蔡姬

“山含情，水含笑。”在這個(gè)世界中，萬(wàn)物皆活得精彩，讓我們一起去看看《一棵柳樹(shù)的幸福生活》吧！

一棵柳樹(shù)的幸福生活

方玥

我，很平凡，平凡到處處可見(jiàn)。

我雖然不像梧桐那樣站在馬路邊凈化環(huán)境，但我能為水邊增添一份優(yōu)美；我雖然不像桂花那樣香飄十里，但我風(fēng)度翩翩，飄飛的柳絮（xù）讓我自有一番氣質(zhì)；我雖然不像梅花那樣傲霜斗雪，有一身錚（zhēng）錚鐵骨，但我身形柔美，讓人過(guò)目難忘。

春姑娘來(lái)了，給予我細(xì)心的呵護(hù)，我柔軟的枝條上長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，人們都夸我像一位美麗的長(zhǎng)發(fā)公主。雖然我備受贊譽(yù)，但我并不驕傲，無(wú)論你何時(shí)看見(jiàn)我，我都低著頭，無(wú)數(shù)枝條謙遜地低向大地，這可是我們柳樹(shù)家庭的光榮傳統(tǒng)。再說(shuō)說(shuō)我的葉子吧，既不像桂花樹(shù)的葉子那么堅(jiān)硬，也不像松樹(shù)的葉子那么尖銳，它又細(xì)又長(zhǎng)，難怪深受孩子們的青睞（lài），他們把它拿來(lái)做口哨，吹出“嗚卟嗚卟”的哨音，別提多動(dòng)聽(tīng)了。

夏天來(lái)了，炎熱來(lái)襲，孩子們紛紛躲在我的樹(shù)蔭下玩耍嬉戲，我也安靜地享受著他們的歡聲笑語(yǔ)。玩熱了，他們一個(gè)個(gè)脫下衣裳，往我身上一掛，撲通撲通地跳下河，痛痛快快地洗個(gè)澡，他們玩得開(kāi)心，我也不知不覺(jué)地露出了溫和的笑容。

暴風(fēng)雨來(lái)了，這可是我最喜歡的天氣哦，我可以和狂風(fēng)一起舞蹈，和暴雨一起歌唱?？?，我在暴風(fēng)雨中扭動(dòng)著細(xì)細(xì)的腰肢，隨著雨點(diǎn)的搖滾跳起了優(yōu)美的舞蹈，這樣的情景難道不讓你陶醉嗎？

當(dāng)?shù)す痫h香時(shí)，我的身體卻在不斷地衰老，原本嫩綠的枝條變成了灰色，那片片如碧玉般的葉子也萎縮，卷曲，枯黃，凋零，最后，只剩下光禿禿的樹(shù)枝了?？墒牵也⒉浑y過(guò)，因?yàn)槲抑溃液退鼈冎皇菚簳r(shí)的分離，來(lái)年春天，我們又會(huì)再相聚，我享受著期待的幸福。

孤單的日子總是漫長(zhǎng)的，凜（lǐn）冽（liè）的寒風(fēng)陣陣吹來(lái)，我不由得蜷縮起了原本就單薄的身體，但我并不屈服于北風(fēng)的威力。小河結(jié)冰了，鳥(niǎo)兒飛走了，萬(wàn)物都沉睡了，獨(dú)立風(fēng)中的我是那么寂寞，那么孤獨(dú)。如果走近，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我的身體里奔騰著一股生命的活力，當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)吹來(lái)時(shí)，我的身體將會(huì)第一個(gè)蘇醒，我又會(huì)迎來(lái)一次全新的生命。是啊，冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

這就是我，一棵勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的柳樹(shù)幸福的生活。

指導(dǎo)教師 倪濟(jì)建

“平凡”概括出了柳樹(shù)的特點(diǎn)，“處處可見(jiàn)”補(bǔ)充說(shuō)明了“平凡”程度，使柳樹(shù)“平凡”的特點(diǎn)深深印入了讀者的腦海。

小作者運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)出了柳枝的一大特點(diǎn)：低垂。 “嗚卟嗚卟”的哨音更為文章增添了音樂(lè)之美，使文字描繪的畫(huà)面充滿動(dòng)感。

小作者抓住了柳樹(shù)在風(fēng)雨中“舞蹈”的情景，更突出了柳樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，以苦為樂(lè)的精神。

先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，使柳樹(shù)的形象更加鮮明生動(dòng)。

寒冬，萬(wàn)物凋零，但小作者卻獨(dú)具慧眼地挖掘出了柳樹(shù)的生命活力，寫(xiě)出了柳樹(shù)“樂(lè)觀”的特點(diǎn)，使枯燥的狀物作文充滿趣味與情味。

亮點(diǎn)追蹤

一、時(shí)間一條線

本文其實(shí)是一篇狀物的說(shuō)明文，只不過(guò)作者突破了原有的說(shuō)明文的寫(xiě)作框架，以第一人稱的方式，生動(dòng)而又形象地從各個(gè)不同的角度介紹了柳樹(shù)的特點(diǎn)，看后是不是有耳目一新的感覺(jué)？

老師在教同學(xué)們寫(xiě)說(shuō)明文的時(shí)候，一般會(huì)引導(dǎo)你們從幾個(gè)不同的方面對(duì)事物進(jìn)行詳盡的介紹，例如介紹物品的說(shuō)明文，一般會(huì)按照外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、使用方法和作用等幾個(gè)方面去寫(xiě)；介紹動(dòng)物的說(shuō)明文則會(huì)從外形、生活習(xí)性、個(gè)性特點(diǎn)等幾個(gè)方面去介紹。這樣的寫(xiě)法比較平實(shí)，重在對(duì)事物不同方面的解說(shuō)，缺乏一定的趣味性。如何才能寫(xiě)出獨(dú)具魅力的說(shuō)明文呢？小作者為我們提供了一個(gè)很好的范例。

這篇文章的小作者選用了一種記敘文的寫(xiě)作順序來(lái)組織全文，按“春—夏—秋—冬”的時(shí)間順序展開(kāi)敘述，根據(jù)柳樹(shù)在不同季節(jié)的特點(diǎn)，分別介紹了它的枝條、葉子、習(xí)性、在人們生活中的作用以及它身上所蘊(yùn)含的精神?！八募尽痹谶@篇文章中就像是一條絲線，將這些材料串連起來(lái)，組合成了一篇風(fēng)格獨(dú)特、充滿情趣的文藝性說(shuō)明文。同學(xué)們?cè)谝院蟮恼f(shuō)明文寫(xiě)作中，可以嘗試一下這種方法。

二、對(duì)比顯特點(diǎn)

在說(shuō)明文中運(yùn)用對(duì)比的方法，讓事物的特征在比較中顯現(xiàn)出來(lái)，能達(dá)到突出說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的效果。

本文在寫(xiě)作上的另一大特色就是使用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，突出了柳樹(shù)各方面的特點(diǎn)。如文章第二自然段中，小作者將柳樹(shù)與“梧桐”“桂花”“梅花”這些為大家所熟知的植物作比較，突出了它的特點(diǎn)；又如“再說(shuō)說(shuō)我的葉子吧，既不像桂花樹(shù)的葉子那么堅(jiān)硬，也不像松樹(shù)的葉子那么尖銳”，這句話中，小作者把柳葉和桂花樹(shù)葉、松樹(shù)葉作比較，突出了柳葉細(xì)長(zhǎng)、柔軟的特點(diǎn)。通過(guò)這樣一對(duì)比，使柳樹(shù)的特征具體而生動(dòng)，給讀者留下了鮮明的印象。

文中除了把柳樹(shù)與其他樹(shù)木作比較之外，還將柳樹(shù)外在的柔弱與內(nèi)在的堅(jiān)強(qiáng)對(duì)比著來(lái)寫(xiě)。你看：“我的身體卻在不斷地衰老”和“來(lái)年春天，我們又會(huì)再相聚，我享受著期待的幸?！?，外表的憔悴與內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)是一處鮮明的對(duì)比；再看：“我不由得蜷縮起了原本就單薄的身體”和“其實(shí)我的身體里奔騰著一股生命的活力”這兩處描寫(xiě)又形成了鮮明的對(duì)比，突出了柳樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。這些對(duì)比讓柳樹(shù)的形象越來(lái)越飽滿，生動(dòng)。endprint