有意識(shí)地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；明確將要學(xué)習(xí)的知識(shí)中，哪些部分已基本明白，哪些知識(shí)要在上課時(shí)聆聽老師的講解。第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了，才能使聽課時(shí)做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。

在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)們不能忽視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法，要有兩個(gè)適合：一適合所學(xué)的學(xué)科；二適合使用學(xué)習(xí)方法的人。物理是一門以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)物理的同學(xué)要學(xué)會(huì)觀察物理現(xiàn)象，善于有目標(biāo)地觀察物理現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)依據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理知識(shí)分析、歸納得出結(jié)論。具體的學(xué)習(xí)方法會(huì)因人而異，每個(gè)同學(xué)要在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過程中去探求。基本原則是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。

二、今后打算：

（一）.嚴(yán)格管理，狠抓制度的落實(shí)，責(zé)任到人。

只有嚴(yán)格的制度，學(xué)生才能管理好，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，為教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。從學(xué)生到校，課間，各個(gè)課堂的表現(xiàn)。教室衛(wèi)生的打掃與保持等方面細(xì)化到人，不折不扣地執(zhí)行，并追究當(dāng)事人和負(fù)責(zé)人的責(zé)任，要作適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。凡是要求學(xué)生做得的，必須堅(jiān)持到底，不能前緊后松。以前由于工作繁忙，有時(shí)說了要檢查-----，結(jié)果忘記了，給學(xué)生的思想上形成班主任只說不做。從此之后，本人將言行一致，說到做到，切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督和貫徹落實(shí)情況，使學(xué)生從思想和行動(dòng)上重視起來。通過本次學(xué)習(xí)，更堅(jiān)信了我開展此項(xiàng)工作的信心和決心。

（二）.精心設(shè)計(jì)，造精品課堂。

本人將力爭(zhēng)多鉆研，多學(xué)習(xí)教材，通過網(wǎng)絡(luò)等方面學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步提高駕馭課堂的能力和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要讓自己的上課水平接近或達(dá)到，或超過洋思教師的水平，給自己在教育行業(yè)上創(chuàng)造一個(gè)立足之地。不管誰來聽課，都能沉著應(yīng)對(duì)。這是個(gè)人才能的體現(xiàn)，也是對(duì)自己的要求。根據(jù)我們的校情，學(xué)情，求真務(wù)實(shí)地落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，力求效益最大化。

（三）.首先要教師高效起來

教師的高效決定著學(xué)生的高效，要使自己把心走進(jìn)課堂，全神貫注于課堂教學(xué)，善于觀察，發(fā)現(xiàn)偷懶的學(xué)生，嚴(yán)把時(shí)間觀念。教師必須合理有效的使用時(shí)間，絕不能把有限的課堂時(shí)間任自己支配浪費(fèi)，那是對(duì)學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi)。雖然我的課堂我主宰，但不能亂主宰。

（四）.要讓每一個(gè)學(xué)生高效起來

學(xué)生是教學(xué)的主體，只有學(xué)生行動(dòng)起來，遠(yuǎn)比教師努力十倍都強(qiáng)。要使學(xué)生高效，就要加強(qiáng)課堂管理，消除一切不良表現(xiàn)。

（五）狠抓課堂訓(xùn)練和自習(xí)檢查工作

洋思成功的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)還在于他們長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持精選試題的訓(xùn)練。洋思教師把每一節(jié)課當(dāng)作考試一樣對(duì)待。在這里我不是說搞題海，但每節(jié)課都要或多或少必有當(dāng)堂訓(xùn)練題。只有通過題才能發(fā)現(xiàn)問題，掌握書本知識(shí)如何運(yùn)用。本學(xué)期我選擇了兩種資料，他們體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，并有重點(diǎn)，難點(diǎn)的歸納匯總。從開學(xué)到現(xiàn)在我一直給學(xué)生印發(fā)，效果良好，并將繼續(xù)下去。

本人加強(qiáng)早，晚自習(xí)的抽查工作，抽查一個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生就會(huì)緊張起來，因?yàn)閷W(xué)生最害怕提問和考試，只有加大提問的次數(shù)和力度，才能更好地讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。

（六）要不斷反思，不斷完善。

從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生中來，又要從學(xué)生中去。我們研究的對(duì)象是學(xué)生，只有學(xué)生接受了，才達(dá)到我們的目的。

三、對(duì)學(xué)校今后工作的幾點(diǎn)建議：

（一）.要加大課堂改革的步伐，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。

“一所名校究竟在哪里出名？”名在升學(xué)率高，升學(xué)率高源于教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)質(zhì)量高源于教學(xué)成績(jī)好，

（二）打破傳統(tǒng)觀念，樹立新的教育理念。

我們向人家學(xué)習(xí)不是在于學(xué)多少，學(xué)什么，而是怎樣學(xué)。把那種先進(jìn)理念，敬業(yè)精神，管理制度等根據(jù)我們校情，學(xué)情，內(nèi)化為行之有效的措施，把這些措施不折不扣地長(zhǎng)期執(zhí)行下去，課改就有了希望，有了收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳俐俐.淺探初中信息技術(shù)課堂內(nèi)翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式[J].電子制作.2015（02）