李曉靜

【中圖分類號(hào)】G 612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0259-01

良好的生活習(xí)慣，是幼兒的人生基石。 習(xí)慣好壞影響一個(gè)人的一生。我們要想把孩子培養(yǎng)成才就必須從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手。那么如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣呢？

一、學(xué)會(huì)自己做事。

孩子跌倒了，家長(zhǎng)不要急于扶起，要給孩子自我爬起的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)不要替孩子做他自己力所能及的事情，應(yīng)該有意識(shí)的從小鍛煉孩子自己的事情自己做的習(xí)慣。果實(shí)要自己剝皮，腳丫要自己擦洗，衣物要自己收疊，碗筷要自己洗涮。孩子在家玩玩具之后，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)讓其把玩具歸位，自己動(dòng)手把玩過的東西收拾好。當(dāng)然，要孩子做家務(wù)的目的，并非僅是要求他們把繁瑣的工作做好，而是教孩子“如何去做”。從而發(fā)展孩子的責(zé)任感、自立能力、自信心和辦事能力，因?yàn)檫@些都是健康人格的基礎(chǔ)。

二、學(xué)會(huì)節(jié)儉生活

節(jié)儉是人的一種美德，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)節(jié)儉，再富也不能富孩子，不要因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)哭鬧，家長(zhǎng)就用錢來充當(dāng)哄好孩子的法寶，給孩子錢買玩具，給孩子錢買食品，久而久之，孩子就會(huì)嬌慣成性，大手大腳花錢，它們挑吃挑穿、總要花錢買這買那，不該買的東西也鬧著買，家長(zhǎng)不答應(yīng)，就跟家長(zhǎng)發(fā)脾氣。然而對(duì)買的東西又不珍惜，喜新厭舊，隨便丟棄、浪費(fèi)。這些孩子不知道父母每天在忙些什么，不知道自己吃的穿的用的東西是哪來的，反而覺得自己吃好穿好用好是天經(jīng)地義的。孩子們大手大腳花錢，奢侈浪費(fèi)的情況已達(dá)到非常嚴(yán)重的程度，如果不好好教育引導(dǎo)，孩子便難以成才，甚至于難于成人。

三、學(xué)會(huì)禮貌待人

在現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)?？梢钥吹交蚵牭?，有的孩子客人來了不知道問候，甚至還有的孩子滿嘴臟話，而家長(zhǎng)往往以“我這孩子真不懂事”就輕描淡寫的過去了。要知道文明禮貌是一個(gè)人有教養(yǎng)的表現(xiàn)，在一個(gè)缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會(huì)成為粗暴，學(xué)識(shí)就會(huì)成為迂腐，機(jī)智就會(huì)成為狡猾，質(zhì)樸就會(huì)成為粗魯，寬厚就會(huì)成為諂媚。家長(zhǎng)不要以為孩子大了就知理了，因?yàn)楫?dāng)他養(yǎng)成習(xí)慣之后，他就不覺得這是一件錯(cuò)事了，更不會(huì)去改正。所以教育孩子禮貌待人應(yīng)從幼兒做起，從小事做起。教育孩子到別人家去時(shí)先敲門，不亂動(dòng)他人的物品；在家接待客人時(shí)，學(xué)會(huì)讓坐、請(qǐng)茶、送客，且不影響大人之間的交談；到公共場(chǎng)所要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，自覺遵守公共秩序；尊敬老人、師長(zhǎng)等。

四、學(xué)會(huì)自我控制

玩游戲是孩子的天性，但要正面引導(dǎo)孩子玩那些益智的、健康的游戲，這樣來避免孩子去玩那些充滿暴力與色情的游戲。同時(shí)要多培養(yǎng)孩子的多種興趣愛好，這樣孩子就不會(huì)把注意力只放在玩游戲上了。在孩子玩游戲之前，要與孩子一起制定玩游戲的規(guī)則，切不可因孩子一時(shí)表現(xiàn)好了，家長(zhǎng)一高興，就可以允許他上網(wǎng)或超時(shí)上網(wǎng)。對(duì)于自制力差的孩子家長(zhǎng)要多一點(diǎn)耐心，要慢慢指導(dǎo)孩子在玩游戲中自己學(xué)會(huì)控制，最好不要與孩子形成管制與被管制的關(guān)系，要讓孩子養(yǎng)成自我控制的好習(xí)慣。

五、養(yǎng)成讀書習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣，不僅能促進(jìn)幼兒的觀察力、想象力、知識(shí)遷移能力及語言表達(dá)能力的發(fā)展，更重要的是能培養(yǎng)幼兒良好的非智力品質(zhì)。如：認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度；對(duì)美的感受力；愛護(hù)勞動(dòng)成果的品德；自制、自控能力；遵守社會(huì)公德的意識(shí)等。由此可見，閱讀是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。他們通過與書的不斷對(duì)話，逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。他們憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動(dòng)過程。具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛，能運(yùn)用語言大膽與人交往，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己充滿信心。由此可見，早期閱讀對(duì)于幼兒的將來乃至一生的發(fā)展都有重要的影響。幼兒通過聽故事，看圖書，能逐步提高感受、理解、欣賞和表達(dá)能力；通過接觸生活中常見的符號(hào)、標(biāo)志、文字等，能初步理解它們所表達(dá)的意思，在閱讀中接觸各種知識(shí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)，并以此為載體將知識(shí)遷移內(nèi)化，提高綜合能力?？梢哉f，閱讀能力與以后的成功有非常密切的關(guān)系。