劉卓

摘 要：進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)具有重要意義——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)有利于緩解高職院校學(xué)生的就業(yè)壓力，是我國(guó)高職院校培養(yǎng)人才的重要舉措之一。以我校天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過(guò)對(duì)航空航天與汽車學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和研究，得出一些重要的結(jié)論，希望能為高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)業(yè)意識(shí)；創(chuàng)業(yè)課程；師資隊(duì)伍

中圖分類號(hào)：G717.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.06.135

在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，如何有效減輕高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力是困擾高職院校的一個(gè)重要問(wèn)題。而自主創(chuàng)業(yè)作為解決這一問(wèn)題的有效途徑之一，提升高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)已經(jīng)成為高職院校的重要任務(wù)。天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前是我國(guó)優(yōu)秀的示范性高職院校和職業(yè)教育先進(jìn)單位，創(chuàng)業(yè)教育是其辦學(xué)特色之一，在培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和職業(yè)精神的高素質(zhì)實(shí)用型人才方面有全新突破。

1 高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的調(diào)查結(jié)果

隨機(jī)抽取我校航空航天與汽車學(xué)院的在校學(xué)生，向其發(fā)放自編的“高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷”進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放462份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷450份。問(wèn)卷內(nèi)容包含了創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)困難等方面。通過(guò)調(diào)查分析，總結(jié)了我校航空航天與汽車學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)情況：①具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但創(chuàng)業(yè)心理還不夠成熟。30.5%的被調(diào)查學(xué)生表示對(duì)創(chuàng)業(yè)非常感興趣，但目前正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生只占到14.2%.在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，自主創(chuàng)業(yè)逐漸受到廣大學(xué)生的青睞，但是存在“想得多、做得少”的問(wèn)題，同時(shí)，高職院校的學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不夠、創(chuàng)業(yè)信心不足等原因?qū)е麓蟛糠謱W(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)壓力很大的選擇。②對(duì)創(chuàng)業(yè)持謹(jǐn)慎態(tài)度。在問(wèn)到畢業(yè)后要做什么這一問(wèn)題時(shí)，只有7.9%的學(xué)生回答自主創(chuàng)業(yè)，但是有55.2%的學(xué)生表示會(huì)先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)。調(diào)查顯示，高職院校的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的想法比較謹(jǐn)慎，他們不會(huì)為了創(chuàng)業(yè)而放棄學(xué)業(yè)，被動(dòng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象較少。大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的是為了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和自己的理想，創(chuàng)業(yè)目的明確，而且?guī)в袃r(jià)值導(dǎo)向。這表明學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度較為理性。③選擇的創(chuàng)業(yè)行業(yè)合理。當(dāng)學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)行業(yè)時(shí)，有43.6%的學(xué)生選擇了自己感興趣的行業(yè)，24.3%的學(xué)生選擇了當(dāng)今比較熱門的行業(yè)，例如職業(yè)教育培訓(xùn)輔導(dǎo)、計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)等。調(diào)查顯示，影響學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)行業(yè)最主要的因素是興趣。高職學(xué)生與本科生相比，缺乏扎實(shí)的理論知識(shí)，但是動(dòng)手實(shí)踐能力要強(qiáng)于本科生，所以高職學(xué)生不會(huì)盲目追趕潮流，而是從自身的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)始自己的創(chuàng)業(yè)道路。④最大的阻礙是經(jīng)驗(yàn)不足，缺少社會(huì)關(guān)系。調(diào)查顯示，46.3.%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最大的阻礙就是自身的經(jīng)驗(yàn)不足，他們絕大多數(shù)除了做家教、兼職打零工以外，從未有過(guò)其他社會(huì)經(jīng)歷。

2 高職院校對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)方法

2.1 發(fā)揮思想政治的教育功能

思想政治教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的基本途徑，也是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的主要途徑，而是否具備正確的人生觀、價(jià)值觀是高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否取得成功的關(guān)鍵。高職院校要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就要確立思想教育的主導(dǎo)地位，通過(guò)思想政治教育提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，營(yíng)造積極的創(chuàng)業(yè)氛圍，并強(qiáng)化學(xué)生“艱苦奮斗、積極向上、自強(qiáng)不息”的創(chuàng)業(yè)精神。在目前就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻的情況下，大部分學(xué)生很容易出現(xiàn)思想偏差、急功近利的現(xiàn)象，甚至懼怕走入社會(huì)。所以，培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)用型人才不僅離不開(kāi)創(chuàng)業(yè)教育，更離不開(kāi)思想政治教育。對(duì)此，高職院校的教師要將思想政治教育融入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，借鑒一些古今中外成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)一系列講座，向?qū)W生系統(tǒng)講解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揮思想政治的教育功能。

2.2 設(shè)置創(chuàng)業(yè)課程

高職院?？梢越Y(jié)合當(dāng)?shù)匚幕攸c(diǎn)開(kāi)展符合該院校學(xué)生發(fā)展規(guī)律的創(chuàng)業(yè)課程，組織經(jīng)驗(yàn)豐富和理論水平較高的專家編寫有關(guān)創(chuàng)業(yè)的教材，以更好地滿足學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求。我校教師通過(guò)積極應(yīng)用以“創(chuàng)業(yè)教育”為主導(dǎo)的課程教學(xué)模式，將創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)融入到創(chuàng)業(yè)教育中，使學(xué)生在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中逐漸增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.3 壯大師資隊(duì)伍

近幾年來(lái)，天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院十分重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)，會(huì)定期邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人士作為學(xué)生的導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，而高職院校教師講授專業(yè)知識(shí)的課程較少。這是因?yàn)槲倚?chuàng)業(yè)師資力量較為薄弱，缺乏理論知識(shí)豐富且實(shí)踐能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，因此，建立實(shí)力強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.4 加大宣傳力度

創(chuàng)業(yè)教育的有效開(kāi)展需要高職院校進(jìn)行積極的倡導(dǎo)和宣傳，對(duì)此，我校充分利用學(xué)校資源加大對(duì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的宣傳力度，緊緊圍繞高職院校的創(chuàng)業(yè)宗旨開(kāi)展了各類講座報(bào)告、創(chuàng)業(yè)工作坊入駐項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)經(jīng)理人班、中華之夢(mèng)創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夏令營(yíng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選等活動(dòng)，以營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。另外，高職院校還要利用社會(huì)資源組織學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)中，通過(guò)實(shí)地學(xué)習(xí)，深入了解企業(yè)的操作模式和運(yùn)作方式等，為今后的自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語(yǔ)

提高高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)是一項(xiàng)拓展性的教學(xué)任務(wù)，教師只有不斷探索其中的客觀規(guī)律，努力構(gòu)建符合高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育模式，并采用科學(xué)、合理的教學(xué)方法，才能有效保證高職學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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〔編輯：王霞〕