劉昉　米雙山　郭清晨

【摘 要】 提高軍隊院校本科畢業(yè)學員的畢業(yè)設計質量，對于實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，提高學員創(chuàng)新和實踐能力來說非常重要。本文首先分析了學員畢業(yè)設計質量不高的現(xiàn)狀，其次從六個方面對于如何改進現(xiàn)狀提出了個人建議。

【關鍵詞】 畢業(yè)設計；質量；選題；考核

【中圖分類號】G64.20 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）07-000-01

引言：

軍隊院校本科畢業(yè)設計，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，對軍隊院校中的直通車學員來說，這是對本科階段知識與能力的系統(tǒng)總結與提高，而對合訓類學員來說，做好畢業(yè)設計也是為下一階段分流階段的學習做一個良好的鋪墊。

一、存在問題

根據(jù)我院的教學安排情況來看，畢業(yè)設計存在以下問題：

（一）重視程度不夠。我院學員的畢業(yè)設計一般安排在第四學年第八學期，歷時一個學期，看似時間很長，但學員還要參加軍政訓練、體能考核、畢業(yè)晚會等等學員旅組織的各項活動。由于學員旅領導對于畢業(yè)設計就重視不夠，而讓這些事務性工作占用了學員大量時間。本應在實驗室在裝備場潛心畢業(yè)設計和實驗的學員，因事務繁雜，分身乏術，無法集中精力完成畢業(yè)設計。

（二）選題參差不齊，教員指導有限。

教員的指導對于提高畢業(yè)設計質量起到關鍵作用。但由于學員擴招，數(shù)量劇增，教員與學員的數(shù)量之比大大降低，有些教員同時要指導七八個甚至十幾個學員的畢業(yè)設計。此外，大多數(shù)教員都承擔著繁重的教學、科研任務，在畢業(yè)設計上能投入的精力也會大打折扣。指導教員的綜合水平不一、學員的知識儲備各異，造成某些畢業(yè)設計題目與學員所學貼合不緊密，與學員部隊工作實際偏離較大，有的題目過難或過易。這就影響了畢業(yè)設計中學員能力的實際鍛煉，一定程度上也限制了畢業(yè)設計質量的改進。

（三）評價中失之于寬，走過場，重形式。

規(guī)范的管理、有效的監(jiān)督和積極的獎勵，是提高畢業(yè)設計質量的保證。在畢業(yè)設計評定的過程中，由于種種對學員畢業(yè)做出平衡的原因，使得涉及考核評定，失之于寬，基本上只要有一定的工作量都能通過。這就造成了本科畢業(yè)設計質量個體差異很大，整體質量不高。

二、改進建議

在分析了本科畢業(yè)設計指導上存在的問題及原因的基礎上，為提高本科畢業(yè)設計質量，必須在畢業(yè)設計的選題、開題、中期檢查、答辯與成績評定的每個環(huán)節(jié)都下功夫、想辦法。因此，筆者提出以下幾點改進建議。

（一）調整畢業(yè)設計的時間。

按照人才培養(yǎng)方案，畢業(yè)設計一般安排在第八學期進行，但第八學期學員一般還安排有一些聯(lián)考項目、駐訓、實習等活動，再算上后期的論文撰寫及答辯準備時間，可以用來進行畢業(yè)設計工作的時間也短短一個月左右。

但是在第七學期，學員課程學時并不是很多。學員旅也并沒有安排占用學員大段時間的活動，時間相對寬松。因此可以考慮在第七學期就將畢業(yè)設計題目確定下來，學員可以利用這段時間做前期的準備工作。這對需要大量收集資料或軟件設計、仿真類的畢業(yè)設計工作效果尤其明顯，比如一些畢業(yè)工作需要學員使用matlab；labview；vega等專業(yè)軟件，但往往學員并不具備相關的軟件使用基礎，如果利用第七學期的課余時間來進行學習，聚沙成塔、循序漸進，這就為下一階段的工程實踐打下了良好的基礎。

（二）優(yōu)化畢業(yè)設計選題。

畢業(yè)設計選題是畢業(yè)設計工作的關鍵環(huán)節(jié)，畢業(yè)設計題目是否適當，對畢業(yè)設計質量的影響至關重要。其重要性已有很多文獻進行了論述。

畢業(yè)設計論文的選題一般由教員提出，但可以通過充分發(fā)揮學員的主體作用，由學員在認真思考、積極探索的基礎上自定研究課題，教員來把關。在學員的學習過程中，很多學員都參加了數(shù)學建模、機械制作、創(chuàng)新杯等競賽活動，培養(yǎng)了相關的興趣和能力。這些學員就可以根據(jù)自己的興趣特長結合自身專業(yè)自主設計畢業(yè)設計題目，經教員把關之后，再進行進一步的深入研究。這樣可以有效提高學員積極性及畢業(yè)設計效果。

而作為畢業(yè)后將大部分從事軍事指揮工作的合訓類學員，其畢業(yè)設計題目基本可以分為工科設計類和裝備應用類。針對合訓類學員專業(yè)學習知識面寬但不夠深入的特點，工科設計類題目不宜過深過難，而裝備應用類題目則不宜太過寬泛，以致無處著力。

（三）強化畢業(yè)設計開題環(huán)節(jié)。

開題報告本是研究生培養(yǎng)當中一個重要的環(huán)節(jié)。開題的意義在于完善論文設計方案，使論文設計方案更加系統(tǒng)化；收集信息；聽取各方意見，明確思路以堅定論文設計者的信心。學員通過在第七學期閱讀文獻，收集、消化資料，學習預備知識，對題目進行思考等活動，應該形成了畢業(yè)設計工作的基本工作思路，通過撰寫開題報告，要求學生講清為什么要做這個題目，其他人是怎樣做的，我準備怎么做，最終要達到一個什么樣的效果；從而加深對題目的理解與認識，使思路更加系統(tǒng)和完善。另外通過開題工作，教員能夠準確把握學員的進度情況，對學員的前期工作也是一個督促。目前很多高校都在畢業(yè)設計中引入了開題環(huán)節(jié)，如浙江大學、國防科技大學等，都在實踐中取得了很好的效果。

（四）安排中期檢查。

畢業(yè)設計中要做好中期檢查工作。通過中期報告、答辯的方式讓學員匯報前期的工作情況、遇到的困難和下一步的工作方向，可以使學員進一步理清思路，合理安排時間。輔導教員通過中期檢查可以給學員提個醒、把把關，明確下一階段的督促和指導重點。

（五）規(guī)范畢業(yè)答辯。

畢業(yè)答辯一方面能夠反映畢業(yè)設計工作的質量，另一方面能夠展現(xiàn)學員的邏輯思維能力、語言組織與表達能力，而這對于將要擔任部隊指揮員的合訓類學員尤其重要。為達到良好的答辯效果，應當首先要求學員對畢業(yè)論文進行詳細的總結與梳理，其次要搞清楚畢業(yè)論文的目的，還要講明完成了哪些任務，解決了哪些問題，還有哪些不足等，這樣才能讓學員從方法和內容上重視畢業(yè)答辯工作。

（六）嚴格成績評估。

畢業(yè)設計的評定應從工作態(tài)度、課題工作量、實現(xiàn)的目標、開題與中期檢查情況、畢業(yè)論文質量與答辯情況等多方面綜合評價。而且針對不同的題目類型區(qū)別對待，制定不同的評分細則，比如裝備應用類和硬件制作類的工作類型、成果形式差別很大，在評分時更要制定科學合理的評分方法。

為提高畢業(yè)設計質量，有些院校采用了畢業(yè)設計（論文）送其他學校進行“雙盲”抽查的方法，雖然此種方法在執(zhí)行過程中還存在一定的困難，但是如果采用部分抽查、校內盲審等方法還是能夠實現(xiàn)的。而這也一定能夠成為加強學員畢業(yè)設計用心程度，提高畢業(yè)設計質量的良方。

三、結語

對于軍校學員來說，畢業(yè)設計工作過程中，如何提高畢業(yè)設計質量，這一課題涉及了學校的各個機構。只有在學院、指導教員、學員管理單位、學員自身的共同努力下，在畢業(yè)設計的各個環(huán)節(jié)都認真組織，嚴格要求，充分發(fā)揮學員的積極性的情況下，加強指導教員的責任意識，嚴格評定成績，才能不斷提高本科畢業(yè)設計質量。