莊園

緣起

“側(cè)身凌空抽射，球掛死角1：0?！?/p>

“后場(chǎng)斷球……沿邊路快速突破后下底傳中……一腳勁射！”

“一腳世紀(jì)波打開局面……以2：1取勝！”

當(dāng)這一個(gè)個(gè)專業(yè)的字眼浮動(dòng)在眼前時(shí)，我恍然間像來(lái)到了熱火朝天的球賽現(xiàn)場(chǎng)。一抬頭，見飛鳥之上，一顆仿佛帶著魔力的皮球從湛藍(lán)的天空中墜落，落地的一瞬間，像是一顆炸彈，燃爆了全場(chǎng)。綠茵場(chǎng)上的健兒來(lái)回奔走，在對(duì)皮球的追逐中，以熱血熊熊燃燒著的氣魄，鼓舞著現(xiàn)場(chǎng)的觀眾們嘶啞了聲音，為他們吶喊助威！

眼瞧這思緒越飄越遠(yuǎn)，我忙低下頭，視線又回到了熟悉的WORD文檔。在A4紙的界面里，文章的標(biāo)題處寫著“我的足球，我的夢(mèng)”，一旁的署名是“四年級(jí)二班，汪去非”。

瞬間，我的腦海中，“梅西”“卡卡” “C羅”的形象通通退去，舞臺(tái)讓給了一排排瘦小的身影。他們穿著藍(lán)色的戰(zhàn)衣，挺直了腰桿，稚嫩的臉上露出自信的笑容；他們走上球場(chǎng)，顯出身經(jīng)百戰(zhàn)、無(wú)所畏懼的氣勢(shì)。

而事實(shí)也確實(shí)如此。這群藍(lán)色的戰(zhàn)士曾在全國(guó)青少年校園足球賽（合肥賽區(qū)）小學(xué)甲組的比賽中，連續(xù)三年蟬聯(lián)冠軍，并在西安全國(guó)“領(lǐng)軍杯”足球小低組的比賽中榮獲季軍。2015年，他們代表合肥出訪日本，在“彩虹杯”國(guó)際親善青少年足球大賽中取得了三戰(zhàn)三勝的好成績(jī)。在2016年3月開始的合肥市青少年校園足球賽小組賽中，他們第一戰(zhàn)就以9：3的成績(jī)完勝對(duì)手——他們，就是赫赫有名的合肥市夢(mèng)園小學(xué)足球隊(duì)。

夢(mèng)園小學(xué)足球隊(duì)成立于2004年，幾乎與這所小學(xué)同齡。目前已發(fā)展為校隊(duì)20人，梯隊(duì)120人。球隊(duì)代有才人出，如今已經(jīng)有6位球員入選了合肥市隊(duì)，更有甚者，小小年紀(jì)就在專業(yè)的足球俱樂(lè)部，成為了二線梯隊(duì)里的主力球員。

這一切的輝煌都來(lái)自于這所總?cè)藬?shù)1700余人的學(xué)校，更準(zhǔn)確地說(shuō)，就來(lái)自于眼前這座面積2800平方米的操場(chǎng)。

繽紛足球場(chǎng)

現(xiàn)在，這座不大的操場(chǎng)，被劃分成了好幾個(gè)區(qū)域。

一小部分的孩子正面向東北角那面涂著九個(gè)格子的墻，練習(xí)把球踢到固定一個(gè)格子里。

“這是足球九宮格，可以幫助孩子們練習(xí)定點(diǎn)，在合肥由我們學(xué)校最先引入，是我們的特色之一?！眽?mèng)園小學(xué)的邵校長(zhǎng)說(shuō)。而足球九宮格的難度之高，連“足球先生”梅西也只能保證12球踢進(jìn)8個(gè)的概率。所以說(shuō)，夢(mèng)園小學(xué)足球隊(duì)的訓(xùn)練，也是冠軍的課程。

除了九宮格之外，在校園足球的探索上，夢(mèng)園小學(xué)還拿了很多第一：比如合肥市第一所引進(jìn)俱樂(lè)部的小學(xué)，比如第一所設(shè)置了守門員教練的學(xué)校。

夢(mèng)園小學(xué)足球隊(duì)擁有相當(dāng)高的教練配置，7位教練都是退役的專業(yè)球員。雖然操場(chǎng)不大，當(dāng)前卻有3位教練各司其職，有條不紊地訓(xùn)練著他們的球員。

穆教練占據(jù)著操場(chǎng)的東部，他的球員看起來(lái)非常小。至少在區(qū)分左右腿上，他們還需要一個(gè)反應(yīng)的過(guò)程。現(xiàn)在，這些小球員正在跟足球和標(biāo)志盤做斗爭(zhēng)呢！

在穆教練的口令下，小球員踮著小碎步帶著足球前進(jìn)，路遇標(biāo)志盤時(shí)，好幾次都讓足球跑偏了軌道。這群一二年級(jí)的小朋友們，還沒(méi)有培養(yǎng)出和自己新朋友的默契。

“在四年級(jí)之前，帶球、拉球、傳球就是他們?nèi)粘Ｓ?xùn)練的主要項(xiàng)目！培養(yǎng)球感比單純的體能訓(xùn)練更重要。所以梅西單獨(dú)跑百米用時(shí)12秒，而帶著球跑速度會(huì)提高不少！”穆教練說(shuō)。

即使面對(duì)的是注意力只能維持二三十分鐘的低年級(jí)學(xué)生，這樣的訓(xùn)練每周也有三次，一次持續(xù)一個(gè)半小時(shí)。等他們升入到中高年級(jí)甲乙組的戰(zhàn)隊(duì)之后，這個(gè)強(qiáng)度還要增加——一周訓(xùn)練時(shí)間延長(zhǎng)到五天，時(shí)間增加一小時(shí)。此外，一大半的暑假還要在比賽中度過(guò)。

“這么辛苦，孩子們能堅(jiān)持下來(lái)嗎？”我問(wèn)。

“我們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候，會(huì)注意尋找孩子的興趣點(diǎn)，有時(shí)候也會(huì)采用游戲的方式，像搶球游戲和過(guò)橋游戲之類。不過(guò)，能跟上進(jìn)度并堅(jiān)持下來(lái)的球員確實(shí)是少之又少。比如一年級(jí)進(jìn)校隊(duì)的也許能有30人，到了二年級(jí)就只剩20多人，到了三年級(jí)之后，能有10個(gè)人堅(jiān)持下來(lái)就非常不容易了！”

“那有沒(méi)有一開始對(duì)足球很抵觸，最后反而堅(jiān)持下來(lái)的孩子呢？”我又問(wèn)。

穆教練點(diǎn)點(diǎn)頭。

他說(shuō)，曾經(jīng)有一名球員，為了強(qiáng)身健體，被父母強(qiáng)行送到校隊(duì)。一開始孩子非常不情愿，其他人訓(xùn)練的時(shí)候，他就冷冷地站在一邊，坐看時(shí)間滿懷惡意地飄過(guò)。后來(lái)，在一次訓(xùn)練快要結(jié)束的時(shí)候，他突然加入了帶球的隊(duì)伍。十分鐘之后，訓(xùn)練結(jié)束，他一句話沒(méi)說(shuō)，默默回家去了。

穆教練再次見到他是在兩天后，這一回他練習(xí)了二十分鐘之久，而且臉上帶著快樂(lè)的神情！此后，他漸漸跟上了訓(xùn)練的節(jié)奏，成為了一名常駐隊(duì)員。

這時(shí)，一直留心觀察的穆教練給了他兩個(gè)選擇，留下或者離開。如果選擇留下，就必須堅(jiān)持訓(xùn)練，并與隊(duì)伍同進(jìn)同退。最終，這個(gè)孩子選擇了留下。

“那孩子現(xiàn)在還在踢球嗎？”

“嗯，他入選了廣州恒大足球?qū)W校！”這一刻，全程嚴(yán)肅臉的穆教練露出了笑容！

團(tuán)隊(duì)精神

邵校長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)初選擇足球作為夢(mèng)園小學(xué)素質(zhì)教育的特色項(xiàng)目，是因?yàn)樽闱蛟阱憻拏€(gè)人意志之外，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

夢(mèng)園小學(xué)足球隊(duì)乙組的種子選手汪去非同學(xué)就通過(guò)文字，讓我見識(shí)到了一場(chǎng)精彩絕倫的團(tuán)隊(duì)配合：在足球賽開場(chǎng)之后不久，夢(mèng)園小學(xué)隊(duì)的左后衛(wèi)通過(guò)后場(chǎng)斷球傳球給了11號(hào)的汪去非。而球感出名的好、每場(chǎng)都會(huì)進(jìn)球的汪去非同學(xué)并沒(méi)有選擇自行射門，而是通過(guò)邊路突破把球傳給蓄勢(shì)待發(fā)的6號(hào)。最終，6號(hào)一腳勁射，得分！

而汪去非同學(xué)的班主任許姍姍老師，也是一個(gè)真正的球迷。她說(shuō)，自1998年的世界杯以來(lái)，足球就成了她的夢(mèng)。所以，當(dāng)他們班的“銀河戰(zhàn)隊(duì)”打出一個(gè)好成績(jī)的時(shí)候，她會(huì)很豪氣地請(qǐng)每一個(gè)球員吃雞腿！

“是多進(jìn)多得嗎？”我問(wèn)。

“不，是人人有份！”許老師俏皮地回答。

夢(mèng)園小學(xué)全校有27個(gè)班，每一個(gè)班都有一支足球隊(duì)伍，這些球隊(duì)的名字有“銀河戰(zhàn)隊(duì)”“紅牛隊(duì)”“戰(zhàn)狼隊(duì)”這樣氣勢(shì)如虹的，也有“朝陽(yáng)足球隊(duì)”“向陽(yáng)足球隊(duì)”這樣朝氣蓬勃的，還有“超能陸戰(zhàn)隊(duì)”這樣匠心巧思的，以及“五（4）班足球隊(duì)”“六（3）班足球隊(duì)”這樣樸實(shí)無(wú)華的。這些球隊(duì)也許無(wú)緣將隊(duì)名印在足球聯(lián)賽的對(duì)戰(zhàn)表上，但是在班級(jí)之間的切磋中，愛踢球的孩子也能在綠茵場(chǎng)上盡情揮灑汗水，為打出一場(chǎng)好球全力以赴。

“那是2012年的一場(chǎng)班級(jí)比賽。球員們賽前自信滿滿，比賽時(shí)卻遭遇對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)圍剿，很長(zhǎng)時(shí)間0：1落后。球員們踢得越來(lái)越急躁，好機(jī)會(huì)怎么也踢不進(jìn)。當(dāng)沈昊博一腳世紀(jì)波打開局面，大家又找到了自信，最終以2：1取勝，給自己的小學(xué)足球生涯畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?！痹S姍姍老師在日記里寫道。

這不禁讓我想到在夢(mèng)園小學(xué)教室一角，一節(jié)水管被布置成了一棵樹的模樣，每一片葉子上都貼著一位同學(xué)的照片。而足球?qū)τ趬?mèng)園小學(xué)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，就像這棵樹，它牽系著學(xué)校的每一位同學(xué)、每一位老師的心，即使班級(jí)更替、隊(duì)名更改，即使曾經(jīng)的風(fēng)云球員畢業(yè)升學(xué)或各奔東西，但是這棵名為足球的樹扎根在這片愛足球的土地之上，將會(huì)一直枝繁葉茂，生生不息。