葉真

（ 一 ）

是什么時(shí)候開始焦慮的，我自己也不清楚。當(dāng)寒風(fēng)凜冽遇上春暖花開，距離人生中的那場(chǎng)“戰(zhàn)役”的時(shí)間也漸漸縮短了。

教室里、走廊上、操場(chǎng)上、老師辦公室里，隨處都是簇?fù)碇娜巳?，我們這樣的奮斗著的好時(shí)光，在高考前夕被徹底燃燒起來。

教室的講臺(tái)上，班主任從校園后面的樹林里，移植來了一株碧綠的仙人球。校園后面的小樹林被學(xué)校老師譽(yù)為“多寶林”。曾經(jīng)的我并不明白，只是普通的樹林，為什么班主任會(huì)變出各種各樣的植物？

而新移植過來的仙人球，不管是在晨露微醺的清晨，還是在傍晚日光燈的照射下，仿若都散發(fā)出一股明亮的光芒。班主任略帶夸張地說：“我不要求你們‘頭懸梁錐刺股了，只是看不下去書的時(shí)候，把手輕輕放在仙人球上，和它來個(gè)親密接觸就好?！?/p>

仙人球被我們反復(fù)擺弄了幾回，依然迸發(fā)出勃勃的生機(jī)，而它尖利的“針頭”，也漸漸被我們摩擦得不再如開始那般鋒利，我們也如班主任預(yù)期的那樣，時(shí)刻走在時(shí)間的前面。

直到四月初，全班的學(xué)習(xí)狀態(tài)仿佛是走到了一個(gè)“死角”，雖然大家都十分勤奮，可是?？嫉某煽?jī)卻不甚滿意。那是周一的早晨，升旗儀式過后班主任說我們不必急著回班，可以和同學(xué)去學(xué)校后面的“多寶林”走一走。

這是一個(gè)幽靜的地方，我曾經(jīng)在考試失利時(shí)經(jīng)常光顧，那時(shí)候我可以大哭大鬧，宣泄自己一切的悔恨和難過。不會(huì)有人笑話我，更不會(huì)有人埋怨我的失敗，與我靜靜相伴的，大抵都是綠油油的植物。

唯有一次，在我高一時(shí)退休的語(yǔ)文老師曾來過此地。顧老師是一位十分溫婉的老師，眉目疏朗間教給我們美好的詩(shī)句與課文，讓我們以最好的心態(tài)迎接高二的分班，甚至日后的高考。她退休之后，我們鮮少再看到她，曾經(jīng)也商量過一起

去她家探望，她卻笑言我們目前以學(xué)習(xí)為主，她更希望我們帶著夢(mèng)想的大學(xué)錄取通知書去和她炫耀。

我與她交流并不多，大抵都是在課堂上靜靜傾聽她講課，然后回味其中的余韻。而我那樣的狼狽的時(shí)刻，竟被她瞧見了，我的內(nèi)心好像一只貓?jiān)趽现?，可是她卻依然是之前那般云淡風(fēng)輕：“俞若澄，來，幫老師一起挖薺菜?！?/p>

我愛吃薺菜圓子、薺菜餃子、薺菜豆腐湯……可是我卻不知道薺菜究竟長(zhǎng)什么樣。

顧老師從籮筐里拿出鐵鍬遞給我，低頭在混雜的草木世界里向我普及知識(shí)。

“這是薺菜，這是馬齒莧，這是蒲公英……”這樣多的植物品種令我應(yīng)接不暇，我卻不知道，原來每次我的宣泄，都有她們的聆聽。不自覺彎下身子，仔細(xì)端詳她們布滿泥土毫不顯眼的模樣，忽然覺得我們是如此的相似。

薺菜雖然樣貌普通卻終究被有心之人挖掘，成為大眾喜歡的菜肴之一;而我們幼年就喜歡的蒲公英，歷經(jīng)多年不衰敗，深黃色的小花遙遙張望，期盼在變成小傘兒的那一刻去周游世界。

這些微末的植物，尚且能經(jīng)受大自然的優(yōu)勝劣汰，努力存活，更何況我們呢。想著想著，我的臉上漸漸浮現(xiàn)了一抹笑意。顧老師看著我手里握著的一把薺菜，笑著說：“原來你也喜歡吃薺菜嗎？記得，要把薺菜的根莖全部挖出來不要折斷，最豐富的營(yíng)養(yǎng)和最香的味道都在這里?！?/p>

這些話我倒是聽媽媽說過，但是顧老師卻解釋得如此仔細(xì)：“若澄，其實(shí)我不是第一次來這里了，前幾次我見你哭得厲害，所以就沒打擾你，今天你的狀態(tài)看起來好多了。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭：“最近成績(jī)下降得厲害，可是媽媽沒有怪我，我心里雖然緊張，卻好受多了?！鳖櫪蠋煖厝岬孛业念^發(fā)：“在老師的印象里，你是個(gè)很文靜而又好學(xué)的好孩子，可是高三并不是打疲勞戰(zhàn)，而是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的持久戰(zhàn)。你看就如你手中的這把薺菜，它等待了多少年，才被人們發(fā)現(xiàn)食用，在那之前，它始終耐心等待。就如它破土的那刻，長(zhǎng)長(zhǎng)的根莖散發(fā)出清香撲鼻的味道，何嘗不是勝利？”

是的，我仍然記得媽媽第一次從菜市場(chǎng)里買回來的薺菜，周身沾滿了泥土，媽媽用了一個(gè)上午的時(shí)間摘選清洗，最后出鍋的是薺菜圓子。圓圓的一團(tuán)，深綠色讓人十分有食欲。我迅速地吃了一個(gè)下肚，然后繼續(xù)狼吞虎咽……

或許那時(shí)候的薺菜和我，就相當(dāng)于如今的我和高考。我在高考面

前，是個(gè)知識(shí)匱乏、沒有自信還有些內(nèi)向的姑娘。我努力想要充實(shí)自己，希望保持全校前二十名的好成績(jī)，或許是壓力太大吧，我在屢戰(zhàn)屢敗中漸漸低下原本比較自信的腦袋。成績(jī)有時(shí)候雖然不是評(píng)判好壞的標(biāo)準(zhǔn)，卻是助我們完成夢(mèng)想的橋梁。

而人生中的高考，誰(shuí)也不想再重復(fù)第二遍。畢竟這其中的艱辛和酸澀，大概和薺菜在風(fēng)雨中飽經(jīng)困難、努力成長(zhǎng)所差無幾吧。

（ 二 ）

不過一會(huì)的時(shí)間，顧老師的籮筐里便被薺菜填滿了，空氣中除了有太陽(yáng)溫暖氣息，還有隨著風(fēng)飄走的蒲公英。

顧老師站起來?yè)哿藫凵砩系哪嗤?，如沐春風(fēng)的微笑令我心安：“今天多謝若澄你啦，幫老師挖了這么多薺菜。回頭高考結(jié)束了，上顧老師家來，顧老師給你做薺菜餃子吃?！?/p>

我拼命點(diǎn)頭，胸中俱是神清氣爽。我貪吃了這么久的薺菜，卻連它和我如今最相似的地方也沒分辨出來，若不是顧老師的點(diǎn)撥，估計(jì)我還會(huì)繼續(xù)迷茫下去吧。

調(diào)整好了心態(tài)，教室后排的黑板上，關(guān)于高考的日子也一點(diǎn)點(diǎn)逼近了。

我們會(huì)在做完一大堆練習(xí)題之后，開始考慮高考后的問題。如果我們?nèi)缭腹テ埔槐揪€，那么將會(huì)有全國(guó)各地的好學(xué)校供我們挑選，可是我們就要離家外出求學(xué)，一部分同學(xué)開始提前傷感。

我們這一代，大多是爺爺奶奶爸爸媽媽密切關(guān)愛下長(zhǎng)大的一代人。生活自理能力、社會(huì)獨(dú)立能力相對(duì)較弱。我們平時(shí)的生活，早已被人安排妥帖，我們要做的就是努力學(xué)習(xí)。甚至我最愛吃的薺菜圓子，都沒有親手參與制作過。

我們被保護(hù)得太好了，所以才會(huì)在大戰(zhàn)前夕又開始擔(dān)憂今后的獨(dú)立生活。

我仍然記得和爸媽一起把姐姐送去遠(yuǎn)隔千里的外省上大學(xué)，剛開始姐姐還會(huì)興高采烈地和媽媽一起收拾行李，甚至還在幻想日后的大學(xué)住宿生涯。甚至上了火車后，姐姐仍然興致勃勃地指著窗外的風(fēng)景，又拍又照。

等去了學(xué)校報(bào)過到，爸媽把姐姐的東西基本歸置好后，我們買了車票就要走了，姐姐卻忽然在后面拼命喊我們，眼淚根本就沒有醞釀的，迅速流下。

以前，姐姐只有在把錯(cuò)事“嫁禍”給我時(shí)，才會(huì)勉強(qiáng)擠出幾滴淚跑去爸媽面前告狀?？墒茄?/p>

前，她臉上哪有表演的痕跡，分明就是發(fā)自內(nèi)心的不舍與焦慮。

爸爸準(zhǔn)備說什么，姐姐卻固執(zhí)地轉(zhuǎn)過頭去：“我是擔(dān)心若澄的成績(jī)，明年她就高考了……”雖然這個(gè)理由很蹩腳，但是全家人都默認(rèn)了，連最喜歡和姐姐針鋒相對(duì)的我都隱忍下來。將心比心，如果是我離開家一路顛簸奔去遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山的地方，我也會(huì)偷偷抹眼淚吧。

如今相同的事，很快就要擺在我眼前，我拒絕不了，卻還要為了跑去千里之外的地方努力奮斗。聽起來有些荒誕，可這件事最近一直被我們討論著，甚至晚自習(xí)時(shí)教室里都有些騷動(dòng)。

高考前的各類問題一直困擾著我們，我們雖不斷解決問題，梳理結(jié)果，新的問題卻一直不斷出現(xiàn)。就比如，我剛糾結(jié)好向仙人掌、薺菜這些綠色堅(jiān)毅的植物看齊，卻又開始懼怕高考后的離家求學(xué)生涯。

（ 三 ）

關(guān)于這種焦慮，班主任看在眼里，還有一個(gè)月就要高考了，可是這天輪到班主任的外語(yǔ)課，他卻讓我們推開書本試題，和他一起再探學(xué)校后面的那塊“多寶林”。

地上的土被翻動(dòng)過，應(yīng)該是顧老師又挖過新的野菜了，而這個(gè)時(shí)節(jié)薺菜早已不見蹤跡，整片樹林里只有蒲公英的身影。

班主任點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我們每個(gè)人都去采一株蒲公英。我們最喜歡一口氣把蒲公英上面綴滿的小傘兒全部吹走，可是每一次在我們摘的時(shí)候，已經(jīng)有小傘兒迫不及待地飛走了。

“每個(gè)同學(xué)手上都有一株蒲公英了吧，那么下面我數(shù)‘一二三，我們一起大口氣吹好不好？”

“好！”我們把蒲公英舉過頭頂，迎著太陽(yáng)的朝暉一口氣吹下去。頓時(shí)整個(gè)樹林里都是白色的小傘兒隨著風(fēng)愈飛愈遠(yuǎn)。

“你們手中的蒲公英代表的就是自己，你看，你們終有一天會(huì)離開父母，飛出這個(gè)城市去歷練，那么你們又何須懼怕高考后的大學(xué)生涯？那是你們?nèi)松男缕瘘c(diǎn)，亦是你們長(zhǎng)大成熟的標(biāo)志?！?/p>

我們手中握著光禿禿的蒲公英若有所思，也在那刻體會(huì)到了班主任的苦心，以及我們父母的殷切期盼。

從仙人球到薺菜，從薺菜再到蒲公英，代表了我們奮斗的最后階段以及對(duì)未來的滿心希冀。我們?cè)诟呖贾谐砷L(zhǎng)，亦在這些頑強(qiáng)堅(jiān)毅的植物中體會(huì)人生。

感謝“多寶林”，感謝那些碧綠蓬盛的植物曾經(jīng)給予我們的斗志與理想。