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提升學(xué)校管理干部執(zhí)行力的“三四二”策略

2016-04-21 09:29:29馮少婷
關(guān)鍵詞:學(xué)校管理執(zhí)行力策略

馮少婷

【摘要】 成功的學(xué)校, 5%靠決策,95%靠執(zhí)行。執(zhí)行力就是生產(chǎn)力,執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力。筆者學(xué)校是廣州市番禺區(qū)規(guī)模最大的一所完全中學(xué),教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升,育人能力不斷增強(qiáng),學(xué)校連年榮獲廣州市普通高中畢業(yè)班工作一等獎(jiǎng)和廣州市番禺區(qū)初中畢業(yè)班工作一等獎(jiǎng)。要延續(xù)本校的高位持續(xù)發(fā)展,提高執(zhí)行力無(wú)疑是內(nèi)涵發(fā)展的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校管理 執(zhí)行力 策略

【中圖分類號(hào)】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711(2016)03-098-01

一、努力營(yíng)造“三度”執(zhí)行文化

高度:所有部門都要“立足本位、站足高位”,站在提高教育教學(xué)質(zhì)量、站在學(xué)校高位持續(xù)發(fā)展的高度,樹(shù)立學(xué)校工作一盤棋的思想。

速度:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,一定要及時(shí)解決,一天都不能拖。執(zhí)行決策,雷厲風(fēng)行?!艾F(xiàn)在做,馬上做。”

力度:有布置,有檢查,有反饋和反思。執(zhí)行決策,不折不扣。

二、大力倡導(dǎo)“四重”執(zhí)行理念

對(duì)學(xué)校中層干部的管理努力做到“四重”:

重過(guò)程:中層干部認(rèn)真按照自己的分工,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,期末由校長(zhǎng)室進(jìn)行綜合考核。

重典型:中層干部關(guān)注身邊的教育事件和自己的管理經(jīng)歷,積累管理案例。每學(xué)期都組織集體討論,交流管理故事,引發(fā)思維共振。

重反思:中層干部把反思作為工作習(xí)慣,對(duì)自己各階段的工作及時(shí)回顧、梳理,抓住細(xì)節(jié),反思成敗得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

重設(shè)計(jì):每周都要求各中層干部根據(jù)下階段的工作重點(diǎn),早作規(guī)劃,設(shè)計(jì)工作思路,暢談工作設(shè)想。

三、扎實(shí)開(kāi)展“二定”考核機(jī)制

獎(jiǎng)懲是目標(biāo)管理中不可缺少的重要措施, 中層干部工作績(jī)效要與獎(jiǎng)懲相結(jié)合, 獎(jiǎng)懲方法越完善, 對(duì)教職工的激勵(lì)作用越大。學(xué)校要對(duì)中層干部進(jìn)行定性和定量的考核、評(píng)價(jià),通過(guò)評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)其工作積極性,通過(guò)評(píng)價(jià)促其執(zhí)行力的提高。

定性考核

參考教育局對(duì)校級(jí)干部年度考核的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),制定中層干部在“德、能、勤、績(jī)、廉”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),工作評(píng)價(jià)為“優(yōu)秀”、“稱職”、“基本稱職”、“不稱職”幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn),由中層干部述職,考核后,由黨支部和工會(huì)小組對(duì)其考核情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),把結(jié)果公布其本人。

定量考核

制定對(duì)中層干部的定量考核,對(duì)其“德、能、勤、績(jī)、廉”制定量化的標(biāo)準(zhǔn),召開(kāi)學(xué)校教代會(huì),征求廣大教職工的意見(jiàn),不斷修訂,形成校級(jí)干部、中層干部、一般教職工認(rèn)可的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每年考核一次,對(duì)中層干部得分在一定范圍內(nèi)公布,并反饋給本人。適用于對(duì)中層干部的深入了解,對(duì)其工作的全面細(xì)致的衡量,幫助存在問(wèn)題的中層干部改正缺點(diǎn)和不足,有利于中層干部的成長(zhǎng)。

這種量化評(píng)價(jià)考核方法,能從政治思想道德品質(zhì)作風(fēng)、工作能力、工作實(shí)績(jī)、考勤等方面,全面地評(píng)價(jià)中層干部,既是引導(dǎo)中層干部領(lǐng)會(huì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意圖,又促使中層干部聯(lián)系基層教師,貫徹落實(shí)學(xué)校的決策,因而,能科學(xué)評(píng)價(jià)中層干部,促使中層干部執(zhí)行力的提高。

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