錢巖

關鍵詞：醫(yī)學?？茍D書館；紙質圖書；利用率；措施

摘要：文章通過對醫(yī)學專科院校紙質圖書利用率低的現(xiàn)狀及出現(xiàn)此類現(xiàn)象的原因進行分析，并提出了提高圖書利用率的相應措施。

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）04-0072-02

圖書是以綜合積累和傳播知識為目的，是人類社會實踐的產物，是一種特定的不斷發(fā)展著的傳播知識工具。圖書有較強的結構系統(tǒng)性、主題獨立性、內容穩(wěn)定性、文體統(tǒng)一性、篇幅靈活性以及出版時間機動性的特點。圖書是醫(yī)學?？茖W校圖書館信息資源的重要組成部分。圖書可以為教學科研和讀者提供信息資源、學科領域最新知識和學術動態(tài)。

1醫(yī)學專科圖書館紙質圖書現(xiàn)狀

南陽醫(yī)學高等?？茖W校是一所醫(yī)學?？茖W校。學校的專業(yè)學科設置有西醫(yī)臨床、護理、中醫(yī)中藥、口腔、藥學等專業(yè)。所以，圖書館針對這些專業(yè)購進了大量的醫(yī)學書籍，積累了豐富的醫(yī)學信息資源。尤其是近年來，隨著高校辦學水平評估工作的開展，圖書館為擴大教師、學生和科研人員信息資源獲取量，增強醫(yī)學?？浦R的獲取力度，購進了大量的文化知識和專業(yè)知識圖書資源，并在讀者中開展了定向服務、導讀服務、咨詢服務等工作，但紙質圖書的利用率并不高。

2紙質圖書利用率低的原因

2.1電子網絡時代對紙質圖書的沖擊

隨著網絡信息技術的迅猛發(fā)展和電子出版物的涌現(xiàn)，圖書館館藏圖書由印刷紙質型發(fā)展到傳統(tǒng)紙質型、電子型、網絡型三者并存的格局，電子圖書和網絡閱讀有很多優(yōu)勢，不受時間和空間的限制，檢索方便快捷，形式豐富，儲存量大，可以超級鏈接，互動性強。如：手機可以閱讀，可以觀看，查詢方便快捷，這些特點使越來越多的人們喜歡利用電腦或手機去閱讀。

2.2圖書館對館藏紙質圖書宣傳推薦較少

由于學校圖書館長期受到“重藏輕用”傳統(tǒng)觀念的影響，認為圖書館是情報信息部門，圖書是館藏文獻的主體。圖書館每年都會在下半年突擊購進大批量新的圖書，通過突擊編目、典藏，最后被分到各個書庫收藏，沒有較好地向讀者開展新進圖書的宣傳推薦工作，致使新書無人問津，變成舊書，進而導致圖書利用率降低。

2.3讀者自身的原因

醫(yī)學?？茖W校的讀者主要是學生和任課教師及科研人員。近年來，隨著高職院校的擴招，錄取分數(shù)線越來越低，生源質量較低，學生知識基礎較差，再加上學生對學習艱澀難懂的專業(yè)課感到吃力，難以消化，沒有時間到圖書館借書閱讀，即便有時間也是在手機上看一些消遣類的電子圖書。這樣既節(jié)省了去圖書館的借書時間，又能看到娛樂性的網絡圖書。而作為教師和科研人員，本是圖書館圖書利用率最高的讀者群，但由于教學科研任務繁重，沒有閑暇時間來圖書館查找圖書資料，導致圖書館紙質圖書利用率不高。

3提高圖書利用率的相應措施

3.1根據(jù)讀者需求采購圖書

圖書館的圖書采購應該根據(jù)學校的學科特點、專業(yè)課程設置、學科研究方向、學生的閱讀愛好和需求等來確立采購范圍。采購前一定要做好采訪工作，這就要求采訪人員向各個系、教研室、班級發(fā)放讀者意見調查問卷，積極征求教師、科研人員和學生們的意見和需求；在讀者服務過程中，通過對讀者的詢問、觀察和對讀者的交流溝通，了解讀者的閱讀需求、閱讀興趣和愛好以及讀者對館藏文獻信息的需求趨勢；召開讀者座談會，根據(jù)讀者借閱統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解讀者需求情況和某類圖書的流通借閱情況。采訪人員還要熟悉本館的館藏結構和館藏文獻資源，統(tǒng)計出利用率高、學術價值高、讀者喜聞樂見的圖書，作為采購重點。在采購圖書時還可以邀請專業(yè)任課老師和科研人員及學生代表參與。

3.2加強圖書宣傳變被動服務為主動服務

圖書館要加強紙質圖書的宣傳，在宣傳模式上要有創(chuàng)新和突破，要發(fā)揮主觀能動性，積極主動地走到讀者中去，開展一些圖書情報專題講座、閱讀經典活動月活動、讀書征文有獎活動、知識競賽有獎活動、讀書朗誦會等豐富多彩的活動。利用校園網，校園宣傳欄或展板的形式，定期公布新購進的圖書目錄，到各個系部向有關教師和科研人員宣傳推薦最新出版的具有學術參考價值的圖書。

3.3優(yōu)化圖書館環(huán)境，吸引讀者到館閱讀

圖書館是知識的寶庫、育人的殿堂，所以要注重圖書館內部環(huán)境的建設。建筑館舍要光潔明亮，和諧流暢，館內要有草地花園、假山盆景、廊檐亭榭、名人雕塑，墻壁掛有發(fā)人警醒的名人名言，彰顯溫馨的人文關懷。書庫的地板、門窗潔凈，書架整齊，布局合理，圖書排列井然有序；館員態(tài)度平易近人，關心讀者需要，尊重讀者選擇，引導讀者獲取，耐心優(yōu)質服務。全館上下營造出開放、寬松、平等的借閱氛圍和溫馨優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，使讀者到這里借閱，流連忘返，樂在其中。

3.4研究讀者心理特點做好服務工作

3.4.1教師讀者。醫(yī)學專科院校的教師讀者是讀者隊伍中的重要組成部分。他們不僅擔負著繁重的教學任務，還要進行本專業(yè)、本學科的科學研究。教師在教學方面要根據(jù)學校的教學任務、教學課程、人才培養(yǎng)要求認真?zhèn)湔n，積極組織教學；在科學研究方面要根據(jù)科研課題，去了解研究成果和研究動向，認真開展自己的學科研究。教師要做到這兩點，就必須掌握大量的信息，利用大量的圖書文獻資料。因此，圖書館員就必須根據(jù)教師的教學內容和科研課題，搜集、整理、提供信息量大、涉及面廣的各種專業(yè)書刊和有關網絡圖書、電子圖書的文獻信息，主動、及時地送到他們手中，進而來提高圖書文獻利用率。

3.4.2學生讀者。醫(yī)學?？圃盒５膶W生讀者是圖書館讀者隊伍中的主力軍，研究他們的閱讀心理和需求特點，才能有的放矢地把他們吸引到圖書館進行閱讀。學生在一年級的時候，閱讀有盲目性、隨意性的特點，他們不會利用圖書館，也不會使用圖書館書目高級檢索工具，他們好奇心、求知欲強，到各個書庫去，隨意翻閱，卻找不到自己想看的書籍。為此，館員要編制各種導讀主題目錄，如：教學參考書目錄，醫(yī)學基礎類目錄，社會熱點書目錄，圖書流通量大的目錄以及新到流通書庫的新書目錄等，并耐心向他們介紹這些圖書放置的位置和藏書的情況，幫助他們學會利用圖書館，學會高級檢索技能。針對學生普遍的閱讀需求和閱讀興趣，提供豐富的圖書資料。對高年級的學生，他們閱讀圖書的目的是讓課堂所學的醫(yī)學知識能夠得到延伸和擴展，以便獲取更多的知識和信息，拓寬自己的知識面。對此，圖書館要向學生讀者開展文獻檢索課程，培養(yǎng)學生讀者正確利用圖書文獻信息的能力。對到醫(yī)院實習的學生，圖書館可以向他們增加借閱權限和借閱范圍。例如：延長借書期限、增加借書冊數(shù)、擴大借閱范圍，使他們能夠在校外實習的同時，也愿意回到學校圖書館借閱圖書。對于那些即將畢業(yè)的學生，圖書館可以向他們提供參考咨詢服務、文獻檢索服務、文獻復制服務、定題服務、信息情報調研服務等，使他們及時了解國內外最新學術動態(tài)，全面掌握本學科或某一課題研究范圍的信息資料。通過以上措施，可以有針對性地滿足學生讀者對圖書文獻信息的需求，提高了圖書利用率。

3.5加強館員的素質修養(yǎng)

圖書館員是聯(lián)系讀者與圖書的紐帶和橋梁，他們的專業(yè)知識水平、對信息資源的處理能力、對讀者的溝通能力以及對讀者的服務態(tài)度，都直接影響著圖書的利用率。因此，作為館員除了具備愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神外，還應具備圖書館專業(yè)知識和社會科學知識及自然科學基礎知識，圖書館應該定期向館員進行業(yè)務能力和創(chuàng)新能力的培訓，使他們更新知識，擴展視野，提高圖書館專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)他們的研究能力、創(chuàng)造能力、應變能力和組織協(xié)調能力，使他們成為合格的圖書館事業(yè)的學科帶頭人。

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（編校：馬懷云）