王霞

摘 要：通過游戲，可以鍛煉幼兒的身體，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，合理安排活動(dòng)器材，優(yōu)化組織游戲過程，多元設(shè)定活動(dòng)形式是開展快樂體育活動(dòng)的主要策略。

關(guān)鍵詞：幼兒；快樂；體育活動(dòng)；策略

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）08-0065-01

體育活動(dòng)是主要的體育教學(xué)方式，對幼兒的身心健康發(fā)展具有重要作用?？鞓返捏w育活動(dòng)容易被幼兒接受，好的體育活動(dòng)寓教于樂，寓教于游戲。如何科學(xué)有效地開展體育活動(dòng)呢？本文對相關(guān)教學(xué)策略進(jìn)行研究。

一、科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容

適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，是有效開展體育活動(dòng)的前提。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，可以讓幼兒獲得更多的快樂。幼兒體育活動(dòng)大多是以游戲的方式來進(jìn)行的。小班幼兒特別喜歡小動(dòng)物，而小白兔、小雞、小貓、小鴨等都是生活中常見的小動(dòng)物，教師可以從這些幼兒熟悉的小動(dòng)物游戲中選擇，如“小貓釣魚”“龜兔賽跑”“小兔拔蘿卜”等趣味游戲。中班幼兒已經(jīng)具備勝負(fù)意識(shí)，競賽性質(zhì)的體育活動(dòng)更容易激發(fā)他們的興趣。因此，教師可以為中班幼兒選擇一些帶有競賽性質(zhì)的體育活動(dòng)，如“種小樹”“快樂的郵遞員”等。大班幼兒可以選擇更有競賽性的體育活動(dòng)，如“猴子摘桃”“踩地雷”“炸碉堡”等。教師還可以自己設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，有意識(shí)地將走、跑、跳、平衡、鉆、爬等動(dòng)作融入其中，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的、個(gè)性鮮明的主題體育活動(dòng)。

二、合理安排活動(dòng)器材

合理選擇體育活動(dòng)器材，是開展快樂體育活動(dòng)的前提。教師要做好充分的課前準(zhǔn)備工作，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理地選擇活動(dòng)器材。最好選擇一種器材多種玩法的那類器材，它不但能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新、探索精神，提高器材的利用率，最大限度地發(fā)揮器材的價(jià)值。

三、優(yōu)化組織游戲過程

（1）游戲情境要富有趣味性。首先，情節(jié)創(chuàng)編有趣。生動(dòng)有趣的故事可以吸引學(xué)生的注意力，使幼兒想象自己是故事的主人公，故事情境中主人公的目標(biāo)便成功轉(zhuǎn)化為幼兒在游戲中的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒為了達(dá)到目標(biāo)會(huì)盡自己最大的努力，使活動(dòng)內(nèi)容更有意義。游戲情境的設(shè)計(jì)要從幼兒的年齡出發(fā)，選擇幼兒喜歡或熟悉的內(nèi)容，這既符合身體鍛煉的要求，又符合幼兒的認(rèn)知水平，給幼兒留下了想象的空間，具有深遠(yuǎn)的教育意義。其次，活動(dòng)器材多變。一物多用可以開發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，激發(fā)探索的欲望。要啟發(fā)幼兒對體育器材進(jìn)行探索，要勇于突破常規(guī)用法，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地使用器材。例如，一根筆可以當(dāng)作孫悟空的金箍棒、小仙女的魔法棒、寶劍等，設(shè)計(jì)出充滿樂趣的體育活動(dòng)。最后，適宜的環(huán)境布置。在體育活動(dòng)中，教師要為學(xué)生提供多樣器材，讓幼兒自主選擇。例如，大小高低不同的紙盒、多色水彩筆等，幼兒可根據(jù)自己的需要選擇材料，積極探索，提高幼兒的動(dòng)手能力。（2）組織指導(dǎo)要具有科學(xué)性。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備工作要充分。教師要做好課前準(zhǔn)備工作，仔細(xì)研究教材，并且一一落實(shí)。例如，幼兒的人數(shù)多少、場地大小、教具多少要做到心中有數(shù)。其次，加強(qiáng)過程組織。教師要發(fā)揮組織技巧，科學(xué)合理地安排活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以精講多練為原則，讓幼兒明白游戲的規(guī)則、步驟及要領(lǐng)。最后，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。幼兒是體育活動(dòng)的主體，要發(fā)揮幼兒的主體作用，給學(xué)生留足思考的時(shí)間和空間，充分挖掘?qū)W生潛能。例如，變化的小木棍游戲：游戲之初可以讓學(xué)生隨意玩耍、隨意發(fā)揮，然后兩個(gè)幼兒為一組進(jìn)行玩耍，并鼓勵(lì)他們盡量思考，看能不能和其他小朋友玩法不一樣，最后引導(dǎo)幼兒多人為一組進(jìn)行探索，當(dāng)然活動(dòng)中還可以選擇一些其他材料進(jìn)行輔助。幼兒們有的把木棍排成蜿蜒的小路，練習(xí)平衡力；有的排成兩排，練習(xí)立定跳遠(yuǎn)；有的把小木棍放在積木上，練習(xí)跨欄或屈膝跨過障礙物，還有的將小木棍用手頂起來……游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，將被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，孩子在活動(dòng)中既鍛煉了身體，又拓展了創(chuàng)新思維。

四、多元設(shè)定活動(dòng)形式

（1）將體育活動(dòng)與音樂相結(jié)合。在活動(dòng)中選擇優(yōu)美、節(jié)奏性強(qiáng)的音樂作為伴奏，能夠協(xié)調(diào)幼兒的肢體動(dòng)作。例如，在“拔蘿卜”游戲中，配上“愛跳舞的洋娃娃”音樂作為伴奏，那種快樂、激情的氣氛油然而生?；顒?dòng)中，幼兒跟隨音樂節(jié)拍跳動(dòng)，使幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)而連貫，提高了幼兒的自信心，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高了活動(dòng)效率。學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，消除了對體育活動(dòng)的逆反心理。這既提高了幼兒的身體素質(zhì)，又收獲了成功的快樂，取得了較好的教學(xué)效果。（2）將體育活動(dòng)與兒歌相結(jié)合。內(nèi)容簡短、節(jié)奏性強(qiáng)的兒歌，幼兒十分喜歡，并且百唱不厭。在活動(dòng)中加入兒歌，不但可以提高學(xué)生的積極性，而且可以使幼兒的肢體動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。例如，兒歌《兩只老虎》：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有耳朵，真奇怪，真奇怪……幼兒邊唱邊做動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

五、結(jié)束語

組織一個(gè)好的體育活動(dòng)十分不易，活動(dòng)設(shè)計(jì)要以幼兒的年齡特點(diǎn)為前提，從興趣入手，科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備充足的材料和豐富的活動(dòng)形式，鼓勵(lì)幼兒積極探索。教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，才能取得良好的活動(dòng)效果。幼兒是祖國的花朵，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，幼兒身心健康的全面發(fā)展十分重要，具有深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]金倩.在幼兒體育活動(dòng)中滲透情感教育[J].學(xué)前教育研究，2009（02）.

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