馬香玲

中圖分類號(hào)：G631

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

收稿日期：2015-12-10

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，信息技術(shù)已深入我們的生活，且對我們的影響越來越大。

一、教師要以身作則，為人師表

教師不僅要傳授知識(shí)，而且更重要的是要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的言行舉止都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。

1.建立融洽的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系是教學(xué)過程中的一種潤滑劑，它能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識(shí)和技能，并達(dá)到“親其師，信其道”的效果?，F(xiàn)在的中學(xué)生愛問，好動(dòng)，接受新事物的能力強(qiáng)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)；但是往往也會(huì)受青春期“叛逆”心理和虛榮心驅(qū)使，有意無意間會(huì)導(dǎo)演一場場“惡作劇”。作為教師要保持寬容的心態(tài)，對學(xué)生如親子般關(guān)懷，讓愛走進(jìn)學(xué)生心靈。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一次微笑、一句短短的表揚(yáng)，只要用心傳遞關(guān)愛，就能走進(jìn)學(xué)生五彩繽紛的內(nèi)心世界，觸摸到一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的生命。比如有一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，當(dāng)筆者走到他身邊時(shí)，他突然站起來說：“老師，您看我做的Flash動(dòng)畫?！边@雖然不是我們當(dāng)時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，但筆者看他制作得非常優(yōu)美，還是給予肯定并表揚(yáng)了他。從此，這個(gè)學(xué)生愛上了Flash制作。這就是教育的真正目的。

2. 要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)自身德育意識(shí)

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”俗話說“身教重于言教”，教師的個(gè)人魅力會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到健康的情感，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。 這要求信息技術(shù)教師不僅要具備精湛的專業(yè)知識(shí)，而且還要不斷地學(xué)習(xí)教育理論、德育理論，積累各種德育教育所需的資料和素材，并想方設(shè)法在教學(xué)中找到德育教育的切入點(diǎn)，力求做到 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。在行為上做學(xué)生的模范，注意自己的言行舉止；語言上，做到談吐文明，幽默風(fēng)趣，感情真摯，入情入理。

二、結(jié)合課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，從中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來看，他們愛問，好動(dòng)，模仿性、可塑性極強(qiáng)。因此對中學(xué)生而言，要注意從點(diǎn)滴做起，并持之以恒，良好的習(xí)慣會(huì)使其終身受益。學(xué)校機(jī)房的利用率很高，設(shè)施也很貴重，如果不按要求操作，很容易損壞機(jī)房設(shè)備影響整個(gè)教學(xué)工作的正常開展。在新學(xué)期新生第一次進(jìn)入機(jī)房前，筆者都要求他們先學(xué)習(xí)《機(jī)房和計(jì)算機(jī)使用制度》；并給每臺(tái)計(jì)算機(jī)編號(hào)，讓學(xué)生對號(hào)入座，沒有特殊情況不可以隨意調(diào)換座位，做到責(zé)任到人，這樣他們在使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候就會(huì)更加愛護(hù)財(cái)物。另外要求學(xué)生規(guī)范地操作計(jì)算機(jī)。例如正常開關(guān)機(jī)；離開教室前一定將凳子、鼠標(biāo)、鍵盤放回指定地點(diǎn)；自覺維護(hù)和保持機(jī)房的整潔，將用過的鞋套放進(jìn)垃圾桶，處處體現(xiàn)主人翁的形象。

三、在信息技術(shù)課中融入德育教育

從高中生的認(rèn)知特點(diǎn)來看，他們愛問，好動(dòng)，模仿性、可塑性極強(qiáng)，對信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)一般都抱有濃厚的興趣。但假如教師不加以正確引導(dǎo)，很多中學(xué)生會(huì)迷失方向。在網(wǎng)絡(luò)世界中，各種信息和資源紛繁復(fù)雜，相當(dāng)一部分中學(xué)生把計(jì)算機(jī)當(dāng)作游戲的工具，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中而難以自拔，最終導(dǎo)致不愛學(xué)習(xí)甚至荒廢了學(xué)業(yè)。如何引導(dǎo)中學(xué)生正確學(xué)習(xí)有用的信息技術(shù)知識(shí)，避免受到不良信息的毒害，就成了在信息技術(shù)課上滲透德育教育的工作重點(diǎn)。

所以，教師在教學(xué)中，要教育學(xué)生樹立正確的法制觀念，平時(shí)不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房；要善于開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不看低級(jí)趣味及不健康的不良信息；與人誠信交流， 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不輕易相信傳言；維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。

四、在培養(yǎng)學(xué)生擁有優(yōu)良的意志品質(zhì)過程中，滲透德育教育

教師在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況：有些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很差，在操作中一遇到困難就求助于教師或自動(dòng)放棄；上機(jī)操作時(shí)缺乏耐心，以致無法完成操作任務(wù)。針對這些情況，作為教師可以用榜樣的力量向?qū)W生證明繼續(xù)努力的意義，使學(xué)生明白堅(jiān)持就會(huì)勝 利；也可以對學(xué)生進(jìn)行言語上的暗示訓(xùn)練， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到困難打算放棄時(shí)，嘗試自己繼續(xù)努力，直到順利完成操作任務(wù)。

另外針對中學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以通過一些活動(dòng)有意地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，并在其中滲透德育教育的內(nèi)容。

總之，作為信息技術(shù)教師，一定要認(rèn)清德育滲透的重要性，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜集德育素材，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，注重德育滲透的實(shí)效性，在課堂教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行德育滲透，才能完成新時(shí)代賦予自己的使命。