作文公式之加法原則

大自然簡(jiǎn)直就是個(gè)天才的畫家，一年四季均奉獻(xiàn)給人類色彩斑斕的世界，就連單調(diào)的冬天，也有那漫天飛舞的白雪留給我們美好的回憶。然而正是因?yàn)樽匀惶?，我們不禁覺得自己手中的筆似乎太笨。

景物描寫是記敘文的難點(diǎn)，但是，其實(shí)說難也不難，小草老師這就出招，給出同學(xué)們第一個(gè)作文公式：寫景作文的標(biāo)配=色彩+比喻句（或擬人句）。

這個(gè)公式體現(xiàn)出作文的加法原則。自然景觀的美首先是體現(xiàn)在色彩上，寫出景觀的色彩，這是寫景作文的最低要求。對(duì)于高年級(jí)的孩子們來說，不僅要寫出赤橙黃綠青藍(lán)紫來，還要寫出顏色的風(fēng)格來，春天和秋天同樣是色彩斑斕的季節(jié)，植物的色彩同樣是紅、黃、綠主打，但其風(fēng)格卻截然不同，春天顏色的特點(diǎn)是“粉”、“嫩”、“新”，是一種新生的美，而秋天的顏色則是“濃”、“深”、“老”，是一種成熟的美。

大自然的美還體現(xiàn)在構(gòu)圖上，但用文字表達(dá)圖形那是相當(dāng)難的事情，比如說白玉蘭的花瓣形狀、銀杏葉的形狀，不用比喻句的話，恐怕很難形容。因此，在寫景的作文中，小草老師建議至少使用一個(gè)比喻句。

這樣，色彩+比喻句，景觀的風(fēng)格和味道大致就出來了。

古詩(shī)中有許多這樣的例子，如“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”;“霜葉紅于二月花”;“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”;“白毛浮綠水，紅掌撥清波”。學(xué)以致用是最關(guān)鍵的。

丁丁在《小池塘的春天》里，是這樣寫白玉蘭的：“白玉蘭的花是純白色的，一點(diǎn)雜色都沒有，像一塊白玉似的，像一樹美麗的玉雕一般，往上看，好像是藍(lán)天上繡上的一朵朵婀娜多姿的花朵。從地上揀起一片花瓣，摸著感覺潤(rùn)潤(rùn)的，像是摸著小嬰兒那粉嘟嘟的小臉蛋，仔細(xì)把玩，每一片花瓣都不是平展展的，而是充滿曲線，左一彎右一扭，像是嬌羞的美人在舞蹈?！保伾捅扔骶溆玫枚嗪谩＃?/p>

再來一段寫樹葉的顏色：“早春時(shí)節(jié)，很多樹的葉子要不還沒長(zhǎng)出來，要不就還小得像小米粒一般，只有柳樹最早傳遞春的信息，此時(shí)新新的柳條上已長(zhǎng)滿了柳葉，柳葉也已經(jīng)從淺淺的鵝黃色轉(zhuǎn)為亮亮的一樹新綠，特別養(yǎng)眼?！保ú粌H寫了顏色，還寫了顏色的變化，觀察極為仔細(xì)。）

例文：

你看你看秋天的銀杏葉

你看你看秋天的葉子，有的堅(jiān)韌不拔，挺立枝頭;有的翩翩起舞，飄落歸根;有的形如串珠，排列整齊……

在這么多各具特色的葉子中，我最喜歡金燦燦的銀杏葉。銀杏葉十分漂亮，倒著看就像小姑娘的裙子。我在想，它會(huì)不會(huì)是天宮中仙女手中那精致的小扇子，因?yàn)椴恍⌒牟诺袈浞查g？銀杏葉子舞起來的樣子也很有意思，有的像小小舞蹈家在空中優(yōu)雅地跳著華爾茲，有的像小丑有趣地表演空中旋轉(zhuǎn)，還有的已經(jīng)迫不及待要與大地來一個(gè)親密接觸了，于是“嘩嘩”地俯沖下來……鋪一層金光閃閃的地毯，十分的柔軟，仿佛一走上去就恨不得在上面打個(gè)滾啦?。ㄏ胂罅φ娴牟诲e(cuò)，色彩感也挺好。）

銀杏葉子是怎么從綠變黃的呢？讓我來告訴你們吧！其實(shí)銀杏葉子是先從葉子的邊緣開始慢慢變黃的，起初就像仙女的裙擺鑲嵌了一道金色的花邊，一直把它覆蓋成一把金色的小扇子。（色彩、比喻都在其中，觀察細(xì)致，寫得也很細(xì)。）

一聞銀杏葉，就有一股自然的飄香氣息，似乎在用氣味訴說秋天的喜悅，摸起來一半凹凸不平，一半很光滑。

你看你看秋天的葉子，美吧？

點(diǎn)評(píng)：羅同學(xué)在寫秋天的銀杏時(shí)，比喻句用得不錯(cuò)，顏色寫得尤其出彩。很多同學(xué)在寫秋天的葉子時(shí)，常常用“楓葉紅了”、“銀杏黃了”這樣的字眼，其實(shí)大自然的顏色沒有那么簡(jiǎn)單。你要像羅同學(xué)這樣觀察細(xì)致，才能知道銀杏葉是怎樣變黃的，才能抓住顏色的獨(dú)一無二的特征，才能寫得別出心裁。

小草老師悄悄話：同學(xué)們寫風(fēng)景，常常用一個(gè)詞“難以言表”，或者感嘆：“這兒真是太美了！”美景美在哪里呢？美在色彩，美在構(gòu)圖。在觀察美景時(shí)，我們要像畫家那樣去尋找亮點(diǎn)，并加以表達(dá)。