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《工程力學(xué)與工程結(jié)構(gòu)2》教學(xué)改革探討

2016-04-25 05:16:29郭金英姜海燕倪春梅宋林錦
中國科技博覽 2016年7期
關(guān)鍵詞:工程結(jié)構(gòu)課程特點(diǎn)鋼筋混凝土

郭金英++姜海燕++倪春梅++宋林錦

[摘 要]《工程力學(xué)與工程結(jié)構(gòu)2》是高職道路與橋梁工程系各專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課,,具有理論性與實(shí)踐性結(jié)合緊密的特點(diǎn),本文結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對該課程的特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)改革等進(jìn)行了一些有意義的探討。

[關(guān)鍵詞]鋼筋混凝土 工程結(jié)構(gòu) 課程特點(diǎn) 教學(xué)改革

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-914X(2016)07-0156-01

《工程力學(xué)與工程結(jié)構(gòu)2》課程的前身是《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》,為了適應(yīng)高職高專院校學(xué)生的實(shí)際情況,將其課程名稱定為《工程力學(xué)與工程結(jié)構(gòu)2》,本課程采用的教材是白淑毅主編,人民交通出版社出版的《工程結(jié)構(gòu)》?!豆こ塘W(xué)與工程結(jié)構(gòu)2》是高職道路與橋梁工程系各專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課,也是我系的專業(yè)主干課程。該課程在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中占有重要的地位,對培養(yǎng)學(xué)生掌握基本理論、專業(yè)技能、培養(yǎng)一定的工程能力起重要作用[1]。該課程具有理論性與實(shí)踐性結(jié)合緊密的特點(diǎn),傳統(tǒng)教學(xué)過于注重教而缺乏實(shí)踐,造成學(xué)生動手能力差,不能滿足行業(yè)需求。因此本文對《工程力學(xué)與工程結(jié)構(gòu)2》課程特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析, 并對該課程教學(xué)改革進(jìn)行了探討。

一、課程特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀

本課程教學(xué)的目的是使學(xué)生理解并掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原理和方法,以基本構(gòu)件為主線,掌握各類構(gòu)件的設(shè)計(jì)方法,并為后續(xù) “橋梁工程”、“基礎(chǔ)工程”等課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其主要內(nèi)容包括如何合理選擇構(gòu)件截面尺寸及其聯(lián)結(jié)方式,并根據(jù)承受荷載的情況驗(yàn)算構(gòu)件的承載力、穩(wěn)定性、剛度和裂縫等問題。

本課程與其他基礎(chǔ)課相比,具有內(nèi)容多、符號多、公式多、構(gòu)造規(guī)定多、半理論、半經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)的多方案性等特點(diǎn)。本課程具有較強(qiáng)的工程背景,在滿足結(jié)構(gòu)的安全性、適用性、耐久性的基礎(chǔ)上還要考慮經(jīng)濟(jì)性,因此,《工程力學(xué)與工程結(jié)構(gòu)2》課程學(xué)習(xí)難度較大,在新舊規(guī)范交替之際,需要學(xué)生有更強(qiáng)的分析、解決實(shí)際問題的能力。

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對大量學(xué)生以及工程單位的調(diào)查研究,現(xiàn)有的教學(xué)方法不能滿足于培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的需要。目前我們的教學(xué)方式比較枯燥,教學(xué)手段比較單一,只注重講授書本知識, 而忽略了理論與實(shí)踐的結(jié)合,不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,教學(xué)效果較差[3]。另外學(xué)生只是單純的接受老師講解基本構(gòu)件的設(shè)計(jì)步驟,并沒有得到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)改革探討

通過對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查可知,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課程時(shí),覺得公式多,符號多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺枯燥無味,抽象難懂,導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性不高;諸多的構(gòu)造要求,顯得課程內(nèi)容零散,系統(tǒng)性和邏輯性差,學(xué)生常常感到雜亂無章、概念混雜[2]。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同需要教師靈活應(yīng)用教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生建立起所學(xué)課程之間的相互關(guān)系,增強(qiáng)知識的連貫性和系統(tǒng)性。

1.制作高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件

現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展,為我們改進(jìn)教學(xué)方法提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐。學(xué)生缺少對工程實(shí)際的了解,授課時(shí)可采用圖片、動畫、錄像等多種手段增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識,多媒體課件信息量大,生動富有吸引力,可以把抽象、難懂的教學(xué)內(nèi)容形象化,加深了對理論知識的理解,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高了教學(xué)效果。

2.課堂教學(xué)與實(shí)際工程相結(jié)合

本門課程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程,因此在教學(xué)過程中,應(yīng)注意理論與工程實(shí)際相結(jié)合。課前安排2學(xué)時(shí)組織學(xué)生到學(xué)校綜合實(shí)訓(xùn)場參觀T梁、箱梁、鋼筋骨架以及整座簡支梁橋,簡單介紹一下橋梁的組成部件,并從受力的角度分析橋梁中的受彎構(gòu)件和受壓構(gòu)件,進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí);課堂教學(xué)中可以選用教室里觸手可及的梁、板、柱等結(jié)構(gòu)構(gòu)件為例進(jìn)行介紹,從而增加學(xué)生的感性認(rèn)識。同時(shí)對課程設(shè)計(jì)要貼近實(shí)際工程結(jié)構(gòu),增強(qiáng)學(xué)生的理性認(rèn)識。

3.采用理實(shí)一體教學(xué)改革

該門課程在平時(shí)教學(xué)中,注重將構(gòu)件的設(shè)計(jì)計(jì)算進(jìn)行系統(tǒng)、連貫性的講解。例如在應(yīng)用公式解決實(shí)際問題時(shí),規(guī)律一般為:基本公式——實(shí)際問題——確定未知量——補(bǔ)充條件——求解方程——公式適用條件——(重新確定計(jì)算方法和對應(yīng)的公式)——計(jì)算結(jié)果——構(gòu)造措施[5]。在學(xué)生充分了解截面、材料基本知識和設(shè)計(jì)步驟之后進(jìn)行鋼筋混凝土T梁受彎構(gòu)件設(shè)計(jì)任務(wù)布置,根據(jù)學(xué)生學(xué)號,給定不同的設(shè)計(jì)條件,確保一人一題。以一片鋼筋混凝土T梁的施工圖為基礎(chǔ),采用先識別配筋圖,再進(jìn)行正截面、斜截面、變形及裂縫寬度的計(jì)算,最后以設(shè)計(jì)計(jì)算書、結(jié)構(gòu)施工圖紙、答辯等方式進(jìn)行考核,完成鋼筋混凝土T梁的受彎構(gòu)件設(shè)計(jì)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力。為避免同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到問題沒辦法及時(shí)解決,可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排實(shí)訓(xùn)課時(shí),即配備多名實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師,這樣每個(gè)老師負(fù)責(zé)幾個(gè)同學(xué),按照基本構(gòu)件的設(shè)計(jì)步驟對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),同時(shí)也能把與專業(yè)相關(guān)的一些課程很好串聯(lián)起來,達(dá)到預(yù)期的效果。

三、結(jié)束語

《工程力學(xué)與工程結(jié)構(gòu)2》是高職道路與橋梁工程系各專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課,,具有理論性與實(shí)踐性結(jié)合緊密的特點(diǎn),對于學(xué)生以后從事設(shè)計(jì)、施工以及管理都是非常重要的專業(yè)課程。因此,在教學(xué)過程中,注重課堂教學(xué)與實(shí)際工程相結(jié)合,采取理實(shí)一體教學(xué),提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為以后的工作和深造打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王繼東,才華.基于發(fā)展情境理論的高校學(xué)生社團(tuán)黨建思考[J].學(xué)校黨建與思想教育,2013(8) :11-12,15.

[2] 杜敏,李巨文,趙彥.混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)方法探討[J].防災(zāi)科技大學(xué)學(xué)報(bào),2007(3):96-99.

[3] 于峰.黃偉.武萍.混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程教學(xué)改革與實(shí)踐, 安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)2010,27(3):123.

[4] 白淑毅.工程結(jié)構(gòu).北京:人民交通出版社,2005.

[5] 黃明.陳穎輝.對鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)體會[J].昆明大學(xué)學(xué)報(bào),2005(1):72-74.

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