題目

花園里的小橡樹愁容滿面，看到別的植物開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。

迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，開不出玫瑰花，我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔，讓鳥兒棲息，給過路人遮陰。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就長成一棵大橡樹。

成長過程中，我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。

指導(dǎo)

在分析題目之前，首先談一談成長、思考、寫作三者之間的關(guān)系。

每個(gè)人成長的過程都應(yīng)該是一個(gè)感悟思考的過程，只有這樣我們將來才能成為一個(gè)有智慧的人。思考引領(lǐng)著生活前進(jìn)，但思考更來源于生活。生活往往呈現(xiàn)出瑣碎繁雜、平淡無奇的狀態(tài)，但其中一定閃爍著某些深刻的道理，我們要從這些毫不起眼的生活狀態(tài)中將體現(xiàn)某些道理的生活片段尋找出來，就要養(yǎng)成感悟思考的習(xí)慣，對事、對人，多問問為什么，多問問對不對……對一切事物都要保持濃厚的興趣和“打破砂鍋問到底”的探索精神。

生活呈現(xiàn)在面前，但也需要我們的思考才會變得有意義。事物的本質(zhì)經(jīng)過分析才會透過表象顯露出來，即使是情感，也需要理智的分析辨別，才會更純粹美麗，顯現(xiàn)出理性之光。

成長就是一個(gè)逐漸學(xué)會思考判斷的過程，我們要學(xué)會從光怪陸離的事物表象和紛繁蕪雜的各種關(guān)系中梳理出清晰的線索，抓住主要矛盾，得出正確的結(jié)論，這就需要有較強(qiáng)的邏輯思維能力、分析辨別能力及一些其他思維能力。學(xué)會分析判斷，得出正確結(jié)論，不僅是一篇文章思辨能力的重要體現(xiàn)，也是人生成長的一門重要功課。

寫作促進(jìn)了思考的深度和廣度。因?yàn)椤皩懖磺宄?、寫不下去”，才逼著我們繼續(xù)深入思考，這是作文中的常態(tài)。自古以來傳承的“文以載道”，雖說主要強(qiáng)調(diào)了文學(xué)的社會功能，但也闡明了“文”和“道”之間相互依存、不可分離的關(guān)系。語言是思維的物質(zhì)外殼。這句名言道出了語言表達(dá)與思考的重要關(guān)系：語言表達(dá)準(zhǔn)確通順了，才能將思路理清，將道理說清；思考明晰周密了，文章才能做到“持之有故，言之有理”，讓人心服口服。

所以，我們把生活搬到作文本上的時(shí)候，就應(yīng)該已經(jīng)選擇那些經(jīng)過了正確的思考判斷、總結(jié)出某些道理，或是發(fā)出某些感悟的生活片斷了，這樣的生活片斷才能成為好文章的骨架，因?yàn)樗鼈冇邪l(fā)人深省的哲理作為靈魂。好文章的意義在于不僅僅是講一段故事或者介紹一個(gè)人物，而是要透過人和事的敘述描寫帶給讀者更多的啟發(fā)和感動，這樣的文章讀來才會耐人尋味甚至讓人欲罷不能。

成長、思考、寫作三者之間是相輔相成的關(guān)系，感悟思考不僅是一種判斷人與事的方式，更是一種成長的方式。在生活中學(xué)會思考，在思考中前行，能夠給我們的人生增添更多的營養(yǎng)，增長更多的力量。感悟與思考是生命成熟的必然，更是成就一篇好文章的先決條件。

回頭再看這則作文題，就很清楚出題者的意圖了，那就是要我們用生活中的感悟來談?wù)剬适轮刑N(yùn)含的寓意的理解。故事是生活表象，會激發(fā)我們各種各樣的想象和認(rèn)識，所以需要經(jīng)過反復(fù)思考而得出正確結(jié)論，解讀正確是扣緊題意的前提條件。

好的寓言故事會給我們提供多角度、多層面的啟發(fā)；不同的人對同一則故事也會有不同的領(lǐng)悟，但無論怎樣闡述或者發(fā)揮，文章一定要圍繞材料所呈現(xiàn)出來的意義鋪展開來。

本題材料提供的傾向性比較明顯，小橡樹在茫然無措的時(shí)候，得到了別人的指點(diǎn)，但在嘗試并均遭失敗后，它遵從自己內(nèi)心的呼喚，找到了自己發(fā)展的正確方向并取得了成功。此故事至少可以得出以下幾點(diǎn)認(rèn)識：

1.人的發(fā)展方向有很多，有的適合自己，有的卻不適合自己，要根據(jù)自己的各項(xiàng)條件來確定自己的努力方向。

2.不能隨波逐流或者屈于世俗，要聽從自己內(nèi)心的呼喚，才能真正清楚自己的所想所愿；

3.在自己發(fā)展、努力的過程中，不能因?yàn)闀簳r(shí)的困難就灰心沮喪甚至放棄，要分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，一定能找到正確道路或者方法，取得成功。

明確了寓意，就很容易找到生活中與此相印證的人與事，或是自己成長經(jīng)歷中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要平日里有思考的習(xí)慣，有留心觀察生活的習(xí)慣，寫作素材可以說俯拾皆是；平日里積累足夠了，做到角度新穎、表達(dá)生動也不是什么難事；如果思考有足夠的深度，能做到另辟蹊徑的話，文章寫得與眾不同、富有創(chuàng)意就更難能可貴了。

學(xué)生例文

天生我材必有用

武漢市第四十九初級中學(xué)初三 高詩琪

指導(dǎo)教師 葉琳

有人會說，為什么他永遠(yuǎn)是“學(xué)霸”，而我卻總得不到好成績；有人會說，為什么他在運(yùn)動會上奔馳如閃電，而我卻慢如蝸牛；有人會說，為什么她那靈巧的雙手讓音律如高山流水，而我卻五音不全……其實(shí)，不必羨慕他人，在我看來，每個(gè)人都有閃光的地方，正所謂：天生我材必有用！

如果你是一朵梅花，你就應(yīng)該放棄在春天與百花爭艷，在寒冬綻放才更彰顯你的錚錚傲骨；如果你是一匹駱駝，就應(yīng)該放棄在戰(zhàn)場上馳騁殺敵，而應(yīng)該到沙漠中大顯身手。

他棄醫(yī)從文，向全世界證明手中的筆可以比手術(shù)刀更加犀利，更有力量。他用手中的筆，寫下了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，對人吃人的社會進(jìn)行猛烈抨擊和大膽揭露，他就是魯迅。幾番吶喊，幾番彷徨，連野草都被賦予了民族憂患意識和對變革的渴望！于是，世上少了一位平凡的醫(yī)生，卻成就了一代文學(xué)大師，讓歷史銘記。

他，曾經(jīng)被醫(yī)生診斷只能活兩年；他，全身癱瘓，被禁錮在輪椅上，只有三根手指和兩只眼睛可以活動。疾病使得他的身體嚴(yán)重變形，在外人看來，他只是一個(gè)廢人，可他并沒有因此放棄，憑著敲擊鍵盤的三根手指成為世界最偉大的科學(xué)家。他讓黑洞不再神秘，他就是斯蒂芬·威廉·霍金。

我想，對他來說，這真是一個(gè)明智的選擇，因?yàn)槲锢韺W(xué)的理論研究才是他最適合的事業(yè)。霍金選擇了適合自己的位置，他的人生才變得更加獨(dú)特，并散發(fā)著璀璨的光芒。

天生我材必有用。朱德庸說過：“既然做不了一頭威猛的老虎，那就寧愿做一只優(yōu)秀的貓?！闭^知己之短，揚(yáng)己之長。選擇一條適合自己的人生之路，才會有更好的結(jié)果、更好的人生。

教師點(diǎn)評

此文雖簡潔短小，卻不乏較強(qiáng)的說服力。

文章開頭以排比句形式自問自答，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，頗有氣勢地提出自己的觀點(diǎn)：天生我材必有用！文章列舉了魯迅和霍金兩個(gè)論據(jù)，一個(gè)是主動選擇棄醫(yī)從文；是證明了天賦各有不同；要善于將天生之“我材”放到最能發(fā)揮作用之處；另一個(gè)是被動走向理論物理研究，更證明了不管世人如何看待，只要找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮自己優(yōu)勢，“天生我材”必有用武之地。兩個(gè)事例相互印證，有力地突出了中心論點(diǎn)。最后引用朱德庸的話，更是起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

思路清晰、有理有據(jù)，是文章的特色，也是小作者思維活躍的反映。

（趙燕）

成長

指導(dǎo)教師 陳玲

“這個(gè)音是什么？”老師敲了一下琴鍵，繼續(xù)用一種冰冷的口氣問我。我背對著鋼琴站著，對老師的問題一臉茫然?？諝饫^續(xù)凝固著，接著是無法打破的沉默，一兩分鐘后，老師似乎徹底放棄了，她不耐煩地?fù)u搖頭。看著其他同學(xué)一個(gè)個(gè)準(zhǔn)確無誤地說出老師彈的音和和弦，我感覺整個(gè)人在往下墜，孤獨(dú)無助。

鋼琴班的四個(gè)同學(xué)中，我的水平是最差的，我聽不出老師彈的音，無法完整連貫地彈出一首曲子。家長們有時(shí)偷偷捂著嘴：“這孩子沒救了。”我和我媽只好黯然離開。

回到家，打開琴蓋，我彈了一行琴譜，幾個(gè)音符斷斷續(xù)續(xù)地飄出來，我又想起了家長們的“悄悄話”。媽媽看透了我的心事：“管他們干什么，走好你自己的路就行?！笔前?，為什么那么在意別人的目光？只要找到適合自己的彈琴方法，我相信自己一定會有進(jìn)步。雙手在黑白鍵上慢慢找和弦時(shí)，腦海中一個(gè)屬于我的計(jì)劃已漸漸清晰：我一個(gè)星期就練一首曲子，每天練一小時(shí)，一小節(jié)一小節(jié)地展開了彈……

一次，表妹到我們家做客?！奥兑皇职?！”大人們紛紛對表妹說?！安桓耶?dāng)不敢當(dāng)?！彼χ鴵u搖頭，隨即在琴凳上坐下來。她只學(xué)了一年半，兩只手便在黑白鍵上行云流水，指法標(biāo)準(zhǔn)，情感投入，讓站一旁的我看得目瞪口呆。在熱烈的掌聲中，我沒有沮喪、嫉妒。我唯一想做的就是靜下心來，按照我自己的方式彈。表妹走后，我關(guān)上了門，仿佛世界只屬于我。我一遍遍地練習(xí)，仿佛在攀爬登天的樓梯，我爬得很慢，但我爬得穩(wěn)，一步一步，樂在其中。旋律那么優(yōu)美，我越發(fā)想讓它連貫起來，但我還是按自己的練琴方法一點(diǎn)點(diǎn)吸收消化。漸漸地，旋律越來越清晰了，手指能不由自主地找到它們該到的位置，一個(gè)個(gè)音符變得連貫而有節(jié)奏，像水珠那般圓潤，動聽多了……我驚奇地發(fā)現(xiàn)已不用觀察雙手?jǐn)[放的位置，只是看著琴譜便能彈出一首完整的曲子。

就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，每天我和鋼琴都有個(gè)約定，這是屬于我的計(jì)劃、我的成長。我漸漸變得文靜、成熟又穩(wěn)重，習(xí)慣在琴聲中浮想聯(lián)翩。我成長了，無論琴藝還是性格。

從沒想過我會成功，在一次全國性的鋼琴比賽中，我取得了不錯(cuò)的成績。我也并沒有把它當(dāng)作成功，我認(rèn)為這只是成長中的鮮花和掌聲，今后我會繼續(xù)走好自己的成長之路。

成長是一個(gè)漫長的過程，無論做什么事，縱使差別人一千步、一萬步，只要相信你是在蓄積力量，就無須心急。不要怪上天分給你太少，要相信你只是一直在為做最好的自己而準(zhǔn)備。不要向后看，讓內(nèi)心失望沮喪；不要憂慮前方，感嘆前路漫長。也不用在意別人的譏諷，每個(gè)人必有自己的成長規(guī)律，你只需靜心低頭，默默地踏實(shí)地走好每一步，用適合你自己的方式。有一天，當(dāng)你抬起頭時(shí)，會發(fā)現(xiàn)自己已超過許多人，那不是偶然，因?yàn)樯咸觳粫钾?fù)努力成長的你，你終將收獲一個(gè)成熟、穩(wěn)重的自己……

教師點(diǎn)評

每個(gè)人的成長都有自己的節(jié)奏，照搬別人的模式可能會事倍功半，怨天尤人也無濟(jì)于事，這是考驗(yàn)人的定力與智慧的時(shí)候。小作者具有自己的思考習(xí)慣和較豐富的生活積累，她以自身經(jīng)歷完美詮釋了對文題的理解：“每個(gè)人必有自己的成長規(guī)律”，只需“默默地踏實(shí)地走好每一步，用適合你自己的方式……”對比小作者對題意的正確理解，更應(yīng)該學(xué)習(xí)她在成長過程中的那份淡定與從容。

（吳瑩）

傾聽心的聲音

武漢市第四十九初級中學(xué)初三 胡雅婷

指導(dǎo)教師 葉琳

生活中會聽見許多聲音。

大街上，人來人往的腳步聲；操場上，同學(xué)們奔跑跳躍的歡笑聲；教室里，學(xué)生們的竊竊私語和老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲……這些熟悉的聲音每天都闖入我們的耳朵和內(nèi)心。

“再這樣下去怎么讀高中？這只是物理最基本的電學(xué)知識！”“化學(xué)考成這樣還是去補(bǔ)習(xí)吧，否則以后更記不住方程式了……”父母無奈的嘮叨聲在我耳邊回響著，他們焦急地在朋友圈或網(wǎng)上尋找有經(jīng)驗(yàn)的老師和培優(yōu)班。他們不斷地聒噪著數(shù)理化是多么重要，我只得痛苦地點(diǎn)點(diǎn)頭，無奈地收拾著東西，準(zhǔn)備參加所謂的名師試講課的考試。

那天的雨很大，陰沉的天空像我的心情一樣糟糕。我打著傘慢騰騰地向老師家中走去，老舊的宿舍如危房，好像推開門房子就會倒塌——我的物理不就是這樣嗎？恍惚中把考得一團(tuán)糟的卷子遞過去，聽著年邁的老師對考點(diǎn)和錯(cuò)題的分析，我的心思早已飛到九霄云外。“你高中準(zhǔn)備報(bào)文報(bào)理？”老師突如其來的問話讓我驚醒，我下意識地回答：“理科，最好學(xué)物理化學(xué)?！彼了剂艘魂?，又開始講了起來。

我毫無心思聽講，腦子全在剛才的幾本小說里，自己的聲音仿佛又在耳邊回響：“理科，最好學(xué)物理化學(xué)?！蔽锢砘瘜W(xué)？我為什么要這么說？我最不喜歡的明明就是它們——“物理在高中多重要，而化學(xué)在高中也相當(dāng)難……”父親的囑咐言猶在耳?！皩Γ歉赣H讓我報(bào)物理化學(xué)的，上補(bǔ)習(xí)班也是母親的主意?！蔽掖竽懙刂币曋蠋煷舐曊f，“老師，我高中其實(shí)想報(bào)文科，我很喜歡文科?！?/p>

是，我很喜歡文科。這是將來我想從事的事業(yè)，不是嗎？每個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的晚上，伏案做著物理化學(xué)題的我，心中不自覺地回蕩著屈原的《離騷》！我為物理化學(xué)不理想的成績而痛苦，背英語卻那么舒暢，政治題也做得得心應(yīng)手……

此刻我的心如此平靜，耳邊不再充斥著父母的嘮叨聲，眼前也不再出現(xiàn)復(fù)雜的電路圖和一籌莫展的實(shí)驗(yàn)題，內(nèi)心是一陣久違的平靜，不再迷茫、困惑。

“嗯，不錯(cuò)?！崩蠋熗蝗婚_口了，他深邃的目光中閃過一陣光芒，“既然如此，就應(yīng)該先考個(gè)好高中，再學(xué)文科吧……”

我愉快地應(yīng)了一聲，重新拿起物理化學(xué)卷子，仔細(xì)地讀起來。這一次，我要傾聽和尊重自己內(nèi)心的聲音……

教師點(diǎn)評

在我們成長過程中，誰沒有陷入過“聽話”和“自主”的糾結(jié)中？雖然父母的安排是出于對我們的關(guān)愛，但是很多這類“關(guān)愛”并沒有“我”的意志參與其中，小作者給我們展現(xiàn)了她內(nèi)心的掙扎軌跡，在這眾多繁雜的聲音中，她并沒有失去自主思考，而是傾聽自己內(nèi)心的聲音，堅(jiān)定地遵循內(nèi)心的召喚，這樣的思考不僅是勇氣，也是智慧的體現(xiàn)。“有主見”是難能可貴的，是能夠把握自己命運(yùn)的前提，更是成長、成熟的標(biāo)志。

（趙燕）

成長中我們應(yīng)該做什么

武漢市第四十九初級中學(xué)初三 張一

指導(dǎo)教師 葉琳

成長就是站在十字路口，有許多道路供我們選擇，對與錯(cuò)，有時(shí)候不過一念之間。

安德烈亞·皮爾洛，出生在意大利的富豪家庭，是名副其實(shí)的“富二代”，在家人和外人眼中他是要繼承家業(yè)的，而他卻成了“非主流”，他熱衷足球，不顧家人的一致反對，毅然走上了足球之路，他以手術(shù)刀般精準(zhǔn)的遠(yuǎn)射能力成為繼巴喬之后意大利足壇最令人信服的天才。他的組織能力、得分能力、定位球能力樣樣高超，難能可貴的是他還具有出色的領(lǐng)袖氣質(zhì)，意志也無比堅(jiān)強(qiáng)。在付出大量艱辛之后，他取得了成功，得到了足壇與家人的認(rèn)可，成為意大利足球界的霸主。

在別人眼中自己應(yīng)該做的，不一定適合自己，所以不要用別人的思想取代自己的思想，我們應(yīng)該像皮爾洛一樣，不去想別人希望你怎樣，而是選擇一條適合自己的路，堅(jiān)定地做自己！

或許在別人眼中這是非主流，但走適合自己的路，孜孜不倦地努力，人生才會有動力、有活力。否則，走別人指定的道路，機(jī)械地做自己不喜歡的、索然無味的事情，不是浪費(fèi)人生嗎？做好自己，嘗試走出一條自己能夠永不疲倦地走下去的路。就像皮爾洛一樣，不墨守成規(guī)，不循規(guī)蹈矩，勇敢選擇自己的人生道路，將意大利足球帶入新的高峰。所以，為什么要隨波逐流呢？看見別人當(dāng)作家成功了，自己也想當(dāng)作家；看見別人一幅畫價(jià)值連城，自己也趕緊學(xué)畫畫。模仿、復(fù)制，而不獨(dú)立思考自己適合做什么、應(yīng)該做什么，怎能成功？

成長的路上第一件應(yīng)該做的事，應(yīng)該是獨(dú)立思考，自己制訂適合自己的目標(biāo)。

當(dāng)然，只有目標(biāo)，不付諸行動，就如同只有一粒種子卻沒有可以供它生長的土壤，最終還是不能開花結(jié)果。所以，成長中只有目標(biāo)是不夠的，還要行動，像皮爾洛一樣，熱愛自己的目標(biāo)，并為之奮斗，為渴望生長的種子提供沃土！

因此，成長路上又多了一件事：努力，為自己的目標(biāo)而行動。

成長路上有許多路口，我們應(yīng)該認(rèn)清自己，擺脫迷茫，確立自己的方向并全力以赴。

教師點(diǎn)評

成長過程中會遇到很多抉擇，我們要善于思考、善于學(xué)習(xí)，從別人的人生經(jīng)驗(yàn)中尋找對自己有益的啟示。小作者是個(gè)有心人，所以意大利足壇名將安德烈亞·皮爾洛的人生經(jīng)歷才會對她產(chǎn)生很大的影響，她從皮爾洛的巨大成功中總結(jié)出自己成長過程中應(yīng)該做的兩件事情：“自己制訂適合自己的目標(biāo)”和“確立自己的方向并全力以赴”。既肯動腦筋，又付諸行動，天下事何愁不成功？

（趙燕）