□廣州軍區(qū)老干部大學(xué)　李名憲

?

從“五個老有”的有機聯(lián)系看老年教育的廣泛性

□廣州軍區(qū)老干部大學(xué)李名憲

《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》第三章規(guī)定：“國家和社會應(yīng)當(dāng)采取措施，健全對老年人的社會保障制度，逐步改善保障老年人生活、健康以及參與社會發(fā)展的條件，實現(xiàn)老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所為、老有所學(xué)、老有所樂?！?/p>

以上提出的“五個老有”，是以法律形式對保障我國老年人權(quán)益的具體明確規(guī)定和要求，被國內(nèi)外稱作“有中國特色的社會主義養(yǎng)老形式”。

“五個老有”是有機聯(lián)系的整體，是對我國老年人生存權(quán)的科學(xué)概括，體現(xiàn)了國家對老年人的全面關(guān)懷和愛護，它蘊涵了老年教育的廣泛性，是我們做好老年教育工作的重要遵循。

“五個老有”符合人的需求理論，是有機聯(lián)系的整體

“五個老有”的層次排列，即：老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所為、老有所學(xué)、老有所樂，符合馬斯洛的“需求五層次”理論，即：生理需要、安全需要、社會需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需求，是一個有機整體。同時又是一個以“老有所養(yǎng)”為基礎(chǔ)、“老有所樂”為目的的關(guān)聯(lián)體，即：老有所養(yǎng)是根本、老有所醫(yī)是保障、老有所為是需求、老有所學(xué)是補充、老有所樂是目的。這樣，就把我國對老年人的關(guān)懷建立在生存需求的科學(xué)基礎(chǔ)之上了。

首先，老有所養(yǎng)是老年人的生理需要，是生命延續(xù)的基本保證。這個樸素的道理無須贅述。

老有所醫(yī)關(guān)系老年人生命安全保障問題，是老有所養(yǎng)的配套內(nèi)容。

老有所為既是家庭和社會的需要，也是老年人自身有尊嚴(yán)活著的需要。這方面范圍很廣泛，比如：參加關(guān)工活動、參加一些力所能及的社會管理活動、著書立說、看護教育后代等等。老有所為能得到他人和社會的尊重，同時受尊重感會使老年人進(jìn)一步增強生活信心，獲得精神愉悅，從而提升老有所養(yǎng)的質(zhì)量。

老有所學(xué)是精神層面的老有所養(yǎng)，是老有所為的動力和技能支撐。不學(xué)，“為”時就會感到力不從心，甚至無所作為。

老有所樂是最終目的，也是真正的自我實現(xiàn)。這個“樂”，來自老有所養(yǎng)和老有所醫(yī)的最基本保障，老有所為的“贈人玫瑰，手留余香”的快樂享受，老有所學(xué)的知識潤澤的愉悅滿足，是老年人自我實現(xiàn)的表現(xiàn)，是一種高層次享受。只有這樣，才真正活出了自己，活得不累，活得高尚。

老年教育要以“老有所學(xué)”為中心，充分體現(xiàn)廣泛性

老年教育是全民教育的重要組成部分，終身教育的最后階段?！拔鍌€老有”明確了做好老年人工作的重要內(nèi)容，包括老年教育的具體要求，特別是“五個老有”的有機聯(lián)系，要求老年教育必須以“老有所學(xué)”為中心，在老年人享受受教育權(quán)利的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)“老有所養(yǎng)”“老有所醫(yī)”“老有所為”和“老有所樂”。廣州軍區(qū)老干部大學(xué)在近30年的辦學(xué)實踐中，遵循“老有所學(xué)”相關(guān)要求，秉承“增長知識、陶冶情操、促進(jìn)健康、保持晚節(jié)、服務(wù)部隊、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，以教學(xué)為中心，通過大抓老有所學(xué)，有力促進(jìn)了老有所為，間接在老有所醫(yī)的某些方面取得了效果，讓老同志實現(xiàn)了老有所樂，反過來更好地體現(xiàn)了老有所養(yǎng)。老同志活得充實、健康、快樂，體現(xiàn)了“五個老有”的有機聯(lián)系，體現(xiàn)了國家、社會、學(xué)校對老年人的全面關(guān)懷。

為了更好地把“老有所學(xué)”落到實處，老年大學(xué)堅持針對老年人實際需求開設(shè)課程，保證所學(xué)者真正學(xué)有所需、學(xué)有所愛。針對老年人特點安排教學(xué)，保證所學(xué)者真正學(xué)有所適，學(xué)有所得。注重不同課程的有機聯(lián)系，增強老有所學(xué)內(nèi)容的相互貫穿，相得益彰。為老同志“老有所為”積極創(chuàng)造條件，使“老有所學(xué)”在實踐中延伸，在檢驗中提高。

這樣的學(xué)習(xí)，使老同志對廣州軍區(qū)老干部大學(xué)充滿感激和熱愛。學(xué)員王平東賦詩表心跡：“同賀共歡大學(xué)開，笑顏健步入門來。滿堂昔日英雄將，盡是當(dāng)年棟梁材?；讚]毫?xí)r不晚，古稀開卷更興懷。晚年幸福逢盛世，謝黨關(guān)心好安排?！痹陔娔X操作班學(xué)習(xí)的老同志深有感觸地說：“沒想到年紀(jì)這么大了還和高科技打上交道，增長了知識，開闊了眼界，真正走向了新時代。”

繼2009年10月，廣州軍區(qū)老干部大學(xué)被中國老年大學(xué)協(xié)會授予“全國先進(jìn)老年大學(xué)”光榮稱號后，2010年6月，被中國關(guān)心下一代工作委員會、中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會辦公室評為“全國關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”。2014 年11月1日，又被中共中央組織部表彰為“全國離退休干部先進(jìn)集體”。

切實落實“五個老有”要求，進(jìn)一步體現(xiàn)老年教育廣泛性的幾點思考

“五個老有”之間有機聯(lián)系的整體性，決定了老年教育是一個系統(tǒng)工程，不僅僅是開辦幾所老年大學(xué)就能完成的，而是要動員全社會各方力量都來關(guān)心老年教育?，F(xiàn)就如何切實落實“五個老有”要求，進(jìn)一步體現(xiàn)老年教育的廣泛性，談以下幾點看法：

1.老年大學(xué)在落實“老有所學(xué)”要求中，對老年人實施教育，要與兼顧“老有所養(yǎng)”“老有所醫(yī)”“老有所為”的需求、充分體現(xiàn)“老有所樂”結(jié)合起來，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的寬泛性和內(nèi)涵的豐富性。

2.老年大學(xué)開展教學(xué)工作，要與政府或社會的老干部管理機構(gòu)、與相關(guān)社會服務(wù)機構(gòu)開展工作結(jié)合起來，通過開門辦學(xué)，走出第一課堂，聯(lián)系第二、第三課堂，體現(xiàn)老年教育工作的開放性和社會性。

3.老年大學(xué)開展教學(xué)工作，要與宣揚老年人的學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)成果和發(fā)揮余熱為社會服務(wù)的高尚風(fēng)格及感人事跡結(jié)合起來，努力營造全社會尊重老年人、關(guān)心老年人、服務(wù)老年人的濃厚氛圍。