宮平安

[摘 要]職業(yè)學(xué)校的學(xué)生怎樣不斷地把所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的生產(chǎn)技能，如何加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中的技能訓(xùn)練，是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校改革、提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的首要問題，也是職業(yè)學(xué)校生存發(fā)展的關(guān)鍵。以人為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)的積極性、自覺性和主觀能動(dòng)性，由“要我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)收到事半功倍的效果，以適應(yīng)當(dāng)前市場競爭的需要。

[關(guān)鍵詞]生產(chǎn)實(shí)習(xí)、技能訓(xùn)練、基本技能、示范講解、嚴(yán)格訓(xùn)練。

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）02-0015-01

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生怎樣不斷地把所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的生產(chǎn)技能，如何加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中的技能訓(xùn)練，是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校改革、提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的首要問題，也是職業(yè)學(xué)校生存發(fā)展的關(guān)鍵。

一、技能訓(xùn)練基本內(nèi)容

技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容主要包括三個(gè)方面，一是基本技能，二是生產(chǎn)技能，三是生產(chǎn)技巧，三者相互聯(lián)系，逐步遞進(jìn)形成一個(gè)有機(jī)整體。

1、基本技能

基本技能也稱輔助技能，是基礎(chǔ)，它貫穿于技能訓(xùn)練全過程。在實(shí)習(xí)教學(xué)中必須嚴(yán)格按生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱所規(guī)定課題內(nèi)容，由淺入深、由簡到繁，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。冷作工專業(yè)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)是展開放樣，而這些理論知識和專業(yè)技能建立的基礎(chǔ)是《機(jī)械制圖》，制圖不過關(guān)，展開放樣就無從談起，所以從學(xué)習(xí)《冷作工工藝》課第一章制圖的基本知識與技能開始，要求學(xué)生打好基礎(chǔ)。在教學(xué)上正投影法和基本體視圖，結(jié)合多媒體，增強(qiáng)同學(xué)的立體感，引導(dǎo)學(xué)生從二維想到三維，看到三維能想出實(shí)物模型，特別是進(jìn)行截交線和相貫線講解時(shí)，一定讓學(xué)生明白點(diǎn)與線，線與線之間的關(guān)系，這樣展開放樣才能順利進(jìn)行。學(xué)生的基本技能訓(xùn)練從作簡單展開圖開時(shí)，就有意識地要求同學(xué)把圖放大做出，并用硬紙殼作出樣板，再用樣板作出實(shí)物，增強(qiáng)同學(xué)立體感，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生才能自覺地反復(fù)練下去，把枯燥無味、陌生的基本技能變成自己的東西。教師在教會(huì)每個(gè)學(xué)生正確地掌握動(dòng)作要領(lǐng)、操作姿勢和合理操作方法，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生耐力、速度和準(zhǔn)確程度。

2、生產(chǎn)技能

生產(chǎn)技能又叫專業(yè)技能，是訓(xùn)練學(xué)生技能的主要內(nèi)容，它是實(shí)習(xí)教學(xué)的根本目的所在。單純的技能訓(xùn)練要投入大量資金，為了節(jié)約資金，利用所學(xué)的基本技能，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀做些學(xué)校能用上的日常產(chǎn)品。如：水桶、撮子、拖把、雙人床、貨架、手推車等，這樣學(xué)生即練了手藝、學(xué)校又節(jié)省了資金，一舉兩得。我們還把學(xué)生的部分產(chǎn)品拿到市場去，不僅增加了辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、又增強(qiáng)了同學(xué)的產(chǎn)品質(zhì)量意識，學(xué)生也把所學(xué)的專業(yè)知識逐步轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)所需要的生產(chǎn)技能，并在實(shí)踐中逐步鞏固技能訓(xùn)練的效果，使之達(dá)到熟練程度。

3、生產(chǎn)技巧

生產(chǎn)技巧是學(xué)生技能訓(xùn)練發(fā)展的最高階段。要使我們的學(xué)生在學(xué)校期間掌握一定技能技巧，達(dá)到一定的技術(shù)熟練程度，能獨(dú)立完成生產(chǎn)任務(wù)。一方面實(shí)習(xí)教師必須在完成實(shí)習(xí)任務(wù)前提下組織學(xué)生多看、多練，重點(diǎn)練習(xí)有特點(diǎn)的課題，培養(yǎng)提高學(xué)生的各種能力，更重要一面讓學(xué)生在生產(chǎn)中綜合練習(xí)，運(yùn)用專業(yè)理論知識和生產(chǎn)技能，頂崗生產(chǎn)，在工人師傅指導(dǎo)下，解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題，才能促進(jìn)生產(chǎn)技能的熟練和提高，熟能生巧，加快生產(chǎn)技巧的形成。

基本技能、生產(chǎn)技能、生產(chǎn)技巧這三個(gè)階段均有自身教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，前階段是后階段基礎(chǔ)，后階段是前階段的延續(xù)和發(fā)展。實(shí)習(xí)教師既要全面掌握三個(gè)階段教學(xué)主要內(nèi)容，又要把握它們之間內(nèi)在聯(lián)系。以培養(yǎng)學(xué)生具有牢固基本功和較好的操作能力，并達(dá)到一定的熟練程度。

二、技能訓(xùn)練應(yīng)遵循的基本原則

在進(jìn)行生產(chǎn)技能訓(xùn)練的過程中，除了應(yīng)遵循生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的一般規(guī)律和原則外，還應(yīng)該充分聯(lián)系本專業(yè)實(shí)際和特點(diǎn)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)、示范講解、因材施教、反復(fù)訓(xùn)練原則，從而確保技能訓(xùn)練的效果。

1、循序漸進(jìn)的原則

在技能訓(xùn)練中按照冷作工專業(yè)技能的邏輯體系，學(xué)生生理和身心發(fā)展規(guī)律，以及學(xué)生認(rèn)識和掌握技能的狀況等系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，由易到難、由淺入深，由表及里，由小到大，有計(jì)劃、有步驟、有目的地傳授技能和技巧。

我在實(shí)習(xí)教學(xué)中進(jìn)行入門指導(dǎo)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。開始實(shí)習(xí)時(shí)讓同學(xué)用劃針、畫規(guī)在鐵板上做幾何畫法基礎(chǔ)練習(xí)，如圓內(nèi)接多邊形畫法、垂直線畫法、大圓弧畫法等，逐漸地做簡單工件展開圖、中等難度展開圖，最后做帶有厚度的工件板厚處理展開放樣，彎曲成形。最終課題結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行實(shí)習(xí)練習(xí)。

2、示范講解原則

實(shí)習(xí)教師通過正確示范和講解，能給學(xué)生形成正確的動(dòng)作視覺形象，從而讓學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，將視覺形象和動(dòng)覺結(jié)合起來。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到腦勤、嘴勤、手勤、眼勤，逐步吸取消化示范講解的內(nèi)容。如在帶學(xué)生做打大錘、手錘時(shí)練習(xí)時(shí)，姿勢，動(dòng)作講解半天，不如現(xiàn)場把連貫的動(dòng)作進(jìn)行分解放慢，演示給同學(xué)看效果好，這要求教師動(dòng)作姿勢必須準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范。

3、因材施教原則

在共同的培養(yǎng)目標(biāo)前提下，正確地對待學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行分類指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。對不同的學(xué)生采取不同的方法。既注意培養(yǎng)優(yōu)秀生，給他們提供發(fā)展的空間，又要加強(qiáng)對后進(jìn)生的指導(dǎo)，差什么補(bǔ)什么，保證完成實(shí)習(xí)任務(wù)。從而使所有學(xué)生都能在不同程度上得到發(fā)展和提高。

4、反復(fù)訓(xùn)練原則

技能是在一定時(shí)間里通過各項(xiàng)反復(fù)練習(xí)才能獲得的。只有反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到熟能生巧，所以反復(fù)練習(xí)是技能訓(xùn)練全過程。經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練，在頭腦中打下烙印，才能逐步掌握所需要的技能，并達(dá)到嫻熟的程度。

三、技能訓(xùn)練的基本途徑

技能訓(xùn)練最基本的途徑是練習(xí)，與此相關(guān)的有訓(xùn)練條件、組織實(shí)施、示范講解及學(xué)生本身思維能力等因素，技能訓(xùn)練的方法和途徑應(yīng)結(jié)合實(shí)際，因地制宜，科學(xué)合理、簡便易行。最終培養(yǎng)出來的學(xué)生達(dá)到實(shí)際生產(chǎn)中的要求。

1、良好的訓(xùn)練條件

首要條件是領(lǐng)導(dǎo)重視，隨著科學(xué)發(fā)展，新技術(shù)、新工藝的出現(xiàn)，陳舊的設(shè)備需要更新，領(lǐng)導(dǎo)重視，肯投入，才能保證有一個(gè)完善的實(shí)習(xí)教學(xué)條件，才能營造一個(gè)良好的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)和技能訓(xùn)練的環(huán)境。

2、科學(xué)合理的組織

組織訓(xùn)練工作是技能訓(xùn)練的重要保證，沒有良好組織管理和紀(jì)律做保證，訓(xùn)練也很難順利進(jìn)行。

首先搞好安全教育，提高每個(gè)同學(xué)的安全意識。在實(shí)習(xí)場實(shí)習(xí)，學(xué)生由固定變?yōu)榱鲃?dòng)，而且實(shí)習(xí)場設(shè)備多，實(shí)習(xí)教師搞好安全實(shí)習(xí)教育，教育學(xué)生遵守操作規(guī)程顯得尤為重要。其次要保證提高實(shí)習(xí)效果。①合理地劃分實(shí)習(xí)小組，從學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)上、素質(zhì)高低上、體力好壞上、能力強(qiáng)弱上、學(xué)生人數(shù)上合理搭配。②在教學(xué)內(nèi)容和方法上做到科學(xué)合理、新穎，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)積極性，內(nèi)容選擇上盡量貼近生活，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能看得見、摸得著，既敢干、也想干，在實(shí)踐中充分發(fā)揮同學(xué)的想象力。③采用多樣化教學(xué)，如現(xiàn)場參觀、電教片與枯燥的基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三是必要的檢查管理。檢查學(xué)生實(shí)習(xí)效果必須制訂科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)檢查標(biāo)準(zhǔn)，先是自檢，后互檢，最后教師檢查找分，以此促使學(xué)生提高實(shí)習(xí)效果。

3、準(zhǔn)確的師范和講解

在技能訓(xùn)練中，示范和講解對技能的形成具有重要的作用，它貫穿于技能訓(xùn)練的始終。通過示范講解，避免走彎路，有效地提高技能訓(xùn)練效果，教師做到示范動(dòng)作要準(zhǔn)確規(guī)范，個(gè)別問題個(gè)別糾正，共同存在的問題在全班統(tǒng)一示范講解，用通俗易懂的的語言、準(zhǔn)確熟練地示范、及時(shí)耐心地指導(dǎo)、有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行知識誘導(dǎo)和能力開發(fā)。

4、嚴(yán)格有序的訓(xùn)練

技能訓(xùn)練最基本的途徑和方法就是練習(xí)，在制定和排列技能訓(xùn)練程序和進(jìn)行技能訓(xùn)練中，教師要精教勤導(dǎo)，要有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，啟發(fā)學(xué)生通過自己的思維將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。

四、提高自身業(yè)務(wù)能力適應(yīng)時(shí)代要求

時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展，新技術(shù)、新工藝，給我們實(shí)習(xí)教師提出新的要求，我們一定要不斷地充實(shí)自己、提高自己，才能在職業(yè)教育中發(fā)揮更大的作用。

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