【摘 要】高中政治課堂也需要和其他科目一樣進(jìn)行教學(xué)的改革，把一直以來存在課堂教學(xué)的誤區(qū)進(jìn)行解決并設(shè)計合適的教學(xué)方案。本文主要從課堂教學(xué)存在的誤區(qū)進(jìn)行羅列和總結(jié)經(jīng)過多次實踐的解決措施。

【關(guān)鍵詞】高效教學(xué)；課堂教學(xué)；政治課堂；誤區(qū)；措施

高中政治學(xué)科一直以來并不受學(xué)生的重視，相當(dāng)一部分學(xué)生利用政治課堂的時間睡覺或?qū)懫渌鼘W(xué)科作業(yè)，有點甚至玩手機游戲。這些現(xiàn)象都是我們政治教師在課堂中屢見不鮮的。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；如何培養(yǎng)和重塑學(xué)生對政治的正確價值觀。下面我將針對高中政治課堂教學(xué)的誤區(qū)總結(jié)和解決措施方案。

一、課堂教學(xué)存在的誤區(qū)及兩方面的因素

我結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，舉幾點課堂教學(xué)存在的誤區(qū)及“危害”，以便能夠在我們廣大教師群體中能夠起到警醒的作用。這些誤區(qū)的產(chǎn)生有人的因素和課堂教學(xué)因素。

（一）人的因素

1.過分強調(diào)課堂內(nèi)學(xué)習(xí)

如果教師在課堂教學(xué)中一直強調(diào)要在教室內(nèi)進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，這很容易造成學(xué)生的精力乏味和精神匱乏。

2.針對影響政治課堂的學(xué)生，濫用口頭說教

一些教師針對影響課堂紀(jì)律導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度推遲的學(xué)生，用口頭說教的單一形式，這樣只會造成該學(xué)生的“厚臉皮”性格。

3.對部分學(xué)生“不管不顧”

這里指的部分學(xué)生包含：不學(xué)習(xí)、成績差、調(diào)皮等方面的學(xué)生。他們的存在不僅是影響政治學(xué)科，對其他學(xué)科也是如此，如若在政治課堂也對他們“不管不顧”，這不僅違背教學(xué)理念，也對不起孩子父母當(dāng)初的意愿和放心。

（二）課堂教學(xué)因素

1.課堂教學(xué)內(nèi)沒有及時培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念

每一個學(xué)科都需要及時的培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)觀念，在這種沒有及時培養(yǎng)學(xué)生正確學(xué)習(xí)觀念的情況下容易造成學(xué)生對該學(xué)科的認(rèn)知淡薄。

2.政治學(xué)科課后無作業(yè)是直接導(dǎo)致學(xué)生不重視的主要原因之一

高中政治學(xué)科一課時上完后，一般沒有布置家庭作業(yè)，就算有也是輕描淡寫的閱讀或查找資料等，這種情況只會加重學(xué)生對政治學(xué)科無所謂的觀念。

3.政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容并不能引起學(xué)生的興趣和關(guān)注

我多次和學(xué)生進(jìn)行過深度的交流溝通，大部分學(xué)生認(rèn)為政治學(xué)科的教材內(nèi)容不能夠引起他們的學(xué)習(xí)興趣，比起理科的各種實驗還要索然無味。

遇到這些課堂教學(xué)誤區(qū)，我們很多教師的普遍做法就是進(jìn)行口頭的說教。其實，這種簡單而收效甚微的方法是不可長期采取的，下面我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勗撊绾巫叱鲞@些誤區(qū)。

二、誤區(qū)的解決方案措施

有問題就應(yīng)該及時找出方法和設(shè)計方案來解決這些問題。課堂教學(xué)存在教學(xué)誤區(qū)也該如此，我們不能坐視不管或得過且過，而應(yīng)該對癥下藥，找出引發(fā)這種誤區(qū)形成的原因，接下來針對上述誤區(qū)談?wù)劸唧w的解決方案。

（一）人的因素

1.過分強調(diào)課堂內(nèi)學(xué)習(xí)

課堂是師生共同探討知識和傳授經(jīng)驗學(xué)習(xí)的主要渠道之一，我們在日常的教學(xué)中就應(yīng)該逐漸培養(yǎng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

課堂學(xué)習(xí)固然重要，但面對信息大爆炸的時代，僅依靠書本的內(nèi)容是不能夠滿足各種考試的挑戰(zhàn)，所以我還會引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來補充課內(nèi)知識的不足，并教會他們利用多媒體教室來分享自己的成果。

2.針對影響政治課堂的學(xué)生濫用口頭說教

結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)喜歡擾亂課堂秩序的學(xué)生，他們內(nèi)心是空虛的，他們想通過擾亂課堂秩序，引起他人的關(guān)注。他們之所以會有這種心理是因為在家庭中無法感受或感受不多父母的關(guān)愛，所以我們在日常教學(xué)管理中，面對該類學(xué)生不應(yīng)該畫地為牢摒棄他們，而應(yīng)充分給予尊重和關(guān)懷。從長遠(yuǎn)角度考慮，對這些孩子應(yīng)該從心理去輔導(dǎo)。

3.對部分學(xué)生“不管不顧”

我們在日常教學(xué)中，常遇見因?qū)W生的調(diào)皮而影響正常上課秩序的情況，這種情況很讓人頭疼。面對這種情況我自己之前是對該類學(xué)生實施冷教育，就是不管不顧無論該學(xué)生做什么我都視若無睹。但當(dāng)我有幸參加有效課堂教學(xué)等相關(guān)教學(xué)談?wù)摰臅h之后，我發(fā)現(xiàn)自己的這種做法并不可取，甚至受到內(nèi)心的譴責(zé)。綜上述所述，給予每一位學(xué)生充分的愛和關(guān)懷，讓他們感受到溫暖，在課堂提問的時候不妨多讓他們回答問題，無論正確與否，先給予肯定和鼓勵來增加他們自信心。

（二）課堂教學(xué)因素

1.課堂教學(xué)內(nèi)沒有及時培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念

從日常教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒有樹立和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，導(dǎo)致對各學(xué)科的認(rèn)知意識十分淡薄，在日常學(xué)習(xí)中常顯疲態(tài)，注意力無法集中。我認(rèn)為在教學(xué)初期就應(yīng)該和學(xué)生從心溝通，聆聽學(xué)生的內(nèi)心想法，在與學(xué)生交流的過程中是能夠發(fā)現(xiàn)很多有用的部分的，例如：學(xué)生喜歡教師用詼諧幽默的上課方式，喜歡教師把枯燥乏味課的內(nèi)容變得趣味，變得通俗易懂等，這些都是需要在日常中點滴積累起來的。

2.政治學(xué)科的課后無作業(yè)是直接導(dǎo)致學(xué)生不重視的主要原因之一

高中政治學(xué)科課后作業(yè)普遍沒有或者很少，這一點并不是我們對學(xué)生的關(guān)懷照顧，也不是我們響應(yīng)國家政策幫學(xué)生減負(fù)，其實這只會增加學(xué)生對政治學(xué)科的陌生和不重視。我認(rèn)為政治學(xué)科與國家時政和社會息息相關(guān)，從生活中不難找出政治知識。這里就需要我們在學(xué)生面前做要求和指導(dǎo)，所以課后還是應(yīng)該或多或少布置相應(yīng)的課時作業(yè)。

3.政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容并不能引起學(xué)生的興趣和關(guān)注

高中學(xué)生的社會意識和政治意識并不深刻和強烈，這是由家庭因素及社會因素造成的。教師在課堂教學(xué)講解政治內(nèi)容的同時應(yīng)該把前一天的最新新聞報道，都在課堂中分享給學(xué)生，并通過師生互動的形式，共同探討該觀點給社會所帶來的影響等。

我們應(yīng)該摒棄他們的缺點，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，在日常的教學(xué)中就要一點一點的培養(yǎng)學(xué)生。以上是我多年教書經(jīng)驗所發(fā)現(xiàn)，并總結(jié)的課堂教學(xué)誤區(qū)和解決措施方案，希望能夠在今后的教學(xué)中越來越好！

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